МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НЕДОКУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме в задании Часть 2 ЕГЭ
Элективный курс по русскому языку
11 класс
Разработка учителя русского языка и литературы
I квалификационной категории
Воловенко Валентины Александровны
п. Недокура
2017 год
Занятие элективного курса по русскому языку
Класс: 11
Тема: Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме в задании Ч2 ЕГЭ .
Цель: вырабатывать умение аргументировать собственное мнение по проблеме при выполнении задания Ч 2 ЕГЭ.
Задачи:
обратиться к понятийному аппарату;
выполнить творческие задания, направленные на формирование умения аргументированно формулировать собственную позицию;
создать собственную аргументацию к предложенному тексту.
Оборудование: мультимедийная установка, ПК, презентация, дидактический материал.
Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.
Вид урока: урок смешанного типа.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
2. Повторение ранее изученного
Фронтальный опрос
Какие типы речи вы знаете?
Какой вопрос можно поставить к тексту-повествованию?
На какой вопрос может отвечать текст-описание?
Какой тип речи имеет цель убедить адресата в чём-либо, укрепить или изменить его мнение?
Вспомним, по какой схеме строится текст-рассуждение?
Тезис Аргументы Вывод
Тезис – это главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать
Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, всё, что может подтвердить тезис.
Вывод – общий итог.
3. Работа по теме урока
Работа со справочной литературой
Задание: найти в словаре толкование слов «аргумент», «аргументация».
Учитель: Какой вопрос можно поставить от тезиса к аргументу? («Почему?»)
Учитель: Аргументы отвечают: «Потому, что».
Виды аргументов
Аргументы «за» должны быть:
правдивыми, опираться на авторитетные источники;
доступными, простыми, понятными;
отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.
Аргументы «против» должны убедить в том, что аргументы, приводимые в поддержку критикуемого тезиса, слабые, не выдерживают критики. Требуется такт и корректность.
Типы аргументов
Естественное доказательство (Довод «к очевидному», свидетельство самого автора сочинения, ссылки на авторитет, пословицы и поговорки).
Логические доказательства (рассуждения с дефиницией, аналогия).
Чувственные аргументы (аргументы к обещанию, аргументы к угрозе).
Способы аргументации
Нисходящая и восходящая
Нисходящая аргументация заключается в том, что вначале автор текста приводит наиболее сильные аргументы, затем менее сильные, а завершает эмоциональной просьбой, побуждением или выводом. Восходящая аргументация предполагает, что аргументация и накал чувств усиливается к концу.
Односторонняя и двусторонняя
Односторонняя аргументация предполагает позицию аргументов только «за» или только «против». При двухсторонней аргументации, излагая противоположные точки зрения, приводя свои доводы как опровержение доводов оппонента.
Опровергающая и поддерживающая.
При опровергающей аргументации автор разрушает реальные или возможные контраргументы оппонента. При поддерживающей аргументации автор выдвигает только позитивные аргументы, а контраргументы игнорирует.
Дедуктивная (от вывода к аргументам) и индуктивная (от аргументов к выводу).
Структура сочинения
Вступление + проблема
Комментарий
Позиция автора
Своя позиция + первый аргумент
Второй аргумент
Вывод
Связи между абзацами обязательны!
Работа в парах
Задание 1: Подобрать к приведенным тезисам собственные доводы, примеры. В каких случаях уместно опровергающая аргументация.
Преподавание литературы в школе необходимо
Самая большая ценность народа – его язык.
Милосердие в наше время умирает.
Человек не должен отказываться от своего прошлого.
Талант доброты необходимо воспитывать в человеке с детства, и начать надо с себя.
Деление людей на богатых и бедных противоестественно.
Человек должен осознавать свою ответственность за всё живое на земле.
Профессионализм и высокое мастерство – это не одно и то же.
Выступления учащихся
Задание 2: Какие из приведённых понятий, по вашему мнению, подходят для рассуждения с дефиницией? Обоснуйте ответ. Напишите ваш вариант рассуждения, используя одно из приведённых слов: дом, дружба, отпуск, любовь, счастье, талант, компьютер, бедность, пожар.
Выступления учащихся
Самостоятельная работа
Задание: В приведённом примере укажите тезис (если тезис явно не выражен, сформулируйте его), напишите свои аргументы.
Сегодня родников становится всё меньше. Они уходят. У Кургана Хорошего нынче ключ заглох. И сразу засохла верба над ним. Родники уходят, может быть, потому, что раньше были нужны пахарям, пастухам, косарям и просто путникам, чей род редеет. Вот уходит за родником родник. Смыкаются земные уста. Неслышимо щёлкнул невидимый ключ. На запоре, до лучшей поры, бережёт земля родниковую воду. (Б.Екимов)
Анализ 2-3 работ
Задание: верно ли приведены аргументы в следующих работах?
1работа
«Литературный пример – произведение Михаила Шолохова, в котором русские солдаты спасли лошадь, находившуюся на линии огня.
У нашей бабушки в деревне тоже есть родник. В нём чистая и прозрачная вода. Когда днём жарко, мы ходим пить из него воду».
2 работа
«К проблеме экологии обращается в своём рассказе «Царь-рыба» В.П.Астафьев. В центре внимания писателя – судьба рыбака Игнатьича, который хищнически относился к природе. Жизнь жестоко наказала его за это: Игнатьич попался на собственные самоловы. Надежду на спасение даёт только переосмысление собственной жизни и искреннее раскаяние героя.
К сожалению, в повседневной жизни нам чаще приходится сталкиваться с бессердечным, потребительским отношением человека к природе. Всем хорошо известна трагедия Аральского моря. Когда-то это было четвёртое по величине озеро в мире. Но неразумная деятельность человека превратила прежде богатое жизнью озеро в бесплодную пустыню. Высохшее море ушло от прежней своей береговой линии на сто километров».
4. Рефлексия
Перечислите основные требования к содержанию сочинения-рассуждения.
Каковые основные типы комментирования проблемы?
Каковы основные виды аргументов?
Что такое аргументы из художественной литературы?
5. Домашняя работа:
Выучить теорию.
Написать аргументацию к тексту упр.468 (учебник-практикум под редакцией А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова).
