МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР  ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ»
План  конспект 
открытого урока
по ЛИТЕРАТУРЕ
для детей с ОВЗ 5 кл
«Детские впечатления И.С.Тургенева»

Выполнила 
Учительница ГКОУ РЦДО ДИ
Лабазанова Аминат Лабазинавовна
Дата проведения:       12.02.2017г

Открытый урок по литературе в 5 классе
«Детские впечатления И.С.Тургенева»
Учитель русского языка и литературы 

Цель урока
познакомить с детством и началом литературного пути Тургенева, окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель, развить интерес к личности писателя и его творчеству.
Задачи
образовательные:
1) познакомить с историей создания рассказа «Муму»
2) проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима).
развивающие:
1) формировать умение анализировать текст художественного произведения.
2) развивать умение выразить свои мысли, оценить поступок героя — обобщать, делать выводы.\\
4) учить сжато излагать повествовательный текст
5) развивать коммуникативные навыки. Обогащать словарный запас.
воспитательные:
1) воспитание общечеловеческих ценностей
2) умение работать в микрогруппе (паре).
 Словарная работа: крепостное право, дворянство, крепостные, челядь, дворня, дворовой; аннибалова клятва, прототип, сравнение, гипербола.
Оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, на столах текст рассказа и словарик.
ХОД УРОКА
Чтение учителем рассказа
— Ребята, не напоминают ли вам кого-то герои этой истории?
— Да, напоминают глухонемого дворника Герасима и барыню, у которой он жил.
— Вы правы, действительно, это герои рассказа Тургенева «Муму»: Герасим и старая барыня. Получается, что история, которую описал Тургенев в своем произведении, не придумана им, а происходила на самом деле.
Тема, цель урока
Сегодня мы начинаем разговор об удивительно интересном, но в то же время очень сложном произведении великого русского писателя второй половины 19 века Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». (СЛАЙД)
(СЛАЙД) Перед нами стоит цель: познакомиться с детством и началом литературного пути Тургенева, а также окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель. На уроке мы уже начали знакомство с историей создания рассказа «Муму», мы продолжим этот разговор. И, конечно, поделимся впечатлениями от прочитанного, так как это произведение никого не может оставить равнодушным. Но в ходе уроке, наверняка, встретится много нового и не знакомые вам, в частности, слова. И чтобы вам было понятно, о чем идет речь, я составила словарик. Обращайтесь к нему.
Рассказ о писателе
Родился Иван Сергеевич Тургенев в Орловской губернии.
Ученик  читает начало романа Б. Зайцева «Жизнь Тургенева» (играет мелодия И.Крутого «Печальный ангел»)
Орловская губерния не весьма живописна: поля, ровные, то взбегающие изволоками, то пересечённые оврагами; лесочки, ленты берёз по большакам, уходящие в опаловую даль, ведущие Бог весть куда. Нехитрые деревушки по косогорам, с прудками, сажалками, где в жару под ракитами укрывается заленившееся стадо — а вокруг вся трава вытоптана. Кое-где пятна густой зелени среди полей — помещичьи усадьбы. Всё однообразно, неказисто. А что вы о ней узнали, прочитав статью учебника? 
Ей было уже под тридцать, когда в Спасское заехал молодой офицер Сергей Николаевич Тургенев (СЛАЙД) — для закупки лошадей с её завода. 
А что написано в учебнике об отце Тургенева? 
Варвара Петровна сразу в него влюбилась: отличался он редкостной красотой. Она пригласила его бывать запросто в ее имении. Сергей Николаевич стал появляться в Спасском. В 1816 году она вышла за него замуж. Через год у них родился сын Николай, а затем 28 октября (9 ноября) 1818 года Иван. (СЛАЙД) 
А что вспоминает Тургенев о своем детстве, будучи уже взрослым человеком?
— Но несмотря на суровый нрав, мать Тургенева занималась воспитание своих детей и дала им хорошее образование. Какое образование получил Тургенев? 
(В пятнадцать лет Иван Тургенев стал студентом словесного отделения Московского университета, через год перешел в университет в Петербурге, а завершил свое образование за границей, в частности, в Берлине).
О начале литературного творчества Тургенева
Ещё в детстве у Тургенева формируется интерес к литературному творчеству. (СЛАЙД)
Историко-культурный контекст рассказа
Что же такое крепостное право? 
Всё население России делилось на несколько групп, называемых сословиями: дворянство, духовенство, купечество, мещанство (мелкие купцы, ремесленники, мелкие служащие), крестьяне. Человек мог перейти из одного сословия в другое в очень редких случаях. Дворянство и духовенство считались привилегированными сословиями. Дворяне имели право владеть землей и людьми — крепостными крестьянами.
—Что вы знаете о крепостных крестьянах?
Дворянин, которому принадлежали крестьяне, мог назначать им какие угодно наказания, мог продавать крестьян, например, продать мать одному помещику, а её детей — другому. Крепостные крестьяне считались по закону полной собственностью господина. Крестьяне должны были работать на помещика на его поле (барщина) или отдавать ему часть заработанных денег (оброк).
«Записки охотника», рассказ «Муму» (1852г.) — вот первые произведения, в которых осуществляется данный молодым писателем обет.
Физкультминутка
— Как вы думаете, кто являлся прототипами героев рассказа «Муму»? (что такое прототип — см. словарик)
(мать Тургенева, дворника Андрея) 
— Верно. Прототипами главных героев рассказа являются хорошо знакомые Тургеневу люди: его мать и дворник Андрей, некогда живший в их доме. Происходило же все описанное в доме № 37 на улице Остоженка, по сей день существующем в Москве. А вам бы хотелось на миг оказаться в доме барыни?
Мультфильм (1 кадр — о барыне, 2 минуты)
— Итак, как выглядит дом барыни? (В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом.)
— Нарисуйте словесный портрет барыни. (Старая женщина, в белом чепце, возможно, с пенсне)
— Как вы понимаете слова: «День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер её был чернее ночи»?
Утром человека называют его детство и юность, день — это зрелость, вечер — старость. Тургенев хочет сказать, что жизнь этой женщины была безрадостной, и старость совсем мрачной.
— А кто же является главным героем?
— Конечно же, Герасим.
—· Какие чувства вызвал у вас рассказ о Герасиме?
— Внимательно прослушайте отрывок, следя по тексту. И ответьте на вопрос: «Как описывает автор Герасима?» Ответы подтверждайте цитатами.
 «... Но вот Герасима привезли в Москву, купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником». Тургенев называет Герасима «самым замечательным лицом» из числа всей челяди.... Таким представил нам своего героя писатель. А каким увидели его художники? Давайте сравним свое представление с видением художников П. Боклевский, А. И. Кулешов,.
(Герасим был высокий мужик богатырского сложения с гордым взгядом, с вопрошающим взглядом).
Найдите в тексте фрагмент, который запечатлел Кулешов.
Художник Пчелко создал огромное количество иллюстраций к разным произведениям, не мог остаться он равнодушным и к рассказу «Муму».
И. И. Пчелко. Работа с иллюстрацией
•	Какие черты внешнего облика и одежды немого дворника передал художник на рисунке?
•	Как построение иллюстрации помогает передать богатырскую силу Герасима?
•	Почему фоном иллюстрации является изображение барского дома?
(внешний облик Герасима, привыкшего к «неистомной работе», убедительно характеризует немого дворника как человека не только здорового и могучего, но и как человека «важного и степенного». Таким он предстает, например, на иллюстрации «Герасим около дома барыни») 
— Как Герасим попал в Москву? («Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев...»)
— Как работал Герасим? Почему новые занятия казались ему шуткой?
—Как воспринимал Герасим своё новое житьё? Что входило в обязанности Герасима?(СЛАЙД)
Крестьянские работы очень тяжёлые, и обязанности дворника в городе казались Герасиму шуточными, лёгкими после деревенских трудов. Он привык делать больше.
(СЛАЙД) Сравните иллюстрации к тексту.
«Крепко не полюбилось ему сначала его новое житье. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле...»
Скажите, какое художественно-изобразительное средство использует автор для того, чтобы читатель понял, чего лишился герой, оказавшись в городе?
Сравнение. Что это такое? 
То есть возвращаясь к сравнению, мы можем сделать вывод о том, что Герасим лишился почвы, которая питала его всю жизнь — деревенского быта, неистомной крестьянской работы, захватывающей его целиком.
Степенный — рассудительно-спокойный, важный. Важный — горделиво-величественный, надменный. А надменный — высокомерный, кичливый. А кичливый — выражающий самомнение, заносчивый.
Да разве ж Герасим такой? Итог урока.  Оценки за урок...
Домашнее задание. Письменно ответить на вопрос: «Каким я представляю себе Герасима?»