Действительные причастия прошедшего времени.

Действительные причастия прошедшего времени.

Тип урока – комбинированный.

Цели урока: дать понятие о действительных причастиях прошедшего времени; познакомить с образованием действительных причастий прошедшего времени; развивать аналитическое мышление, лингвистическую компетентность по теме урока, творческие способности учащихся, коммуникативные навыки; воспитывать внимание к слову, любовь к родному языку.

Ход урока:

1. Приветствие.

- Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на прошлом уроке. (Изучали образование и правописание страдательных причастий настоящего времени).

- Чем отличаются действительные причастия от страдательных? (Действительные причастия обозначают признак, который создается действием самого предмета. Страдательные причастия обозначают признак, который создается действием другого предмета, т.е. в данном случае предмет будет испытывать действие на себе, «страдать»).

- Как образуются действительные причастия настоящего времени? (От основы глаголов наст. времени 1 спр. с помощью суффиксов –ущ-, -ющ-, 2 спр. –ащ-, -ящ-).

- Как образуются страдательные причастия наст. времени? (От основы глаголов наст. времени 1 спр. с помощью суффиксов –ом-, -ем-, 2 спр. –им-).

- Мы с вами на прошлом уроке составляли алгоритм действий для определения гласной в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени. Давайте его вспомним. Кто сможет, опираясь на схему, перечислить последовательность этих действий?

Слайд 1

Дейст. прич. Страд. прич.

От глаг. От глаг. От глаг. От глаг.

1 спр. 2 спр. 1 спр. 2 спр.

-ущ- -ащ- -ом- -им-

-ющ- -ящ- -ем-

2. А сейчас давайте выполним упражнение, чтобы вспомнить правописание действительных причастий настоящего времени.

Слайд 2.

Вставьте пропущенные гласные и обозначьте условия их выбора. Как будете обозначать эти условия? (Рядом в скобках обозначать спряжение глагола, от которого причастие образовано, потому что написание гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени зависит от спряжения того глагола, от которого оно образовано).

Числ_щиеся по списку ученики,

бепоко_щаяся о здоровье ребенка мать,

меч_щийся в испуге зверек,

постро_вшие дом рабочие,

пряч_щийся в кустах котенок,

слыш_вший о случившемся человек

- Все получается? А какие возникли затруднения? (В СС постро_вшие дом рабочие и слыш_вший о случившемся человек действительные причастия прошедшего времени, а мы еще не изучали их правописание, не знаем, как действовать).

- В чем проблема? У нас есть алгоритм. Мы его сегодня повторили и успешно применяли в некоторых словосочетаниях. (Это алгоритм для правописания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени, а у нас действительные причастия прошедшего времени).

- Так что же мы должны сегодня с вами сделать? Какова цель нашего урока? (Составить алгоритм «Правописание гласных букв в суффиксах действительных причастий прошедшего времени»). А какие суффиксы действительных причастий прошедшего времени вы знаете? (-вш-, -ш-). Ну тогда правописание гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени. А еще что? (Научиться правильно эти гласные).

- А кто сформулирует тему урока? (Правописание действительных причастий прошедшего времени).

3. - С чего начнем? Как предлагаете действовать, чтобы решить поставленные цели? Я вам подскажу. Вспомните, с чего мы начинали изучение действительных причастий настоящего времени. (Мы начинали с образования ДПНВ).

- Мы помним, что ДПНВ и СПНВ образуются от основы глаголов настоящего времени. А как вы думаете, какая форма глагола нам подскажет, как образуются действительные причастия прошедшего времени? (Форма прошедшего времени)

- А как образуются у нас глаголы прошедшего времени? (От основы инфинитива с помощью суффикса –л-, чаще всего, но могут еще и бессуффиксным способом)

- Посмотрите на опорный материал из учебника, я вынесла вам его на экран и попробуйте сделать вывод, как образуются действительные причастия прошедшего времени.

Слайд 3.

Видеть – видел – видевший,

нести – нёс – несший,

замёрзнуть – замёрз – замёрзший,

превратить – превратил – превративший.

- Можете ли вы на основе этой записи сделать вывод о том, как образуются ДППВ? (ДППВ образуются от основы инфинитива или основы глагола прошедшего времени с помощью суффиксов –вш-, -ш-).

- Заметили ли вы закономерность, когда прибавляется суффикс –вш-, а когда –ш-? (Если основа инфинитива оканчивается на гласные буквы, прибавляется –вш-, если же на согласные – -ш-).

- А попробуйте сделать вывод о том, какую гласную нужно писать перед суффиксом –вш-. (Перед суффиксом –вш- в ДППВ пишется та же гласная, что и перед –ть в инфинитиве, так же, как и в глаголах прошедшего времени).

4. - Молодцы. А теперь объединитесь в группы и попробуйте составить алгоритм определения гласной перед суффиксом –вш- в действительных причастиях прошедшего времени.

Слайд 4.

1. Найти инфинитив, от которого образовано ДППВ.

2. Выделить гласную перед суффиксом –ть.

3. Написать эту гласную перед суффиксом –вш- в ДППВ.

5. – А сейчас, используя данный алгоритм, выполните упр. 144 в учебнике.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, сравните выполненное упражнение с правильным ответом, выведенным на экран и выставьте соответствующую оценку. Критерии записаны на доске:

0 ошибок – «5»

1-2 ошибки – «4»

3-4 ошибки – 3

5 и более ошибок – «2»

Выставили? Поднимите руки, у кого пятерки, четверки, тройки, двойки. Молодцы!

Слайд 5.

Слышать – слышал – слышавший,

засеять – засеял – засеявший,

развеять – развеял – развеявший,

красить – красил – красивший,

растаять – растаял – растаявший,

обидеть – обидел – обидевший,

видеть – видел – видевший.

Упр. 141 (1 учащийся выполняет у доски)

6. Давайте запишем домашнее задание: упр. 145. Вам нужно списать предложения, согласуя причастия с определяемыми словами и расставляя недостающие запятые. П. 136 выучить то, что касается ДППВ и повторить материал по ДПНВ.

7. Какие цели мы сегодня ставили перед собой? (Составить алгоритм «Правописание гласных букв в суффиксах действительных причастий прошедшего времени», научиться образовывать и правильно писать ДППВ). Достигли их? Давайте повторим.

- Как образуются ДППВ? (ДППВ образуются от основы инфинитива или основы глагола прошедшего времени с помощью суффиксов –вш-, -ш-)

- Когда к основе инфинитива прибавляется суффикс –вш-, а когда –ш-? (Если основа инфинитива оканчивается на гласные буквы, прибавляется –вш-, если же на согласные – -ш-).

- Какую гласную нужно писать перед суффиксом –вш-. (Перед суффиксом –вш- в ДППВ пишется та же гласная, что и перед –ть в инфинитиве, так же, как и в глаголах прошедшего времени).

МКОУ «Средняя школа №1 имени А.М. Горького»

Урок русского языка в 7 классе на тему:

«Действительные причастия прошедшего времени»

Разработала и провела

учитель русского языка

и литературы Гудкова Т.А.

2016-2017

учебный год