МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА г.ДОНЕЦКА
ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ №113
Доклад
«Воспитание и образование подрастающего поколения: опыт, проблемы, перспективы»
Подготовила:
учитель начальных классов
Бобкина А.В.
Донецк,2018
Современный мир чрезвычайно активно и стремительно меняется. Перемены происходят и в людях, в первую очередь молодых людях. Актуальные проблемы молодежи отражают несовершенства и пороки всего общества. Поэтому решение этих трудностей окажет влияние на благосостояние всего социума. Безработица молодежи – это социальная проблема. Проблемы такого характера проистекают из экономической нестабильности государства, не способного предоставить необходимое количество рабочих мест, нежелания работодателей принимать низкоквалифицированных и неопытных сотрудников. Проблема трудоустройства молодежи также состоит в финансовых притязаниях молодых специалистов, которые не разделяются работодателями. Таким образом, молодые люди ищут работу, но не могут устроиться, из-за чего не имеют средств к существованию .Это толкает на поиск нелегальных заработков, что нередко приводит к преступности, наркотической зависимости, приводит к бедности, способствует развитию жилищных проблем молодежи. Государственные программы по обеспечению молодых семей собственным домом практически не осуществляются. А ипотека становится неподъемным ярмом.
Проблемы нравственного воспитания молодежи. Не имея жизненных перспектив, вынужденные вести борьбу за выживание, многие молодые юноши и девушки становятся частью криминального мира. Социальная необеспеченность семей, необходимость поисков заработка сказываются на культуре и образовании молодежи: они отдаляются от учебы, духовных идеалов. Низкие жизненные условия, неблагополучность, отсутствие возможности реализации толкают молодых людей к опробованию спиртного и наркотиков. Проблема алкоголизма среди молодежи обладает чудовищными масштабами. Что и говорить, уже каждый второй старшеклассник употребляет спиртные напитки регулярно. Проблема наркомании среди молодежи также является актуальной. Кстати, такая зависимость возникает не только у ребят из малообеспеченных семей: многие наркоманы – дети состоятельных родителей. Немалы размеры проблемы курения среди молодежи. Ведь среди молодых людей существует ошибочный престиж курения, которое, по их мнению, выглядит «модным» и раскрепощает. Проблемы культуры современной молодежи. Снижение уровня жизни молодых людей отразилось и на их культурной жизни. Популярны западные идеи потребительского отношения к жизни, что нашло свое отражение в культе денег и моды, стремлению к материальному благополучию, получению удовольствий. Кроме того, существуют проблемы досуга молодежи. Во многих городах и селах не создано условий для культурного проведения свободного времени: нет бесплатных бассейнов, спортивных секций или кружков по интересам. Вот и юношам и девушкам сидеть перед телевизором или компьютером, в компании сверстников с сигаретой и бутылкой в руках. Духовное обнищание нашло свое отражение и в проблеме речевой культуры современной молодежи. Низкий уровень образования, общение в Интернете, создание молодежных субкультур способствовали раз- витию сленга, далекого от правил литературного русского языка. Следуя моде, молодое поколение использует в речи бранные слова, сленговые выражения, нарушает языковые нормы. Психологические проблемы молодежи. Психологические проблемы юношества связаны, главным образом, с отсутствием четкого жизненного ориентира. С законами жизни парней и девушек знакомят не толь- ко родители, школа и книги, но и улица, продукты массовой культуры, СМИ, собственный опыт. Безучастность власти и бесправие, юношеский максимализм провоцирует в молодежи развитие равнодушия или агрессии, толкает к вступлению в молодежные неформальные группировки. Кроме того, юношество – это пора, когда человеку приходится решать множество важных задач: выбор профессии, второй половины, друзей, определение жизненного пути, формирование собственного мировоззрения. Пути решения проблем молодежи состоят в целенаправленной систематической политике государства, не только на бумагах и в речах. Власти должны по-настоящему осознать, что молодые юноши и девушки – это и есть будущее страны.
Образование как главное средство социального развития личности должно подвергаться изменениям в зависимости от запросов современного общества. И с этим фактом сложно поспорить. Однако современная педагогика крайне нестабильна в плане ввода каких-либо инноваций. Для того чтобы понять, насколько успешны те или иные новые методы и формы обучения, должно пройти длительное время. Однако современное общество не может обучать молодежь по устаревшим схемам. Поэтому вопрос инноваций в образовании остается острым и актуальным. На сегодняшний день понятие инновации в образовании рассматривается как обновление и нововведение. Но какова же цель этого процесса? Безусловно, все новое, что создается для системы образования, применяется для повышения эффективности результатов обучения. А это значит, что нынешние стандарты образовательных школ устарели и требуются новые подходы в обучении современного подрастающего поколения. И основной причиной возникновения вопроса о внедрении инноваций в образовании является кризис всей образовательной системы. И все нововведения, которые создаются и опробуются в учебных заведениях, призваны решить многочисленные проблемы и выйти на способы их решения. Сегодня можно выделить ряд противоречий со- временного образования, которые лишь обостряются со временем и пока не решены: ─ противоречие между стандартами обучения учащихся и их индивидуальными интересами и способностями; ─ противоречие между темпами развития науки и реальными возможностями учащихся в плане познания; ─ противоречия между стремлением к обучению по одной специальности и педагогической задачей многостороннего развития личности. Проблемы инноваций в образовании. Проблемы инноваций в образовании начинаются на первом же этапе их разработки и внедрения. Ни один из авторов новейших педагогических подходов не может доказать, что его план будет эффективно работать на образовательном пространстве и также не может мотивировать других авторов присоединиться к его новой концепции. Как бы то ни было, любая инновация – это большой риск. И никто не может быть полностью убежден, что риск этот оправдан. Тем не менее, попытки внедрить различные инновации и усовершенствовать технологии в образовании ведутся непрерывно. Сама сущность инноваций в образовании заключается в поиске и удачном применении новых подходов к обучению подрастающего поколения. Любые нововведения должны соответствовать требованиям современного общества и информационных технологий. Также инновации должны относиться к одной из четырех областей распространения:
- в воспитании;
- в обучении;
- в управлении;
- в переподготовке кадров.
Таким образом, инновации в образовании должны внедряться во всех четырех перечисленных областях. И чтобы проверить их эффективность, важно не бояться рисковать. В противном случае образование России рискует надолго застрять в устаревших моделях обучения и воспитания, что снизит интерес подрастающего поколения к российским учебным заведениям, а также приведет к нарушению развития, воспитания и степени обученности, современной молодежи. Основы воспитания подростков, воспитания детей родителями, воспитания молодежи, воспитания полов большинству людей неизвестны. Действительно, актуальной проблемой воспитания и образования является проблема невоспитанности взрослого населения, тех людей, которые должны показывать примеры детям и осуществлять воспитание человека, а не простых животных, которых интересует лишь комфортное существование собственных физических тел (пища, физическая любовь, слава, богатство, власть, комфорт).
Сегодня человечеству нужно полностью поменять концепции воспитания. Ребенку нужно показывать примеры того, что его поступки влияют на него через общество. Нужно самим понять и воспитать в детях понимание того, что делая плохо другим людям, мы создаем вокруг себя общество страданий, соответственно, и сами страдаем. Просто посмотрите на события, которые происходят сегодня в нашем мире. Каждый стремится «урвать» только для себя и его не интересуют последствия. Мы катастрофически истощаем природные ресурсы бессмысленным потребительским поведением, загрязняем экологию, травим сами себя ядовитой и генетически-модифицированной едой. Наше общество интересует только индивидуальная прибыль. Все крутится вокруг при- были. Целью является только прибыль. Мы полностью оторвались от реальности, позабыли об эффективности и рациональности использования ресурсов, о смысле, об истине. Фармацевты и здравоохранение заинтересованы в том, чтобы человечество болело и приносило прибыль. Никто не заинтересован в том, чтобы вы были здоровы. Производители заинтересованы в том, чтобы производить ненужные товары и продавать их нам, используя знания психологии человека. Мало того, товар производится так, чтобы он быстро устаревал или выходил из строя. Благодаря тому, что мы часто покупаем новые товары, достигается максимальный уровень прибыльности. Но мы забываем о рациональном использовании ресурсов. Вот и получается, что человек постоянно хочет зарабатывать для того, чтобы тратить. У людей нет времени на воспитание собственных детей, ведь им нужно всегда что-то покупать и всегда зарабатывать на ненужные вещи. К тому же мы безрассудно из- 61 расходуем ресурсы. Некоторые ресурсы, используемые в производстве, не возобновляются. Дефицит ресурсов пагубно влияет на наше общество. Дефицит подпитывает желания к завоеваниям. Таким образом, развязываются войны, которые приводят к страданиям. Пока мы ощущаем только дефицит в нефти, войны не столь существенны, но когда мы начнем повсеместно ощущать дефицит в воде и воздухе, войны будут нацелены на то, чтобы истребить часть человечества. Перспективы далеко не радужные.
