Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Центр эстетического воспитания детей»
Республика Мордовия, город Саранск
Беседа по Мировой художественной культуре
«Владимир Егорович Маковский — художник и мастер жанровой живописи»
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Калиниченко Анжелика Николаевна
Саранск 2024 г
Цель урока:
Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Владимира Егоровича Маковского.
Изучить особенности его художественного стиля и жанровую направленность.
Развить навыки анализа художественных произведений и критического мышления.
Оборудование:
Проектор и слайды с изображениями работ Маковского
Раздаточные материалы с краткой биографией художника
Альбомы для рисования и цветные карандаши
Карточки с ключевыми терминами и понятиями
План урока:
Введение
Начало урока с вопроса: "Что такое жанровая живопись?" Обсуждение с учениками общего понимания жанров и направлений в живописи.
Краткая информация о Владимире Маковском: годы жизни (1846-1920), место рождения, образование и влияние культурной среды на его творчество.
Основная часть
1. Биография Маковского:
Владимир Егорович Маковский (26 января (7 февраля) 1846, Москва — 21 февраля 1920, Петроград) – русский художник, яркий представитель и один из руководителей Товарищества передвижных выставок. Преподавал в натурном классе Московского училища живописи, ваяния и зодчества, вел живописную мастерскую в Императорской Академии художеств.
Особенности творчества Владимира Маковского: Лучше всего Маковскому удавались небольшие жанровые картины, идеально – с двумя персонажами. Он – признанный мастер «малого жанра». Сюжеты работ Владимира Маковского, как правило, литературы, глядя на них, зритель видит целую историю, включающую не только изображенный момент, но и предшествующие, и последующие события. Эпизоды повседневной жизни – любимая тема художника. Как видно из биографии Владимира Маковского, при жизни он был весьма успешным, а тот факт, что главные персонажи его картин – бедняки, не препятствовал установке достаточно высокой цены на его работы.
Семья Маковских в свое время была одним из культурных центров Москвы. Мать обладала прекрасным голосом, преподавала в Московской консерватории. Отец – художник, коллекционер, музыкант Егор Маковский – один из основателей Московского «натурного класса», хорошо известного как Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Там начинали свое обучение и Владимир, и Константин. Также у них был брат, художник-архитектор Николай и две сестры – художница Александра и артистка Мария. Владимир, как и Константин, называл своим первым учителем отца. По некоторым сведениям, его в детстве также обучал Тропинин. А официально учебу оба начали в Московском училище. С передвижниками Владимир Маковский связался в 1872 году, через два года стал одним из организаторов их выставок.
В 70-80-е годы написаны самые лучшие его произведения. Большинство из них так или иначе связаны с жизнью бедных. Максимально талант Владимира Маковского проявился в изображении жанровых сцен, его называли художником-новеллистом. Глядя на его картины, мы «считываем» с каждой целую повесть, знаем, что было с героями до этого момента, предполагаем, что будет с ними после. Причем если бедные люди на картинах Константина Маковского иногда при смене наряда могли показаться завсегдатаями аристократического салона, то Владимир Маковский весьма убедителен в изображении низов – похождения по дешевым районам и ночлежкам не прошли даром. «Он посещает все богадельни…Он знает все захолустья Москвы, все трущобы, его встретите на рынках, на народных гуляниях, на всех толкучках и тут же на балах, в театрах, концертах, в маскарадах, на бульваре», – вот что о нем писали современники.
2. Обзор ключевых работ:
"На завтрак" (1876):
Эта работа изображает простую семейную сцену, где дети сидят за столом. Обсуждение чувств и настроения, переданных через позы и выражения лиц.
"На улице" (1890):
В этой работе изображены люди в городском окружении. Обсуждение изменения времени и роли людей в социуме.
"Забота о детях" (1905):
Маковский умело передает заботу и любовь, присутствующую в освещении и деталях. Анализ цветового решения и его влияние на восприятие картины.
3. Групповая работа
Разделите класс на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается одна из работ Маковского (изображения на слайдах или в раздаточных материалах).
Задача групп:
Провести анализ полученной картины. Обсудите, что видят, какие ощущаются эмоции, какой сюжет изображен и как он соотносится с жизнью и бытом людей конца XIX — начала XX века.
Подготовить краткую презентацию (3-4 минуты) для остальных групп, охватывая следующие ключевые вопросы:
Каковы основные темы картины?
Как художник передает идеи и эмоции с помощью цвета и композиции?
Что личного, человеческого позволяет увидеть зрителю в произведении?
4. Презентация групп
Каждая группа по очереди представляет свою работу, делясь своими наблюдениями и анализом. Учитель задает наводящие вопросы, если необходимо вовлечь учеников в обсуждение, а также поощряет их задавать вопросы друг другу.
5. Заключительная часть
Подводя итог урока, учитель предлагает учащимся обсудить:
Каково значение жанровой живописи в общем контексте русского искусства.
В чем уникальность и значение творчества Маковского для нашего времени.
Обсуждение ключевых вопросов:
Какие темы наиболее актуальны на сегодняшний день?
Как личная жизнь художника могла повлиять на его произведения?
6. Домашнее задание
Напишите небольшое эссе или отзыв о одной из работ Маковского, которую вы нашли наиболее впечатляющей. Обязательно включите ваши личные эмоциональные реакции и размышления о том, как созданная атмосферу и детали способствовали вашему восприятию.
Заключение
Данный урок призван не только ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Владимира Егоровича Маковского, но и развить их аналитические способности и умение воспринимать и интерпретировать искусство. Процесс активного обсуждения, совместной работы и личных размышлений создает возможность для глубокого понимания не только конкретного художника, но и широкой культуры и эстетики своего времени.
