Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
Выступление на педагогическом совете «Дистанционное обучение детей — инвалидов как часть информационного пространства МБОУ СОШ № 7»
Преподаватель
дистанционного обучения
Аджигабулова Г.Б.
ст.Ессентукская
2017
Дети-инвалиды, а также больные дети, которые не могут ходить в обычную школу в силу ограничений по состоянию здоровья, часто лишены возможности получить качественное образование. Как им помочь?
На помощь таким детям пришло дистанционное обучение. Координирует эту работу Центр дистанционного обучения детей-инвалидов, который был создан в Ставрополе в июне 2009 года в рамках Программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы. С 2012 года реализация мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» продолжена в рамках государственной программы «Развитие образования» на 2013-2020 годы. Участником проекта является также и Предгорный район, в том числе МБОУ СОШ № 7. Каждый ребенок-инвалид, находящийся на дистанционном обучении, получил в безвозмездное временное пользование на дом компьютерное рабочее место с необходимым набором устройств и комплектов учебного оборудования, ему бесплатно обеспечен высокоскоростной безлимитный выход в сеть Интернет, доступ в образовательную оболочку системы дистанционного обучения.
Дистанционное обучение обладает рядом качеств, которые делают его весьма эффективным при работе с детьми-инвалидами и больными детьми. Главным образом, эффективность достигается за счет индивидуализации обучения: каждый ребенок занимается по удобному для него расписанию и в удобном для него темпе; каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения той или иной дисциплины.
Дистанционное обучение позволяет свести до минимума непродуктивное использование времени учащегося. Ребенок не ждет, пока учитель запишет на доске предложения для разбора; электронный лабораторный эксперимент всегда пройдет четко, по заданному сценарию; поисковые системы позволят быстро найти нужные материалы... Это позволяет освоить учебный материал в более сжатые сроки, по сравнению с классно-урочной системой.
В настоящее время в Государственном образовательном учреждении Центре образования "Технологии обучения" (i-Школе) получают основное образование в дистанционной форме 5 обучащихся 6-8 классов. В основном, это дети с нарушениями слуха и соматическими заболеваниями при условии сохранности интеллекта.
Дистанционное обучение детей-инвалидов должны осуществлять учителя, обладающие необходимыми знаниями в области особенностей психофизического развития различных категорий детей-инвалидов, а также в области методик и технологий организации образовательного процесса в очно-дистанционной формах. Поэтому я прошла дистанционные курсы повышения квалификации в СтавЦДО по программе «Использование средств ИКТ для дистанционного образования детей-инвалидов».
Виртуальное здание i-Школы расположено в Интернете по адресу www.home-edu.ru. Уроки проводятся в специальной учебной среде - i-Классе, где каждому курсу выделен виртуальный учебный кабинет.
Сегодня технологии дистанционного образования развиваются очень активно, и если в недалеком прошлом в распоряжении сетевого учителя была лишь электронная почта, то теперь специальные учебные среды позволяют организовать учебный процесс, ни в чем не уступающий по своим дидактическим возможностям традиционному, а во многом и превосходящий его.
Вот лишь некоторые структурные элементы занятий в Центре образования: лекция (в режиме реального времени, с элементами контроля, с элементами видео, с элементами аудио); изучение ресурсов (интернет-ресурсов, на электронных носителях, на бумажных носителях, текстовых, текстовых с включением иллюстраций, с включением видео, с включением аудио, с включением анимации); самостоятельная работа по сценарию (поисковая, исследовательская, творческая, др.); конференция в чате; конференция в форуме; коллективная проектная работа; индивидуальная проектная работа; тренировочные упражнения; тренинг с использованием специальных обучающих систем; контрольная работа (тестирование, ответы на контрольные вопросы); консультация. Варьируя комбинации из таких «кирпичиков», сетевой учитель может создавать уроки самых разных типов – в зависимости от возраста детей, от степени их активности и самостоятельности, от специфики предмета и др.
При дистанционном обучении учитель ведет за руку каждого ученика. Специальная учебная среда позволяет прокомментировать каждую работу ученика, дать рекомендации по исправлению ошибки – работать с каждым ребенком до полного решения учебной задачи.
Важной особенностью специальной учебной среды является то, что она создает и хранит отчеты о деятельности (портфолио) каждого ребенка: все сданные им работы, все оценки и комментарии учителя к работам, все сообщения в форуме.
Учитель может создавать и использовать в рамках курса любую систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в сводной электронной ведомости.
Специальная учебная среда позволяет контролировать "посещаемость", активность ученика, время его учебной работы на каждом уроке.
i-Класс создан на основе широко известной Open Source LMS Moodle, которая используется более чем в 100 странах. Moodle ориентирована на коллаборативные технологии обучения - позволяет организовать обучение в процессе совместного решения учебных задач, осуществлять взаимообмен знаниями.
Широкие возможности для коммуникации – одна из самых сильных сторон Moodle. Система поддерживает обмен файлами любых форматов - как между учителем и учеником, так и между учениками. Сервис рассылки позволяет оперативно информировать всех участников курса или отдельные группы о текущих событиях. Форум дает возможность организовать учебное обсуждение проблем, при этом обсуждение можно проводить по группам. К сообщениям в форуме можно прикреплять файлы любых форматов. Есть функция оценки сообщений – как учителями, так и учащимися. Чат позволяет организовать учебное обсуждение проблем в режиме реального времени, провести "классное собрание". Сервисы "Диалог", "Комментарий" предназначены для индивидуальной коммуникации учителя и ребенка: рецензирования работ, обсуждения индивидульных учебных проблем. Сервис «Учительский форум» (аналог учительской в традиционной школе) дает педагогам возможность обсуждать профессиональные проблемы.
Для повышение уровня ИКТ-компетентности обучающихся и сетевых преподавателей посредством обучения использованию современных компьютерных технологий Центр дистанционного обучения детей-инвалидов в Ставропольском крае регулярно проводит сетевые конкурсы и мероприятия. Наши преподаватели и обучающиеся в 2015-2016 годах принимали участие в следующих мероприятиях:
Региональный сетевой конкурс ученических работ, посвященный Году литературы в России «И строчка каждая картиной хочет стать...», который проводился с целью развития творческой деятельности обучающихся под влиянием художественной литературы, а также формирования навыков работы с программным обеспечением NeoOffice, дополнительным оборудованием — сканером и сервисами Mail. Необходимо было выполнить сканограмму по мотивам литературных произведений, придумать к ней загадку-подсказку в стихотворной форме и разместить свою работу в облаке Mail в папке «Литературный конкурс», созданной организаторами конкурса.
Региональное сетевое мероприятии «Роль литературы в профессиональной деятельности сетевого преподавателя», организованное в рамках проведения Года литературы в России, проводилось с целью развития творческого и профессионального потенциала педагогов (сетевых преподавателей) под влиянием художественной литературы, а также повышение уровня ИКТ-компетентности сетевых преподавателей посредством обучения использованию современных компьютерных технологий. Сетевой преподаватель должен был заполнить личную страницу на сайте «ВикиСтавЦДО», создать презентацию на тему «Роль литературы в деятельности сетевого преподавателя» на веб-сервисе Prezi.com; создать видеофильм о литературном творчестве поэта, писателя Ставрополья, разместить его на сервисах обмена файлами http://mail.ru, http://yandex.tu http://webfile.ru/; http://files.mail.ru/; http://dfiles.ru/ru/, далее в группе в составе 3 человек разработать внеклассное мероприятие по литературе. Prezi.com — это сервис, с помощью которого можно создать интерактивную презентацию онлайн. Возможности Prezi позволяют создавать презентации нового вида с нелинейной структурой. Всю презентацию можно свернуть в одну картинку, и напротив, каждый элемент презентации может быть увеличен (акцентирован) для более детального изучения и привлечения внимания. Prezi.com — это социальный сервис, а значит, создаваться презентации могут коллективно, и это качество можно использовать при работе над совместными проектами. Готовая презентация может быть успешно загружена на диск, ее дальнейшее использование не требует при этом установки какого-либо программного обеспечения. Как и любой социальный сервис Prezi.com требует регистрации на нем участников. Зарегистрированный пользователь получает 100 Мбайт сетевого пространства для реализации своих идей.
Региональный флэшмоб «Мастерская Деда Мороза» проводился с целью развития творческого интереса обучающихся (детей-инвалидов) к новым оригинальным компьютерным технологиям, а также формирования у обучающихся практических навыков работы с сервисом по созданию интерактивных плакатов www.Popplet.com. Небходимо было выполнить фото с использованием цифровой фотокамеры на тему "Подготовка к Новому году", придумать поздравление к Новому году, создать открытку, используя фотографию и поздравление, с помощью сервиса www.Popplet.com; разместить свою работу в Облаке Mail на сайте www.mail.ru или на Яндекс Диске на сайте www.yandex.ru.
Веб-квест «На страже рубежей Отечества» проводился со следующими целями: формирование представлений о государственном празднике «День Защитника Отечества»; расширение знаний по истории Российской Федерации; развитие логического мышления, памяти, внимания и интеллекта обучающихся; воспитание у обучающихся любви к Родине, уважения к её защитникам. В результате активной самостоятельной поисковой деятельности при изучении информации по теме «На страже рубежей Отечества» находились «фрагменты» из «Ключевой фразы». Эту ключевую фразу необходимо было разместить в текстовом файле в облаке Mail.
Региональный конкурс кардмейкинга «8 Марта» проводился для развития творческого интереса участников к кардмейкингу и оригинальным компьютерным технологиям, а также формирования у обучающихся практических навыков работы в технике кардмейкинг и с сервисом по созданию интерактивных плакатов www.Popplet.com.
Темой краевого дистанционного конкурса «Я — сетевой преподаватель 2016» стала «Профессиональная ориентация детей-инвалидов в рамках дистанционного обучения». В ходе работы необходимо было создать интерактивную доску в сервисе RealTimeBoard на основе материалов конкурсной работы.
Интернет-серфинг «Изучи возможности Интернета-Управляй им» проводилось с целью расширения и углубления знаний обучающихся об Интернете, его устройстве, возможностях и сервисах.
Внедрение в образование новых информационных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения и познавательную активность обучающихся, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска дидактических новаций. Компьютеры в образовании постепенно превращаются из инструмента для преподавания в мощное средство развития всего образовательно-воспитательного комплекса.
Таким образом, в результате включения школьников в открытый образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий у них формируются навыки работы с информационными технологиями и предпосылки для получения непрерывного образования с помощью дистанционного обучения в дальнейшем.
