Анализ воспитательной работы классного руководителя

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Анализ воспитательной работы за 2015 - 2016 уч. год

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на воспитание ученика с развитыми интеллектуальными и коммуникативными способностями, позитивным творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, способного к продуктивной деятельности.

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива.

Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Командиром класса был Ляшко Владимир. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 4классе.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Проведены мероприятия: участвовали в легкоатлетическом кроссе памяти Ю.И.Футерман; лыжные гонки памяти С.А.Колпинского; уроки здоровья «Зачем нужен сон? Как сделать его полезным?», «Когда вода – друг, а когда наоборот…»; в системе проводились беседы по охране жизни и детства. Эти мероприятия проходят на высоком эмоциональном уровне, ребята понимают необходимость сохранения собственного физического и психического здоровья.

Одним из основных направлений в формировании полифоничной личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:«Наш класс на перемене», «О мальчиках и девочках», «Умеем ли мы общаться», «Учимся уступать друг другу», при посещении цирка, театра, музеев. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

И сходя из основных направлений содержания воспитания и поставленных задач можно отметить, что после третьего года обучения появились признаки сплочённости детского коллектива. Ребята с удовольствием участвуют во всех мероприятиях класса и школы; общаются, называя друг друга по именам; по результатам исследования по проблеме межличностных отношений выявлено, что изолированных детей нет. Однако, бывают случаи, когда ребята обзывают друг друга; часто не умеют самостоятельно разрешать конфликты. Есть такие учащиеся, которые обижают одноклассников неосознанно, не умея контролировать своё поведение и темперамент: Числов Андрей.

Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

Выделяется группа детей, которые стремятся быть первыми во всём, серьёзно относятся к учебным обязанностям, организованны. Это Ляшко Владимир, Минеева Елизавета, Павлов Дмитрий, Павлова Ксения, Степанян Карина.

Для формирования учебной мотивации и развития учебных навыков были проведены следующие мероприятия: игра для знатоков природы, литературный ринг, «Час весёлой математики», индивидуальные и групповые беседы с родителями по проблемам выполнения домашних заданий

Ребята часто переживают за неудачи других, по подсказке учителя сильные ученики помогают более слабым.

Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную гармоничную позицию родителей в воспитании, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.

Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Это предусматривает:

1) изучение семей учащихся

2) педагогическое просвещение родителей

3) участие родителей в подготовке и проведении КТД

4) индивидуальные тематические консультации с родителями.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что творческую активность проявляют не все родители учащихся.

Практически все мероприятия проходят при активном участии родителей: Ляшко А.С., Степанян В.В., Андреевой Н.Н., Тимчук О.В.

В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.

Считаю, что поставленные мною задачи в основном реализованы. На следующий учебный год одной из главных задач ставлю для себя завершить процесс становления полифоничного детского коллектива В следующем учебном году я буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы. Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.

Результаты диагностики развития детского коллектива:

По результатам таблицы можно сделать следующие выводы:

Сравнивая с мониторинговой таблицей прошлого уч.года (приложение2) , не стало детей с высоким показателем тревожности, нравственная воспитанность возросла с 62% до 88%,повысилась учебная мотивация на 12%,с низким уровнем развития умственных показателей осталось 6%. Количество лидеров не уменьшилось в классе- 6 чел., в строке изолированные показатели сменились на нули.

Общий вывод:

Данная воспитательная система дает положительные результаты в становлении гармоничного классного коллектива.