Опросник №2. «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью». (по А.А.Андрееву)
Цель: определить степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью.
Ход проведения учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4- совершенно согласен
3-согласен
2-трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
| № п/п | Критерия оценивания | балл |
| 1 | Я иду утром в школу с радостью |
|
| 2 | В школе у меня обычно хорошее настроение |
|
| 3 | В нашем классе хороший классный руководитель |
|
| 4 | К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации. |
|
| 5 | У меня есть любимый учитель |
|
| 6 | В классе я всегда свободно могу высказать своё мнение |
|
| 7 | Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей. |
|
| 8 | У меня есть любимые школьные предметы. |
|
| 9 | Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни. |
|
| 10 | На летних каникулах я скучаю по школе. |
|
Обработка полученных данных. Показателем удовлетворённости учащихся школьной жизнью (У) является частное от деления суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3 или 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости учащихся школьной жизнью.
Анкета №1для оценки деятельности учителя-предметника
Уважаемые школьники! Вашему вниманию предлагается анкета, в которой Вы сможете проанализировать деятельность учителя по пятибалльной системе: 1 2 3 4 5
| № п/п | Деятельность учителя | Баллы |
| 1 | Оценка культуры речи учителя |
|
| 2 | Внешний вид учителя (аккуратность, ухоженность, деловой стиль в одежде) |
|
| 3 | Личность учителя, заинтересованность в успехах учащихся |
|
| 4 | Коммуникативные качества (умение выслушать, понять, помочь). |
|
| 5 | Профессионально-педагогическая культура 9вежливость, воспитанность, сдержанность) |
|
| 6 | Знание своего предмета, эрудиция. |
|
| 7 | Объективность (справедливость) при выставлении оценок. |
|
Ученик 3б класса ___________________________________________
Анкета №2. «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью»
Прочитай утверждения и оцени степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4- совершенно согласен
3- согласен
2- трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
| № п/п | Критерия оценивания | балл |
| 1 | Я иду утром в школу с радостью |
|
| 2 | В школе у меня обычно хорошее настроение |
|
| 3 | В нашем классе хороший классный руководитель |
|
| 4 | К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации. |
|
| 5 | У меня есть любимый учитель |
|
| 6 | В классе я всегда свободно могу высказать своё мнение |
|
| 7 | Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей. |
|
| 8 | У меня есть любимые школьные предметы. |
|
| 9 | Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни. |
|
| 10 | На летних каникулах я скучаю по школе. |
|
Ученик 3б класса ___________________________________________
Анкета №2. «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью»
Прочитай утверждения и оцени степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4- совершенно согласен
3- согласен
2- трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
| № п/п | Критерия оценивания | балл |
| 1 | Я иду утром в школу с радостью |
|
| 2 | В школе у меня обычно хорошее настроение |
|
| 3 | В нашем классе хороший классный руководитель |
|
| 4 | К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации. |
|
| 5 | У меня есть любимый учитель |
|
| 6 | В классе я всегда свободно могу высказать своё мнение |
|
| 7 | Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей. |
|
| 8 | У меня есть любимые школьные предметы. |
|
| 9 | Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни. |
|
| 10 | На летних каникулах я скучаю по школе. |
|
Ученик 3б класса ___________________________________________
Анкета №2. «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью»
Прочитай утверждения и оцени степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4- совершенно согласен
3- согласен
2- трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
| № п/п | Критерия оценивания | балл |
| 1 | Я иду утром в школу с радостью |
|
| 2 | В школе у меня обычно хорошее настроение |
|
| 3 | В нашем классе хороший классный руководитель |
|
| 4 | К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации. |
|
| 5 | У меня есть любимый учитель |
|
| 6 | В классе я всегда свободно могу высказать своё мнение |
|
| 7 | Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей. |
|
| 8 | У меня есть любимые школьные предметы. |
|
| 9 | Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни. |
|
| 10 | На летних каникулах я скучаю по школе. |
|
Ученик 3б класса _____________________________________________
Анкета №1для оценки деятельности учителя-предметника
Уважаемые школьники! Вашему вниманию предлагается анкета, в которой Вы сможете проанализировать работу учителя по пятибалльной системе: 1 2 3 4 5
| № п/п | Деятельность учителя | Баллы |
| 1 | Оценка культуры речи учителя |
|
| 2 | Внешний вид учителя (аккуратность, ухоженность, деловой стиль в одежде) |
|
| 3 | Личность учителя, заинтересованность в успехах учащихся |
|
| 4 | Коммуникативные качества (умение выслушать, понять, помочь). |
|
| 5 | Профессионально-педагогическая культура (вежливость, воспитанность, сдержанность) |
|
| 6 | Знание своего предмета, эрудиция. |
|
| 7 | Объективность (справедливость) при выставлении оценок. |
|
Ученик 3б класса _____________________________________________
Анкета №1для оценки деятельности учителя-предметника
Уважаемые школьники! Вашему вниманию предлагается анкета, в которой Вы сможете проанализировать работу учителя по пятибалльной системе: 1 2 3 4 5
| № п/п | Деятельность учителя | Баллы |
| 1 | Оценка культуры речи учителя |
|
| 2 | Внешний вид учителя (аккуратность, ухоженность, деловой стиль в одежде) |
|
| 3 | Личность учителя, заинтересованность в успехах учащихся |
|
| 4 | Коммуникативные качества (умение выслушать, понять, помочь). |
|
| 5 | Профессионально-педагогическая культура (вежливость, воспитанность, сдержанность) |
|
| 6 | Знание своего предмета, эрудиция. |
|
| 7 | Объективность (справедливость) при выставлении оценок. |
|
Ученик 3б класса _____________________________________________
Анкета №1для оценки деятельности учителя-предметника
Уважаемые школьники! Вашему вниманию предлагается анкета, в которой Вы сможете проанализировать работу учителя по пятибалльной системе: 1 2 3 4 5
| № п/п | Деятельность учителя | Баллы |
| 1 | Оценка культуры речи учителя |
|
| 2 | Внешний вид учителя (аккуратность, ухоженность, деловой стиль в одежде) |
|
| 3 | Личность учителя, заинтересованность в успехах учащихся |
|
| 4 | Коммуникативные качества (умение выслушать, понять, помочь). |
|
| 5 | Профессионально-педагогическая культура (вежливость, воспитанность, сдержанность) |
|
| 6 | Знание своего предмета, эрудиция. |
|
| 7 | Объективность (справедливость) при выставлении оценок. |
|
Ученик 3б класса _____________________________________________
Анкета №1для оценки деятельности учителя-предметника
Уважаемые школьники! Вашему вниманию предлагается анкета, в которой Вы сможете проанализировать работу учителя по пятибалльной системе: 1 2 3 4 5
| № п/п | Деятельность учителя | Баллы |
| 1 | Оценка культуры речи учителя |
|
| 2 | Внешний вид учителя (аккуратность, ухоженность, деловой стиль в одежде) |
|
| 3 | Личность учителя, заинтересованность в успехах учащихся |
|
| 4 | Коммуникативные качества (умение выслушать, понять, помочь). |
|
| 5 | Профессионально-педагогическая культура (вежливость, воспитанность, сдержанность) |
|
| 6 | Знание своего предмета, эрудиция. |
|
| 7 | Объективность (справедливость) при выставлении оценок. |
|
