| Сабақтың тақырыбы | Абайдың қара сөздері | |||||||
| Сабақтың танымдық мақсаты | Қазақтың ұлы ақынының қара сөздері туралы мәлімет ала отырып, қара сөздерінің тәрбиелік, танымдық мағынасын ажырату және идеялық мазмұнын түсіну. | |||||||
| Сілтеме
| Т.Ақшолақов, Т.Жұмажанова, С.Қалиев, С.Дүйсебаев "Қазақ әдебиеті" 2013 жыл. Мұғалімге арналған нұсқаулық; Үшінші деңгейге арналған ресурстар; | |||||||
| Дереккөздер мен жабдықтар | Абай портреті, шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы, кітаптары, А4, А3 қағазы, интернет материалдары; интербелсенді тақта, стикер, флипчарт, маркер, смайликтер, бағалау бетшесі (дискрипторлар) | |||||||
| Күтілетін нәтиже | 1. Қарасөздер туралы жалпы мағлұмат алады; 2.Олардың мағыналық түрлеріне талдау жасай алады; 3. Қара сөздерінің танымдық идеясына өзіндік баға беріп, өмірде қолдана алады. | |||||||
| Кезеңдері | Уақыты |
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті |
Тапсырмалар
|
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау | |||
| Мотивациялық кезең /10 мин/ | 2 мин | Ұйымдастыру, амандасу, сынып оқушыларын түгендеу, оқу құралдарының түгел болуын тексеру, сыныптың сабаққа дайындығын қадағалау. | Сабақ басталарда зейіндерін шоғырландырып, өзіндік реттелу жасау. |
|
| |||
| 3мин | Оқушылардың назарын сабаққа аудару , сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін оларды шеңберге шақырып, психологиялық тренинг жүргіземін.
| Оқушылар шеңберге тұрып, доп арқылы ауызша валейбол ойнайды. Адам бойындағы адами қасиеттерді айтады. Соңында "Осы қасиеттер біздің бойымызда бар, біздің көңіл-күйіміз керемет" сөздерін хормен айтады. | "Ауызша волейбол" (психологиялық тренинг) | Қол шапалақтау | ||||
| 3 мин | Сынып оқушыларын адамның қасиеттері арқылы топқа бөлемін. Оқушыларға топ ережесін жаздыртамын. Оқушыларға бағалау бетшесі таратылады. | Оқушылар топтасады және топ ережесін жазып, тақтаға іледі. | "адами қасиеттер" (топқа бөлу) Топтың ережесін шығару.
|
| ||||
| 2 минут | Оқушыларға үй тапсырмасын «Попс» формуласына салу арқылы талдауды тапсырамын.
| Оқушылар үй тапсырмасын естеріне түсіріп, өткен тақырыптар бойынша бір- біріне сұрақ қояды. | "ПОПС" (үй тапсырмасына шолу) | Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | ||||
| Операциялық кезең /15 минут/ | 5 мин | Оқушыларға жұмыстың бағытын түсіндіріп, блиц- кездесу ұйымдастырамын | Оқушылар блиц- кездесуге келіп, бүгінгі жаңа сабаққа қысқаша шолу жасап, сұхбат алысады. | "Блиц- кездесу" (жаңа тақырыпқа шолу) | Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | |||
| 5 мин | Оқушыларға жұмыстың бағыт- бағдарын түсіндіріп, флипчарттар таратамын. Оқушылар ақын қарасөздерін оқып, ақылдасып, постер дайындайды. Топ ішінен бір оқушы жұмысты қорғайды "Жұптас. Ойлан.Талқыла" (постер қорғау) 1топ -.5 қара сөзіне талдау жаса 2 топ – 15 сөзі не жайында? 3 топ – 19 қара сөзі ше? Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | |||||||
| 5минут | ||||||||
| Рефлексиялық кезең 15 мин | 3 мин | Оқушыларға ауа шарларын таратамын. Ауа шарларына жабыстырылған стикерлерге тапсырмалар жазылған. | Әр топ өздеріне берілген ауа шарларының сыртындағы стикерлерге жазылған тапсырмаларға жауап береді. | Сергіту сәті "Ауадағы сұрақтар" (Абай қара сөздеріндегі адасқан тіркестерді орнына қою.) | Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | |||
| 5 мин | Оқушыларға ақын қара сөздерінен алынған үзінділерді бере отырып, өзіндік ойын, пікірін айтуға, сұраққа сыни ойланып жауап беруге жетелеймін.. | Оқушылар топ болып ақылдасып, жауап береді. 1-топ оқушылары ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұстау керектігін, себебі мұның біреуі жоқ болса, ол толыққанды адам еместігін айтады. 2-топ оқушылары қазіргі өмірмен байланыстырып, ғалымды, білімді адамды құрметтеу керек екенін айтты. 3-топ оқушылары орыс тілімен қоса ағылшын тілін білу керектігіне тоқталды. | "Балалар философиясы" Сіз не дейсіз? 1- Абай 17-сөзінде "Ақыл, қайрат, жүректі бірдей ұста. Егер бірдей ұстасаң құдайшылық сонда. Сіз не дейсіз? 2- Абай 22 сөзінде: "Кімді қадірлейін, байды ма, мықтыны ма, мырзаны ма, ғаріпті ме, есті кісіні ме". Сіз не дейсіз? 3-25 сөзінде: "Орысша оқу керек, хикмет те, мал да, өнер де, ғылым да- орыста" | Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | ||||
| 5 мин | Әр топқа алты түсті қалпақ таратып, бүгінгі сабақ бойынша қорытынды сөз айтуға жетелеймін.
| Оқушылар әр қалпақтың түсіне қарай бүгінгі сабақ бойынша түйінді сөздермен ойларын айтады.
| "Ақылдың алты қалпағы" (сабақты қорытындылау)
| Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды | ||||
| 3 мин | Бағалау парағы арқылы оқушылардың критерийлер бойынша бағалауынан қорытынды бағаны шығарамын.
| Топ басшысы дискрипторлардағы ұпай санын қосып, топ мүшелерін бағалайды. | Топтардағы өзара бағалау
"Қапшықтағы тәттілер" | Бағалау шкаласы арқылы қорытынды бағаны шығарады. | ||||
| 4 мин | Оқушыларға кері байланыс бетшесін таратамын. | Оқушылар смайликтер арқылы сабақты қорытындылайды.
| Кері байланыс «Түрлі смайликтер»
|
| ||||
| Үй тапсырмасы | 5 мин | "Абай қара сөздері- өмірдің өлшемі" тақырыбында эссе жазу.
| ||||||
|
Сабақтан кейінгі рефлексия |
Не сәтті өтті? Неліктен? |
Не сәтсіз өтті? Неліктен? |
Сабақта кездескен қиындықтарды шешу үшін не істеймін? | |||||
| Оқушылар тақырыпты меңгеріп, топтық жұмыста белсенділік танытып, тапсырманы жауапкершілікпен орындады. Қара сөздердің мағынасын ашып талдауда өзіндік пікірлерін айта алды. Сабақ соңында кері байланыс жасап, бірін- бірі бағалады. |
Оқушылардың тапсырманы уақытқа өлшеп орындауы және топ ережесін басшылыққа алып жұмыс жасаулары сәтті шықты.
| Сыни ойлантатын тапсырмаларға әлі де өмірмен байланыстыра отырып жауап беру керектігін, қара сөздерде айтылған ойларға өз көзқарасы тұрғысынан баға бере білу керектігін түсіндім. | Сабақта кездескен бұл қиындықтарды шешу үшін алдағы сабақтарымда сыни ойлантатын сұрақтарға құрылған шығармашылық тапсырмаларды көбірек беру керек деп шештім.
| |||||
