Комитет образования г. Курска
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дворец пионеров и школьников г. Курска»
| Принята на заседании педагогического совета МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска» (протокол № 4 от 28 мая 2014 г.)
| УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г. Курска» __________________ Л.Г. Девянина (приказ № 665-Д от 06 октября 2014 года)
|
Дополнительная общеобразовательная программа
«ГРАНИТ»
Направленность программы – социально-педагогическая
Возраст детей, на которых рассчитана программа 8-18 лет
Срок реализации программы – 3 года
Составители программы – Егоров Юрий Юрьевич, Егорова Анна Евгеньевна, педагоги дополнительного образования
Курск, 2019 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время большое внимание уделяется патриотическому воспитанию. Одной из задач дополнительного образования является помощь государству в воспитании истинных патриотов своей страны, осознающих глубину слов "Родина", "Честь" и "Достоинство". В связи с этим обозначились и основные тенденции, создающие необходимые предпосылки для совершенствования патриотического воспитания в условиях обновляющегося российского общества. К ним можно отнести следующие: демократизация общественной жизни; становление гражданского общества, стремление к обеспечению социальной защиты российских граждан; приоритет идеи национального возрождения, обращение к региональным и национальным особенностям, влияние межнациональной культуры на формирование гражданина, усиление внимания к положительному опыту воспитания патриота в истории отечественной педагогической мысли, движение педагогической мысли в направлении возвращения к русской духовной и патриотической традиции и др.
Актуальность программы определяется тем, что воспитание гражданско-патриотических качеств и формирование гражданской позиции личности в современном российском обществе следует рассматривать в качестве неотложной педагогической задачи.
Отличительные особенности и новизна программы заключается в том, что работа по военно-патриотическому воспитанию проводится комплексно с упором на военно – тактические игры (в частности страйкбол) и комплекс норм ГТО, что позволяет подростку усилить свою ориентацию на развитие интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными видами спорта.
Педагогическая целесообразность. Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный педагогический процесс, направленный на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся. В результате чего вырабатываются определённые нормы поведения, должной трудовой, физической и военной готовности. Содержание данной программы предусматривает воспитание через использование исторического опыта защиты Отечества, воспитания личности в коллективе и через коллектив, соответствия воспитательного процесса возрастным особенностям учащихся.
Практическая значимость программы. Данная программа направлена на конечный результат – воспитать гражданина – патриота своей страны, реально помогает управлять процессом подготовки обучающихся к защите Родины, придает всей проводимой работе системность, последовательность и целенаправленность, обеспечивает преемственность в организации и развитии военно-патриотической деятельности учащихся.
Цель программы: формирование у учащихся высокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству, способности к его вооружённой защите через изучение русской военной истории, воинских традиций и специальную физическую подготовку.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением основных задач образовательной программы.
Обучающие задачи:
- обучить основам военно-прикладной подготовки;
- обучить технике выполнения физических упражнений курса ГТО;
- формировать знания и умения, необходимые для социальной адаптации в обществе.
Воспитывающие задачи:
- способствовать воспитанию психологической мобильности и стойкости, силы воли и характера, способности сосредотачиваться;
-способствовать формированию активной жизненной позиции;
- сформировать систему нравственных ценностей, убеждений, идейную стойкость духа, патриотизм.
Развивающие задачи:
- развить морально-волевые качества - силу, ловкость, выносливость, стойкость, мужество, дисциплинированность - в процессе занятий физической культурой и спортом,
- сформировать опыт служения Отечеству и готовности к защите Родины;
- развивать познавательный интерес и познавательную активность к сотрудничеству, совместной деятельности;
- создавать благоприятные условия для морально – психологического и физического формирования личности, развития способностей и творческого потенциала.
Адресат программы. Программа адресована детям в возрасте от 8 до 18 лет и рассчитана на 3 года обучения.
Количество детей в группе:
первый год обучения – 15 человек;
второй год – 12 человек;
третий год - 10 человек.
Структура программы включает 2 модуля.
Ознакомительный модуль. На первый год обучения принимаются дети с учетом возраста и физического развития. В связи с большим количеством занятий по физической подготовке необходим медицинский допуск к занятиям военно-патриотического профиля.
Продолжительность обучения – один учебный год. Возраст обучающихся – младшая возрастная категория: 8-11 лет, старшая возрастная категория: 12 - 15 лет. Режим занятий - 4 часа в неделю (144 часа в год)
Уже на ознакомительном модуле обучения юнармейцы начинают привлекаться для участия в городских и областных мероприятиях, принимать участие в соревнованиях и военно-тактических играх.
Базовый модуль. Основной этап обучения в военно-патриотическом отряде. Продолжительность обучения – 2 года. Возраст обучающихся – младшая возрастная категория: 9-11 лет, старшая возрастная категория: 12 - 18 лет. Режим занятий - 6 часов в неделю (216 часов в год).
Формы и режим занятий: групповая – занятия с одной группой обучающихся на уровне модульного обучения; коллективная – занятия двух и более групп при подготовке к большим мероприятиям.
Аудиторные занятия имеют продолжительность для первого года обучения 2 часа с перерывом 10 минут; для второго - 3 часа с двумя перерывами по 10 минут. Внеаудиторные занятия проводятся в течение дня (до 8 часов). К ним относятся походы, экскурсии, стрельбы, полевые выходы, практикумы, соревновательные мероприятия и т.д.
Более продолжительные занятия, в ходе которых осуществляется изучение или отработка нескольких тем, целесообразно именовать учебным мероприятием (в отличие от общественных или соревновательных мероприятий).
Формы работы:
- групповые теоретические и практические занятия;
- тренировки как индивидуальные, так и совместно со страйкбольными командами г. Курска;
- учебные мероприятия;
- беседы;
- тестирования;
- практические занятия (с привлечением специалистов из разных областей);
- участие в соревновательной деятельности;
- походы, полевые выходы.
Критерии и нормы оценки знаний
Ожидаемые результаты
- легкая адаптация не только в военных кругах, но и в любых других социальных сообществах;
- получение следующих умений и навыков: быстроты реакции, находчивости;
- усиленная физическая и волевая подготовка;
- наличие умения находить выход из сложных и опасных жизненных ситуаций;
- воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам.
В результате освоения программного материала, обучающиеся должны
знать:
об основных государственных символах РФ;
о назначении Вооружѐнных сил РФ;
о составе Вооружѐнных сил РФ;
о воинском Уставе и его составляющих;
о воинской обязанности и военной службе;
о первой медицинской доврачебной помощи;
о культуре внешности, состояния, отношений;
об аварийно-спасательные наборах;
о действиях в экстремальных условиях;
уметь:
выполнять основные приѐмы строевой подготовки;
выполнять упражнения и комплексы упражнений на развитие быстроты,
ловкости, гибкости, координации, выносливости, силы (из курса ГТО);
соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения
физических упражнений;
осуществлять коррекцию недостатков физического развития;
использовать физические упражнения с целью самосовершенствования,
организации досуга и здорового образа жизни;
действовать в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.
Способы проверки результатов
Для изучения уровня развития обучающихся на протяжении всего процесса обучения осуществляется педагогический мониторинг с использованием входящей, промежуточной и итоговой диагностики. В случае возникновения рисков психологом оперативно вносятся коррективы для обеспечения качества реализации образовательного процесса. Результаты педагогического мониторинга фиксируются в журнале руководителя детского объединения.
На начальном этапе обучения используется входящая диагностика, при помощи которой отслеживается психологическое состояние обучающегося, особенности его адаптации, готовность к освоению содержания программы.
Работа с учащимися строится на основе системы дидактических принципов:
- принцип развивающего и воспитывающего обучения. Этот принцип является системообразующим в образовательной деятельности. Можно выделить следующие принципы военно-патриотического образования учащихся:
гражданственность;
общенациональность;
веротерпимость;
приоритетность общественно-государственных интересов над личными;
преемственность исторического и культурного наследия России, ее духовно-нравственных ценностей и традиций, в том числе и воинских традиций;
гуманизм;
многообразие видов, форм, методов и средств;
адаптивность;
постоянное совершенствование;
тесная и неразрывная связь с другими видами обучения и воспитания.
Реализация этих принципов в процессе военно-патриотического образования учащихся призвана обеспечить у них позитивное отношение к военной службе, готовность и способность к достойному выполнению конституционного долга и обязанности по защите Отечества.
Исходя из принципов, можно сформулировать следующие требования к военно-патриотическому образованию учащихся в современных условиях: централизация, системность, целенаправленность, непрерывность, плановость, активность, гибкость.
Основными направлениями военно-патриотического образования учащихся являются:
- историческое – познание истории образования государства Российского и его
развития, осознание принадлежности к историческому наследию российского народа
и ответственности за сохранение и приумножение его достояния, в том числе и путем
выполнения конституционного и воинского долга;
- духовно-нравственное – развитие высокой культуры и образованности,
осознание национальной идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному
служению Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения;
патриотическое – воспитание любви и преданности своему Отечеству, гордости за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству;
морально-волевое – формирование добросовестного и ответственного отношения к труду, связанному со служением Отечеству, готовности к выполнению сложных и ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения будущей военной или других видов государственной службы.
Реализация основных направлений данной программы позволит решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политического и иного характера.
Благодаря формированию и развитию у подростков таких важнейших социально значимых качеств, как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование, намного возрастут их возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества и различных сферах его деятельности, в том числе в военной и в других связанных с ней видах государственной службы.
Педагогическое и методическое обеспечение заключается в использовании всего многообразия педагогических форм и средств военно-патриотического образования учащихся, разработке учебных программ, методических пособий по этой проблеме с учетом инноваций, передового учебно-воспитательного опыта.
В каждом занятии, помимо новой информации, есть повторения. 60% знаний учащиеся получают из практических занятий.
Основными показателями выполнения программных требований по уровню подготовленности учащихся является выполнение контрольных нормативов по общей физической подготовке (ОФП), специальной физической подготовке (СФП), результаты участия в соревновательной деятельности, выполнение теста по теоретической подготовке. Диагностика физической подготовленности проводится в 2 этапа, стартовая в начале учебного года, итоговая в конце учебного года. По окончанию курса обучения, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей физической подготовленности.
Условия реализации программы
Материально-технические:
– наглядные пособия (плакаты «Строевая подготовка», «Ручное огнестрельное оружие», «Тактическая подготовка»);
- комплекты учебных топографических карт, циркули – измерители;
- приборы химической и радиационной разведки, телефонные аппараты ТА-57, общевойсковые защитные костюмы ОЗК, противогазы;
- компасы, карты спортивного ориентирования и карты местности;
- ММГ АК-74, ПМ, пневматические винтовки, учебные ручные гранаты, учебные боеприпасы;
- пневматическое спортивное оружие (винтовки, пистолеты), мишени, пули для пневматического оружия;
- образцы страйкбольных приводов разных стран;
-макеты холодного оружия, саперные лопатки, веревки, ножи для метания, щиты для метания;
- плакаты и карточки с образцами военной техники ВС РФ;
- медицинское имущество (бинты, жгуты, шины, косынки, антисептические средства, вата, медицинская сумка);
- компьютер, мультимедийное оборудование, телевизор;
- тетрадь для конспектов (48 листов);
- ручку, карандаш;
- офицерскую линейку;
- рабочую одежду для полевых занятий;
- спортивную одежду и обувь для проведения тренировок и занятий по физподготовке.
2. Методические:
- конспекты для проведения занятий;
- дидактические материалы;
- специальная литература (в том числе, устав караульной службы, строевой устав и пр.);
- диски с материалами и фильмами.
3. Кадровое:
В реализации программы могут привлекаться для временной работы с обучающимися сотрудники курского областного комиссариата, военнослужащие войсковых частей, представители областных и городских ветеранских организаций, ветераны и участники Великой Отечественной войны и локальных войн, медицинские работники, инструктора рукопашного боя, сотрудники правоохранительных органов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
для младшей возрастной категории (8-11 лет)
| № п/п | Наименование разделов | Общее количество часов | в том числе | ||||||||||||||||||
| ознакомительный модуль | базовый модуль | ||||||||||||||||||||
| 1 год | 2 год | ||||||||||||||||||||
| Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | |||||||||||||
| 1 | Введение | 12 | 4 | 3 | 1 | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 | 3 | ||||||||||
| 2 | Теоретическая подготовка | 206 | 34 | 25 | 9 | 86 | 24 | 62 | 86 | 12 | 74 | ||||||||||
| 3 | Начальная военная подготовка, курс ГТО | 312 | 92 | 12 | 80 | 110 | 16 | 94 | 110 | 8 | 102 | ||||||||||
| 4 | Итоговые испытания | 16 | 4 | 1 | 3 | 6 | - | 6 | 6 | - | 6 | ||||||||||
| 5 | Соревнова-тельная деятельность | 30 | 10 |
| 10 | 10 |
| 10 | 10 |
| 10 | ||||||||||
| Итого | 576 | 144 | 41 | 103 | 216 | 41 | 175
| 216
| 21
| 195
| |||||||||||
| Всего по программе | 576 | ||||||||||||||||||||
Ознакомительный модуль
| № п/п | Наименование разделов и тем | 1 год обучения | ||
| Теория | Практика | Всего | ||
|
| Вводное интегрированное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 2 | - | 2 |
| | Введение в программу курса. Диагностика. | 1 | 1 | 2 |
| | Теоретическая подготовка: | 25 | 9 | 34 |
| 3.1 | Правила поведения и техники безопасности | 2 | - | 2 |
| 3.2 | История вооружённых сил | 4 | 2 | 6 |
| 3.3 | ВС РФ на современном этапе. | 2 | - | 2 |
| 3.4 | Воинские традиции. Их место в современной армии. | 4 | - | 4 |
| 3.5 | Уставы Вооружѐнных сил РФ | 2 | 2 | 4 |
| 3.6 | Воинская обязанность и военная служба граждан. | 2 | - | 2 |
| 3.7 | Культура внешности. Культура состояний | 2 | - | 2 |
| 3.8 | Факторы риска и факторы выживания. | 2 | - | 2 |
| 3.9 | Первая медицинская помощь. | 4 | 4 | 8 |
| 3.10 | Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений | 1 | 1 | 2 |
| 4. | Начальная военная подготовка. Курс ГТО. | 12 | 80 | 92 |
| 4.1 | Строевая подготовка | 2 | 13 | 15 |
| 4.2 | Общая физическая подготовка | 2 | 18 | 20 |
| 4.3 | Походная подготовка и выживание | 4 | 19 | 23 |
| 4.4 | Стрелковая подготовка, метание гранат | 2 | 10 | 12 |
| 4.5 | Подвижные и военно – тактические игры | 2 | 20 | 22 |
| 5. | Контрольные испытания | - | 4 | 4 |
| 6. | Соревновательная деятельность | - | 10 | 10 |
|
|
Итого часов |
38 |
106 |
144 |
Базовый модуль
|
№ п/п
|
Наименование разделов
|
Общее кол-во часов
| Базовый модуль (второй и третий год обучения) | |||||
|
1 год |
2 год | |||||||
| Кол-во часов в год | Теоретичес-кая подготовка | Практичес-кая подготовка | Кол-во часов в год | Теоретичес-кая подготовка | Практичес-кая подготовка | |||
| 1. | Вводное занятие. Диагностика. Инструктаж по технике безопасности | 8 | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 | 3 |
| 2. | Теоретическая подготовка | 172 | 86 | 24 | 62 | 86 | 12 | 74 |
| 2.1 | Управление отделением, обязанности солдата в бою | 46 | 24 | 6 | 18 | 22 | 2 | 20 |
| 2.2 | Размещение, жизнь и быт военнослужащих. | 12 | 12 | 4 | 8 | - | - | - |
| 2.3 | Культура внешности, состояния, общения. | 4 | 2 | 2 | - | 2 | 2 | - |
| 2.4 | Необычное использование обычных вещей. | 18 | 10 | 4 | 6 | 8 | 2 | 6 |
| 2.5 | Дом из ничего | 34 | 12 | 2 | 10 | 22 | 2 | 20 |
| 2.6 | Аварийно-спасательные работы | 38 | 16 | 4 | 12 | 22 | 2 | 20 |
| 2.7 | Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений | 20 | 10 | 2 | 8 | 10 | 2 | 8 |
| 3. | Начальная военная подготовка, ГТО | 220 | 110 | 16 | 94 | 110 | 8 | 102 |
| 3.1 | Строевая подготовка. | 28 | 12 | 2 | 10 | 16 | 2 | 14 |
| 3.2 | Силовая подготовка. | 18 | 8 | - | 8 | 10 | - | 10 |
| 3.3 | Общая физическая подготовка. | 26 | 10 | - | 10 | 16 | - | 16 |
| 3.4 | Походная подготовка. | 44 | 24 | 4 | 20 | 20 | 2 | 18 |
| 3.5 | Подвижные и спортивные игры | 58 | 30 | 4 | 26 | 28 | 2 | 26 |
| 3.6 | Стрелковая подготовка. Метание гранаты | 46 | 26 | 6 | 20 | 20 | 2 | 18 |
| 4 | Контрольные испытания | 12 | 6 | - | 6 | 6 | - | 6 |
| 5 | Соревновательная деятельность | 20 | 10 | - | 10 | 10 | - | 10 |
|
|
Итого часов |
432 |
216 |
41 |
175 |
216 |
21 |
195 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
для младшей возрастной категории (8-11 лет)
Ознакомительный модуль (1 год обучения)
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.
Игра на знакомство «Давайте познакомимся!». Выявление интересов обучающихся.
Введение в программу курса. Диагностика
Рассказ о предмете изучения. Мотивирование и стимулирование на активное участие в коллективе. Тестирование и сдача спортивных нормативов. Викторина "Моя история"
3. Теоретическая подготовка
3.1 Правила поведения и техники безопасности.
Порядок, расписание, направленность и содержание работы группы. Поведение на улице во время движения к месту занятия, на учебном занятии и с обслуживающим персоналом. Правила обращения со спортивным инвентарем.
3.2. История Вооруженных сил РФ.
3.3.Вооружѐнные силы России на современном этапе.
Военно-воздушные силы. Военно-морской флот. Сухопутные войска.
3.4. Воинские традиции. Их место в современной армии.
3.5.Уставы Вооружённых сил РФ.
Военная присяга. Изучение основных положений Устава внутренней и караульной службы. Дисциплинарный и строевой Устав.
3.6.Воинская обязанность и военная служба граждан.
Сущность и особенности воинской обязанности. Условия при которых выполняется воинская обязанность. Правовые основы прохождения военной службы. Воинская обязанность и комплектование Вооружённых сил РФ. Подготовка граждан к воинской службе. Призыв граждан на военную службу. Альтернативная гражданская служба. Служба по контракту. Воинские звания и военная форма одежды. Статус военнослужащего. Права, свободы и гарантии по социальной защите.
3.7. Культура внешности. Культура состояний.
3.8. Факторы риска и факторы выживания.
Голод. Жара, жажда. Холод. Переутомление. Готовность к действию в
аварийной ситуации. Воля к жизни. Приѐмы самоспасения. Навыки
выживания, общая физическая подготовка, закалка. Правильная организация
спасательных работ. Тактика выживания.
3.9. ПМП. Оказание доврачебной помощи в полевых условиях.
Первая медицинская помощь. Приоритеты в обработке ран. Аптечка первой помощи. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Кровотечения, ранения, повязки. Лечение мозолей, водянок. Укусы насекомых и змей.
Ожоги и обморожения. Солнечный и тепловой удар. Переломы, симптоматика, иммобилизация.
3.10. Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений.
Основные способы техники выполнения физических упражнений. Типичные ошибки при освоении техники.
4. Начальная военная подготовка. Курс ГТО.
4.1. Строевая подготовка. Строи и управления ими.
Строй и его элементы. Развёрнутый и походный строи. Внешний вид. Управление строем, отработка команд: «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться». Расчёт на первый-второй и по порядку номеров, перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Движение на месте, элементы строевого шага, движение строевым шагом в одну шеренгу, в колонну по одному.
4.2. Общая физическая подготовка.
Общеразвивающие упражнения без предметов: для верхнего плечевого пояса, для шеи и туловища, для ног. Общеразвивающие упражнения с предметами: с мячами, со скакалкой, с гимнастической палкой. Упражнения на гимнастических снарядах: на гимнастической стенке, на перекладине, на гимнастической скамейке. Упражнения на равновесие: на гимнастическом бревне, акробатика, легкая атлетика. Силовая подготовка: упражнения для мышц туловища, упражнения для мышц ног.
4.3. Походная подготовка и выживание.
Топография и ориентирование.
Предмет военной топографии. Топография — наука об изображении местности на плоскости.
Понятие выживания.
Что такое выживание. Экстремальные условия. Работоспособность, боеспособность.
Аварийное ориентирование.
Понятие аварийного ориентирования. Ориентирование по солнцу. Ориентирование и определение времени по звездам. Определение сторон горизонта по растениям и животным. Ориентирование по рельефу, почвам, ветру и снегу. Ориентирование по артефактам (постройкам, следам, местным названиям и т.д.). Особенности ночного ориентирования. Определение расстояний и направлений по звуку и свету.
Туристическое снаряжение.
Рюкзаки. Компоновка рюкзака и его укладка. Вещевые мешки. Ременно-плечевые системы. Емкости для ременно-плечевых систем. Ремни. Емкости и снаряжение, закрепляемые на ремне. Способы крепления емкостей для ношения снаряжения. Спальные мешки.
Радиосвязь.
Основные принципы осуществления радиосвязи. Виды и назначения радиостанций. Частоты. Портативные радиостанции, их классификация. Основы эксплуатации радиостанции и ведения радиообмена.
Передвижение группы.
Подготовка группы к выходу (составление плана (кроки) маршрута, проверка и подгонка снаряжения, распределение ролей в группе и т.д.). Порядок движения группы, расположение ее членов на марше. Скорость движения. Организация привалов. Нештатные ситуации.
Организация лагеря.
Выбор места для лагеря. Установка палаток. Постройка шалаша, чума. Землянка. Виды и назначение землянки. Оборудование землянки (котлован, крыша, обеспечение вентиляции, очаг и т.д.). Конструкция дренажа. Маскировка землянки. Техника безопасности. Иные виды укрытий. Укрытия из снега и льда. Костровое место. Виды и назначение костров.
Выживание в лесу.
Особенности лесных ландшафтов. Движение по лесу. Способы преодоления препятствий в лесу. Преодоление болот. Оборудование стоянки на болоте. Предсказание погоды. Изучение следов (людей, животных, техники). Наблюдение за поведением животных. Опасные животные и насекомые. Приемы охоты за дичью. Рыбалка. Съедобные и ядовитые растения. Съедобные и ядовитые грибы. Уход от преследования собаками.
Выживание в условиях низких температур.
Особенности температурного режима тела человека. Одежда для выживания в условиях низких температур. Снаряжение и оборудование для осуществления деятельности в тундре. Особенности ориентирования в тундре. Движение по снегу и льду. Укрытия. Оборудование лагеря в условиях тундры (низких температур). Пищевой режим. Функционирование техники и транспорта в условиях низких температур. Животный мир тундры. Нештатные ситуации и их преодоление.
Выживание в городе.
Город как особая среда человеческого существования. Город как особый техносистема. Особенности городской застройки. Город в условиях боевых действий. Экология города в условиях войны. Основные опасности. Сигналы оповещения. Убежища и укрытия. Движение по городу в условиях боевых действий. Добыча пищи и воды. Организация пунктов дислокации в городе.
4.4. Стрелковая подготовка. Метание гранаты. Правила и техника безопасности при обращении с оружием. Принципы стрельбы. Техника стрельбы. Стрельба из разных положений. Виды гранат и способы их метания.
4.5. Подвижные и военно – тактические игры.
Подвижные игры. Тактика ведения боя в лесу, в городских условиях, в помещениях. Сооружение и оборудование окопов, блиндажей и дотов. Военно – тактическая игра «Зарница». Страйкбольные соревнования. Сопровождение колонн. Эвакуация раненых.
Тактическое взаимодействие в боевых группах.
Понятие микрогруппы. Роль лидера и других членов группы. Психологический микроклимат, причины и способы разрешения конфликтов. Пути достижения тактического взаимодействия. Критические точки тактического взаимодействия: отсутствие грамотного построения, неготовность к реакции на агрессию, отсутствие отработанных команд и сигналов, нечеткость первого маневра, неслаженность перестроений, неадекватность огневого прикрытия, отсутствие субординации, скудность технического арсенала, замкнутость системы мышления.
5. Контрольные испытания.
Общая физическая подготовка - челночный бег 3 х 10м, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа на спине согнув ноги, за 30 секунд.
Специальная физическая подготовка – комплексное силовое упражнение, подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лѐжа.
Огневая подготовка. Стрельба из пневматического оружия из положения стоя, с колена, лёжа. Стрельба из страйкбольного привода по движущимся мишеням и стрельба в движении из страйкбольного привода по статичным мишеням.
Метание гранаты на дальность. Метание гранаты на меткость.
Строевая подготовка. Выполнение основных команд.
Принимаются 2 раза в год (в начале учебного года – стартовая диагностика, конце года - итоговая). Результаты фиксируются и определяют уровень физической подготовленности. В конце учебного года, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей подготовки.
Тестирование теоретической подготовки осуществляется в середине и конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся.
6. Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
Базовый модуль (1 год обучения)
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика.
2. Теоретическая подготовка.
2.1.Управление отделением, обязанности солдата в бою.
Содержание работы командира отделения по организации боя. Место командира в бою. Обязанности солдата в бою.
2.2. Размещение, жизнь и быт военнослужащих.
Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок. Суточный наряд. Воинская дисциплина, еѐ сущность и значение. Несение караульной службы. Ответственность военнослужащих за нарушение воинской дисциплины.
2.3.Культура внешности, состояния, общения.
Культура внешности: история военного костюма, его назначение, уход за ним; прическа. Культура походки: осанка, поза, пластичность, жест, мимика. Язык как средство самореализации личности: голос, тембр, ударение, интонация, манера; обращение, знакомство, приветствие и прощание; поздравление, благодарность, извинение и приглашение. Культура состояния: эмоции, настроение; самообладание, самоконтроль; сдержанность, искренность, чувство собственного достоинства. Культура общения: хорошие манеры, хороший тон; этикет телефонного разговора;
комплименты, взаимоотношения между мальчиками и девочками; беседа с друзьями: умение слышать и слушать; тактичность, уважение к собеседнику.
2.4. Необычное использование обычных вещей.
Использование брюк, носков для хранения различных продуктов в экстремальных условиях, натягивание тентов от солнца, брюки как рюкзак. Использование верхней и нижней одежды в экстремальных условиях.
2.5. Дом из ничего.
Место как бивак. В безлесье и малолесье. Чум, вигвам, домики-укрытия, двускатный шалаш, односкатный навес, гамак. Землянка, полуземлянка, изба. Снежные убежища, организация ночѐвки и отдыха в снежном жилище. Оборудование кострового бивака.
2.6. Аварийно-спасательные работы.
Неприкосновенный запас. Аварийные комплекты. Съедобные дикорастущие растения. Рыбалка, рыболовные снасти, примитивная удочка, леска, грузило, поплавок, крючок. Зимняя рыбалка в аварийных ситуациях. Рецептура блюд. Примитивная посуда. Выход из голодания.
2.7. Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений.
Основные способы техники выполнения физических упражнений. Типичные ошибки при освоении техники.
3. Начальная военная подготовка. Курс ГТО
3.1. Строевая подготовка.
Строевые приѐмы и движение без оружия, строевая стойка и выполнение команд. Повороты на месте, в движении. Походный шаг с переходом на строевой. Отдание воинской чести на месте с головным убором и без него. Отдание воинской чести в движении с головным убором и без него. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Совершенствуются движения, изученные на 1 году обучения.
3.2.Силовая подготовка.
Применяются все упражнения предыдущего этапа, расширяются и усложняются. Поднимание и переноска в парах: переноска, сидящего на руках, переноска с поддержкой под руки и колени, переноска сидящего на сцепленных руках. Переноска с поддержкой под ноги и спину. Переноска партнѐра: переноска сидящего верхом; переноска сидящего верхом, на плечах; переноска с поддержкой двумя руками; переноска лежащего на одном плече. Волевая гимнастика по системе А.К.Анохина. Выполнение упражнений без отягощений, сознательное напряжение соответствующих мышц, имитация преодоления сопротивление. Атлетическая гимнастика без снарядов, по системе В.Г. Фохтина.
3.3.Общая физическая подготовка.
Применяются все упражнения предыдущего этапа, расширяются и усложняются.
Общеразвивающие упражнения. Для верхнего плечевого пояса. Для шеи и туловища. Для ног.
Упражнения на гимнастических снарядах. На гимнастической стенке. На перекладине. На гимнастической скамейке.
Упражнения на равновесие. На полу.
Акробатика: различные комбинации с использованием изученного учебного материала.
Лѐгкая атлетика: равномерный бег с ускорениями; челночный бег 5х10м; стартовые ускорения по зрительным или звуковым сигналам, из различных исходных положений; серийные невысокие прыжки через скакалку; прыжки с короткого разбега (3-4 м), с доставанием подвешенных предметов (баскетбольного щита, корзины, кольца); многократные прыжки на дальность; прыжки в «глубину» с последующим предельно быстрым выпрыгиванием или прыжком в длину.
3.4. Походная подготовка.
Военизированные походы: походы в лес с проведением занятий по эвакуации пострадавших с места катастрофы, организация спасательных работ; поиск, добыча и обеззараживание воды с применением подручных средств. Ориентирование на местности; военно-спортивные игры на местности с проведением занятий по медицинской подготовке, по действию команды в экстремальных условиях.
Пешие походы по местам боевой славы Курской области (до 30 км в день), реконструкция памятников погибшим в Великой Отечественной войне солдатам, уход за их могилами. Лыжные походы на различные расстояния.
3.5. Подвижные и спортивные игры.
Применяются все игры предыдущего этапа, Базовые варианты игр варьируются, меняется количество участников, инвентарь, время проведения игры и т.д. Двухсторонние игры (баскетбол, футбол), совершенствование тактических и технических действий .
3.6. Стрелковая подготовка. Метание гранаты.
Правила и техника безопасности при обращении с оружием. Стрельба из разных положений. Стрельба в движении. Стрельба по движущимся мишеням. Метание ручных осколочных гранат с места и в движении. Требования безопасности при метании гранат. 4. Контрольные испытания.
Данный раздел соответствует предыдущему этапу. В конце 2-го года обучения, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей физической подготовленности. Тестирование теоретической подготовки осуществляется в конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся. Как итог: создание профессиональной, активно действующей команды. Все обучающиеся физически и психологически максимально подготовлены к службе в ВС РФ.
5.Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
Базовый модуль (2 год обучения)
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика.
2. Теоретическая подготовка.
2.1.Управление отделением, обязанности солдата в бою.
Работа командира отделения по организации боя. Действия командира в бою. Действия солдата в бою.
2.2 Размещение, жизнь и быт военнослужащих.
2.3.Культура внешности, состояния, общения.
Внешний вид, умение общаться, умение контролировать себя.
2.4. Необычное использование обычных вещей.
Использование природного ресурса для организации быта в экстремальных условиях.
2.5. Дом из ничего.
Обустройство ночлега и бивака в разных погодных условиях из подручного материала и без использования строительных инструментов.
2.6. Аварийно-спасательные наборы.
Аварийно-спасательные работы при взрывах, пожарах, обрушениях, обвалах, после ураганов, смерчей, сильных бурь, при наводнениях и других бедствиях.
2.7. Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений.
Техники выполнения физических упражнений.
3. Начальная военная подготовка.
3.1. Строевая подготовка.
Строевые приѐмы и движение без оружия, строевая стойка и выполнение команд. Повороты на месте, в движении. Походный шаг с переходом на строевой. Отдание воинской чести на месте с головным убором и без него. Отдание воинской чести в движении с головным убором и без него. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Совершенствуются движения, изученные на предыдущих годах обучения.
3.2.Силовая подготовка.
Применяются все упражнения предыдущего этапа, расширяются и усложняются.
3.3.Общая физическая подготовка.
Применяются все упражнения предыдущего этапа, расширяются и усложняются.
Общеразвивающие упражнения. Упражнения на гимнастических снарядах. Упражнения на равновесие. Лёгкая атлетика.
3.4. Походная подготовка.
Военизированные походы: походы в лес с проведением занятий по эвакуации пострадавших с места катастрофы, организация спасательных работ; поиск, добыча и обеззараживание воды с применением подручных средств. Ориентирование на местности; военно-спортивные игры на местности с проведением занятий по медицинской подготовке, по действию команды в экстремальных условиях.
Пешие походы по местам боевой славы Курской области (до 30 км в день), реконструкция памятников погибшим в Великой Отечественной войне солдатам, уход за их могилами. Лыжные походы на различные расстояния.
3.5. Подвижные и спортивные игры.
Применяются все игры предыдущего этапа, Базовые варианты игр варьируются, меняется количество участников, инвентарь, время проведения игры и т.д. Организация и проведение военно-тактической игры "Зарница".
4. Контрольные испытания.
Данный раздел соответствует предыдущему этапу. В конце 3-го года обучения, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей физической подготовленности. Тестирование теоретической подготовки осуществляется в конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся. Как итог: создание профессиональной, активно действующей команды. Все обучающиеся физически и психологически максимально подготовлены к службе в ВС РФ.
5.Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
для старшей возрастной категории (12-18 лет)
| № п/п | Наименование разделов | Общее количество часов | в том числе | ||||||||
| ознакомительный модуль | базовый модуль | ||||||||||
| 1 год | 2 год | ||||||||||
| Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | Общее кол-во часов | теорет. часы | практич. часы | |||
| 1 | Введение | 12 | 4 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 |
| 2 | Теоретическая подготовка | 176 | 34 | 25 | 9 | 76 | 56 | 20 | 66 | 42 | 24 |
| 3 | Начальная военная подготовка, курс ГТО | 324 | 92 | 12 | 80 | 116 | 10 | 106 | 116 | 6 | 110 |
| 4 | Итоговые испытания | 34 | 4 | 1 | 3 | 10 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 |
| 5 | Соревнова-тельная деятельность | 30 | 10 |
| 10 | 10 |
| 10 | 10 |
| 10 |
| Итого | 576 | 144 | 41 | 103 | 216 | 73 | 143 | 216 | 59 | 157 | |
| Всего по программе | 576 | ||||||||||
Ознакомительный модуль
| № п/п | Наименование разделов и тем | 1 год обучения | ||
| Теория | практика | Всего | ||
| 1 | Вводное занятие. | 3 | 1 | 4 |
| 1.1 | Вводное интегрированное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 2 | - | 2 |
| 1.2 | Введение в программу курса. Диагностика. | 1 | 1 | 2 |
| 2 | Теоретическая подготовка: | 25 | 9 | 34 |
| 2.1 | Правила поведения и техники безопасности | 2 | - | 2 |
| 2.2 | История вооружённых сил | 4 | 2 | 6 |
| 2.3 | ВС РФ на современном этапе. | 2 | - | 2 |
| 2.4 | Воинские традиции. Их место в современной армии. | 4 | - | 4 |
| 2.5 | Уставы Вооружѐнных сил РФ | 2 | 2 | 4 |
| 2.6 | Воинская обязанность и военная служба граждан. | 2 | - | 2 |
| 2.7 | Культура внешности. Культура состояний | 2 | - | 2 |
| 2.8 | Факторы риска и факторы выживания. | 2 | - | 2 |
| 2.9 | Первая медицинская помощь. | 4 | 4 | 8 |
| 2.10 | Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений | 1 | 1 | 2 |
| 3 | Начальная военная подготовка, курс ГТО | 12 | 80 | 92 |
| 3.1 | Строевая подготовка | 2 | 13 | 15 |
| 3.2 | Общая физическая подготовка | 2 | 18 | 20 |
| 3.3 | Походная подготовка и выживание | 4 | 19 | 23 |
| 3.4 | Стрелковая подготовка, метание гранат | 2 | 10 | 12 |
| 3.5 | Подвижные и военно – тактические игры | 2 | 20 | 22 |
| 4 | Контрольные испытания | - | 4 | 4 |
| 5 | Соревновательная деятельность | - | 10 | 10 |
|
|
Итого часов |
40 |
104 |
144 |
Базовый модуль
|
№ п/п
|
Наименование разделов
| Общее кол-во часов | Базовый модуль (второй и третий год обучения) | ||||||||
|
1 год |
2 год | ||||||||||
| Кол-во часов в год | Теоретические часы | Практические часы | Кол-во часов в год | Теоретичес- кие часы | Практичес-кие часы | ||||||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика. | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | |||
| 2. | Теоретическая подготовка | 142 | 76 | 56 | 20 | 66 | 42 | 24 | |||
| 2.1 | Боевые традиции Вооруженных Сил России | 8 | 8 | 6 | 2 | - | - | - | |||
| 2.2 | Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. | 8 | 4 | 4 | - | 4 | 4 | - | |||
| 2.3 | Памяти поколений - дни воинской славы России. | 24 | 12 | 10 | 2 | 12 | 10 | 2 | |||
| 2.4 | Особенности военной службы. | 14 | 8 | 8 | - | 6 | 6 | - | |||
| 2.5 | Символы воинской чести | 22 | 12 | 10 | 2 | 10 | 8 | 2 | |||
| 2.6 | Аварийно-спасательные работы | 34 | 14 | 4 | 10 | 20 | 6 | 14 | |||
| 2.7 | Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. | 32 | 18 | 14 | 4 | 14 | 8 | 6 | |||
| 3. | Начальная военная подготовка, курс ГТО | 232 | 116 | 10 | 106 | 116 | 6 | 110 | |||
| 3.1 | Строевая подготовка | 38 | 18 | 2 | 16 | 20 | - | 20 | |||
| 3.2 | Общая физическая подготовка | 49 | 24 | 2 | 22 | 25 | 2 | 23 | |||
| 3.3 | Походная подготовка и выживание | 53 | 30 | 4 | 26 | 23 | 2 | 21 | |||
| 3.4 | Стрелковая подготовка, метание гранат | 42 | 20 | 2 | 18 | 22 | 2 | 20 | |||
| 3.5 | Подвижные и спортивные игры | 50 | 24 | - | 24 | 26 | - | 26 | |||
| 4 | Контрольные испытания | 30 | 10 | 5 | 5 | 20 | 10 | 10 | |||
| 5 | Соревновательная деятельность | 20 | 10 |
| 10 | 10 |
| 10 | |||
|
| Итого часов | 432 | 216 | 73 | 143 | 216 | 59 | 157 | |||
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
для старшей возрастной категории (12-18 лет)
Ознакомительный модуль (1 год обучения)
Вводное занятие Введение в программу курса. Диагностика. Игра на знакомство «Давайте познакомимся!». Выявление интересов обучающихся. Рассказ о предмете изучения. Мотивирование и стимулирование на активное участие в коллективе. Тестирование и сдача спортивных нормативов. Викторина "Моя история"
2. Теоретическая подготовка
2.1 Правила поведения и техники безопасности.
Порядок, расписание, направленность и содержание работы группы. Поведение на улице во время движения к месту занятия, на учебном занятии и с обслуживающим персоналом. Правила обращения со спортивным инвентарем.
2.2. История Вооруженных сил России.
2.3.Вооружѐнные силы России на современном этапе.
Военно-воздушные силы. Военно-морской флот. Сухопутные войска.
2.4. Воинские традиции и их место в современной армии.
2.5.Уставы Вооружённых сил РФ.
Военная присяга. Изучение основных положений Устава внутренней и караульной службы. Дисциплинарный и строевой Устав.
2.6.Воинская обязанность и военная служба граждан.
Сущность и особенности воинской обязанности. Условия при которых выполняется воинская обязанность. Правовые основы прохождения военной службы. Воинская обязанность и комплектование Вооружённых сил РФ. Подготовка граждан к воинской службе. Призыв граждан на военную службу. Альтернативная гражданская служба. Служба по контракту. Воинские звания и военная форма одежды. Статус военнослужащего. Права, свободы и гарантии по социальной защите.
2.7. Культура внешности. Культура состояний.
2.8. Факторы риска и факторы выживания.
Голод. Жара, жажда. Холод. Переутомление. Готовность к действию в
аварийной ситуации. Воля к жизни. Приѐмы самоспасения. Навыки
выживания, общая физическая подготовка, закалка. Правильная организация спасательных работ. Тактика выживания.
2.9.Оказание доврачебной помощи в полевых условиях.
Первая медицинская помощь. Приоритеты в обработке ран. Аптечка первой помощи. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Кровотечения, ранения, повязки. Лечение мозолей, водянок. Укусы насекомых и змей.
Ожоги и обморожения. Солнечный и тепловой удар. Переломы, симптоматика, иммобилизация.
2.10. Краткие характеристики техники выполнения физических упражнений.
Основные способы техники выполнения физических упражнений. Типичные ошибки при освоении техники.
3. Начальная военная подготовка. Курс ГТО.
3.1. Строевая подготовка. Строи и управления ими.
Строй и его элементы. Развёрнутый и походный строи. Внешний вид. Управление строем, отработка команд: «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться». Расчёт на первый-второй и по порядку номеров, перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Движение на месте, элементы строевого шага, движение строевым шагом в одну шеренгу, в колонну по одному.
3.2. Общая физическая подготовка.
Общеразвивающие упражнения без предметов. Для верхнего плечевого пояса. Для шеи и туловища. Для ног.
Общеразвивающие упражнения с предметами. С мячами. Со скакалкой. С гимнастической палкой.
Упражнения на гимнастических снарядах. На гимнастической стенке. На перекладине. На гимнастической скамейке.
Упражнения на равновесие. На гимнастическом бревне. Акробатика. Лѐгкая атлетика.
Силовая подготовка. Упражнения для мышц туловища. Упражнения для мышц ног.
3.3. Походная подготовка и выживание.
Топография и ориентирование. Предмет военной топографии. Топография — наука об изображении местности на плоскости.
Понятие выживания. Что такое выживание. Экстремальные условия. Работоспособность, боеспособность.
Аварийное ориентирование. Понятие аварийного ориентирования. Ориентирование по солнцу. Ориентирование и определение времени по звездам. Определение сторон горизонта по растениям и животным. Ориентирование по рельефу, почвам, ветру и снегу. Ориентирование по артефактам (постройкам, следам, местным названиям и т.д.). Особенности ночного ориентирования. Определение расстояний и направлений по звуку и свету.
Туристическое снаряжение. Рюкзаки. Компоновка рюкзака и его укладка. Вещевые мешки. Ременно-плечевые системы. Емкости для ременно-плечевых систем. Ремни. Емкости и снаряжение, закрепляемые на ремне. Способы крепления емкостей для ношения снаряжения. Спальные мешки.
Радиосвязь. Основные принципы осуществления радиосвязи. Виды и назначения радиостанций. Частоты. Портативные радиостанции, их классификация. Основы эксплуатации радиостанции и ведения радиообмена.
Передвижение группы. Подготовка группы к выходу (составление плана (кроки) маршрута, проверка и подгонка снаряжения, распределение ролей в группе и т.д.). Порядок движения группы, расположение ее членов на марше. Скорость движения. Организация привалов. Нештатные ситуации.
Организация лагеря. Выбор места для лагеря. Установка палаток. Постройка шалаша, чума. Землянка. Виды и назначение землянки. Оборудование землянки (котлован, крыша, обеспечение вентиляции, очаг и т.д.). Конструкция дренажа. Маскировка землянки. Техника безопасности. Иные виды укрытий. Укрытия из снега и льда. Костровое место. Виды и назначение костров.
Выживание в лесу. Особенности лесных ландшафтов. Движение по лесу. Способы преодоления препятствий в лесу. Преодоление болот. Оборудование стоянки на болоте. Предсказание погоды. Изучение следов (людей, животных, техники). Наблюдение за поведением животных. Опасные животные и насекомые. Приемы охоты за дичью. Рыбалка. Съедобные и ядовитые растения. Съедобные и ядовитые грибы. Уход от преследования собаками.
Выживание в условиях низких температур. Особенности температурного режима тела человека. Одежда для выживания в условиях низких температур. Снаряжение и оборудование для осуществления деятельности в тундре. Особенности ориентирования в тундре. Движение по снегу и льду. Укрытия. Оборудование лагеря в условиях тундры (низких температур). Пищевой режим. Функционирование техники и транспорта в условиях низких температур. Животный мир тундры. Нештатные ситуации и их преодоление.
Выживание в городе. Город как особая среда человеческого существования. Город как особый техносистема. Особенности городской застройки. Город в условиях боевых действий. Экология города в условиях войны. Основные опасности. Сигналы оповещения. Убежища и укрытия. Движение по городу в условиях боевых действий. Добыча пищи и воды. Организация пунктов дислокации в городе.
3.4. Стрелковая подготовка. Метание гранаты. Правила и техника безопасности при обращении с оружием. Принципы стрельбы. Техника стрельбы. Стрельба из разных положений. Виды гранат и способы их метания.
3.5. Подвижные и военно – тактические игры.
Подвижные игры. Тактика ведения боя в лесу, в городских условиях, в помещениях. Сооружение и оборудование окопов, блиндажей и дотов. Военно – тактическая игра «Зарница». Страйкбольные соревнования. Сопровождение колонн. Эвакуация раненых.
Тактическое взаимодействие в боевых группах. Понятие микрогруппы. Роль лидера и других членов группы. Психологический микроклимат, причины и способы разрешения конфликтов. Пути достижения тактического взаимодействия. Критические точки тактического взаимодействия: отсутствие грамотного построения, неготовность к реакции на агрессию, отсутствие отработанных команд и сигналов, нечеткость первого маневра, неслаженность перестроений, неадекватность огневого прикрытия, отсутствие субординации, скудность технического арсенала, замкнутость системы мышления.
4. Контрольные испытания.
Общая физическая подготовка - челночный бег 3 х 10м, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа на спине согнув ноги, за 30 секунд.
Специальная физическая подготовка – комплексное силовое упражнение, подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лѐжа.
Огневая подготовка. Стрельба из пневматического оружия из положения стоя, с колена, лёжа. Стрельба из страйкбольного привода по движущимся мишеням и стрельба в движении из страйкбольного привода по статичным мишеням.
Метание гранаты на дальность. Метание гранаты на меткость.
Строевая подготовка. Выполнение основных команд.
Принимаются 2 раза в год (в начале учебного года – промежуточная диагностика, конце года - итоговая). Результаты фиксируются и определяют уровень физической подготовленности. В конце учебного года, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей подготовки.
Тестирование теоретической подготовки осуществляется в середине и конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся.
5. Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
Базовый модуль (1 год обучения)
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика.
2. Теоретическая подготовка.
2.1. Боевые традиции Вооруженных Сил России.
Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.
2.2. Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. Доблесть. Преданность. Отвага.
2.3. Памяти поколений - дни воинской славы России.
Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
2.4. Особенности военной службы.
Правовые основы военной службы. Конституция Российской Федерации, Федеральные Законы: "Об обороне", "О статусе военнослужащих", "О воинской обязанности и военной службе".
Военная служба - особый вид Федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего, Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву Военные аспекты международного права.
Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ - закон воинской жизни.
Военная присяга - основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Воинские звания военнослужащих.
2.5. Символы воинской чести. Боевое знамя. История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание "Герой Советского Союза", звание "Герой Российской Федерации".
2.6.Аварийно-спасательные работы.
Неприкосновенный запас. Аварийные комплекты. Съедобные дикорастущие растения. Рыбалка, рыболовные снасти, примитивная удочка, леска, грузило, поплавок, крючок. Зимняя рыбалка в аварийных ситуациях. Рецептура блюд. Примитивная посуда. Выход из голодания.
2.7.Основы медицинских знаний. Правила оказания первой медицинской помощи.
3. Начальная военная подготовка. Курс ГТО.
3.1. Строевая подготовка. Строи и управления ими.
Строй и его элементы. Развёрнутый и походный строи. Внешний вид. Управление строем, отработка команд: «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться». Расчёт на первый-второй и по порядку номеров, перестроение из одношереножного строя в двухшереножный и обратно. Движение на месте, элементы строевого шага, движение строевым шагом в одну шеренгу, в колонну по одному.
3.2. Общая физическая подготовка.
Общеразвивающие упражнения без предметов. Для верхнего плечевого пояса. Для шеи и туловища. Для ног.
Общеразвивающие упражнения с предметами. С мячами. Со скакалкой. С гимнастической палкой.
Упражнения на гимнастических снарядах. На гимнастической стенке. На перекладине. На гимнастической скамейке.
Упражнения на равновесие. На гимнастическом бревне. Акробатика. Лѐгкая атлетика.
Силовая подготовка. Упражнения для мышц туловища. Упражнения для мышц ног.
3.3. Походная подготовка и выживание. Топография и ориентирование.
Предмет военной топографии. Топография — наука об изображении местности на плоскости.
Понятие выживания. Что такое выживание. Экстремальные условия. Работоспособность, боеспособность.
Аварийное ориентирование. Понятие аварийного ориентирования. Ориентирование по солнцу. Ориентирование и определение времени по звездам. Определение сторон горизонта по растениям и животным. Ориентирование по рельефу, почвам, ветру и снегу. Ориентирование по артефактам (постройкам, следам, местным названиям и т.д.). Особенности ночного ориентирования. Определение расстояний и направлений по звуку и свету.
Туристическое снаряжение. Рюкзаки. Компоновка рюкзака и его укладка. Вещевые мешки. Ременно-плечевые системы. Емкости для ременно-плечевых систем. Ремни. Емкости и снаряжение, закрепляемые на ремне. Способы крепления емкостей для ношения снаряжения. Спальные мешки.
Радиосвязь. Основные принципы осуществления радиосвязи. Виды и назначения радиостанций. Частоты. Портативные радиостанции, их классификация. Основы эксплуатации радиостанции и ведения радиообмена.
Передвижение группы. Подготовка группы к выходу (составление плана (кроки) маршрута, проверка и подгонка снаряжения, распределение ролей в группе и т.д.). Порядок движения группы, расположение ее членов на марше. Скорость движения. Организация привалов. Нештатные ситуации.
Организация лагеря. Выбор места для лагеря. Установка палаток. Постройка шалаша, чума. Землянка. Виды и назначение землянки. Оборудование землянки (котлован, крыша, обеспечение вентиляции, очаг и т.д.). Конструкция дренажа. Маскировка землянки. Техника безопасности. Иные виды укрытий. Укрытия из снега и льда. Костровое место. Виды и назначение костров.
Выживание в лесу. Особенности лесных ландшафтов. Движение по лесу. Способы преодоления препятствий в лесу. Преодоление болот. Оборудование стоянки на болоте. Предсказание погоды. Изучение следов (людей, животных, техники). Наблюдение за поведением животных. Опасные животные и насекомые. Приемы охоты за дичью. Рыбалка. Съедобные и ядовитые растения. Съедобные и ядовитые грибы. Уход от преследования собаками.
Выживание в условиях низких температур. Особенности температурного режима тела человека. Одежда для выживания в условиях низких температур. Снаряжение и оборудование для осуществления деятельности в тундре. Особенности ориентирования в тундре. Движение по снегу и льду. Укрытия. Оборудование лагеря в условиях тундры (низких температур). Пищевой режим. Функционирование техники и транспорта в условиях низких температур. Животный мир тундры. Нештатные ситуации и их преодоление.
Выживание в городе. Город как особая среда человеческого существования. Город как особый техносистема. Особенности городской застройки. Город в условиях боевых действий. Экология города в условиях войны. Основные опасности. Сигналы оповещения. Убежища и укрытия. Движение по городу в условиях боевых действий. Добыча пищи и воды. Организация пунктов дислокации в городе.
3.4. Стрелковая подготовка. Метание гранаты. Правила и техника безопасности при обращении с оружием. Принципы стрельбы. Техника стрельбы. Стрельба из разных положений. Виды гранат и способы их метания.
3.5. Подвижные и военно-тактические игры.
Подвижные игры. Тактика ведения боя в лесу, в городских условиях, в помещениях. Сооружение и оборудование окопов, блиндажей и дотов. Военно – тактическая игра «Зарница». Страйкбольные соревнования. Сопровождение колонн. Эвакуация раненых.
Тактическое взаимодействие в боевых группах. Понятие микрогруппы. Роль лидера и других членов группы. Психологический микроклимат, причины и способы разрешения конфликтов. Пути достижения тактического взаимодействия. Критические точки тактического взаимодействия: отсутствие грамотного построения, неготовность к реакции на агрессию, отсутствие отработанных команд и сигналов, нечеткость первого маневра, неслаженность перестроений, неадекватность огневого прикрытия, отсутствие субординации, скудность технического арсенала, замкнутость системы мышления.
4. Контрольные испытания.
Общая физическая подготовка - челночный бег 3 х 10м, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа на спине согнув ноги, за 30 секунд.
Специальная физическая подготовка – комплексное силовое упражнение, подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лѐжа.
Огневая подготовка. Стрельба из пневматического оружия из положения стоя, с колена, лёжа. Стрельба из страйкбольного привода по движущимся мишеням и стрельба в движении из страйкбольного привода по статичным мишеням.
Метание гранаты на дальность. Метание гранаты на меткость.
Строевая подготовка. Выполнение основных команд.
Принимаются 2 раза в год (в начале учебного года – промежуточная диагностика, конце года - итоговая). Результаты фиксируются и определяют уровень физической подготовленности. В конце учебного года, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей подготовки.
Тестирование теоретической подготовки осуществляется в середине и конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся.
5. Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
Базовый модуль (2 год обучения)
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Диагностика.
2. Теоретическая подготовка.
2.1. Боевые традиции Вооруженных Сил России.
Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма.
Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.
2.2. Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. Доблесть. Преданность. Отвага.
2.3. Памяти поколений - дни воинской славы России.
Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России.
Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
2.4. Особенности военной службы.
Правовые основы военной службы. Конституция Российской Федерации, Федеральные Законы: "Об обороне", "О статусе военнослужащих", "О воинской обязанности и военной службе".
Военная служба - особый вид Федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего, Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву Военные аспекты международного права.
Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ - закон воинской жизни
Военная присяга - основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России.
Воинские звания военнослужащих.
2.5. Символы воинской чести.
Боевое знамя. История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание "Герой Советского Союза", звание "Герой Российской Федерации".
2.6.Аварийно-спасательные работы.
Неприкосновенный запас. Аварийные комплекты. Съедобные дикорастущие растения. Рыбалка, рыболовные снасти, примитивная удочка, леска, грузило, поплавок, крючок. Зимняя рыбалка в аварийных ситуациях. Рецептура блюд. Примитивная посуда. Выход из голодания.
2.7. Основы медицинских знаний. Правила оказания первой медицинской помощи.
3. Начальная военная подготовка. Курс ГТО.
3.1. Строевая подготовка.
Строевые приѐмы и движение без оружия, строевая стойка и выполнение команд. Повороты на месте, в движении. Походный шаг с переходом на строевой. Отдание воинской чести на месте с головным убором и без него. Отдание воинской чести в движении с головным убором и без него. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Совершенствуются движения, изученные на предыдущих годах обучения.
3.2. Общая физическая подготовка. Силовая подготовка.
Применяются все упражнения предыдущего этапа, расширяются и усложняются.
3.3. Походная подготовка и выживание.
Военизированные походы: походы в лес с проведением занятий по эвакуации пострадавших с места катастрофы, организация спасательных работ; поиск, добыча и обеззараживание воды с применением подручных средств. Ориентирование на местности; военно-спортивные игры на местности с проведением занятий по медицинской подготовке, по действию команды в экстремальных условиях.
3.4 Стрелковая подготовка. Метание гранаты.
3.5. Подвижные и спортивные игры.
Применяются все игры предыдущего этапа, Базовые варианты игр варьируются, меняется количество участников, инвентарь, время проведения игры и т.д. Организация, проведение и участие военно-тактической игры "Зарница".
4. Контрольные испытания.
Данный раздел соответствует предыдущему этапу. В конце 3-го года обучения, обучающиеся должны продемонстрировать динамику прироста индивидуальных показателей физической подготовленности. Тестирование теоретической подготовки осуществляется в конце учебного года. Вопросы предоставляются в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся. Как итог: создание профессиональной, активно действующей команды. Все обучающиеся физически и психологически максимально подготовлены к службе в ВС РФ.
5.Соревновательная деятельность.
В течение курса обучения обучающиеся участвуют в соревновательной и массовой деятельности в соответствии с Календарным планом проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий учреждения и Годовым планом работы учреждения на учебный год.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Литература, используемая педагогом:
Стратегия духа: Основы воспитания войск по взглядам А.В. Суворова и М.И. Драгомилова. – М.: Русский путь, 2000.
Савинкин А.Е., Домнин И.В., Белов Ю.Т. Не числом, а уменьем! Военная система А.В. Суворова. Российский военный сборник, вып. 18. – М.: Военный Университет, Русский путь, 2001.
Брюнин А.И. Учебно-наглядное пособие (сборник учебно-тренировочных и контрольно-проверочных карт) по огневой подготовке МОУДОД «Центр внешкольной работы «Подросток», 2004г.
Брюнин А.И. Методическое пособие по мониторингу зрительной и оперативной памяти курсантов ЮВПШ МОУДОД «Центр внешкольной работы «Подросток», 2008г.
Брюнин А.И. Методическое пособие по военной топографии, 2009г.
Брюнин А.И. Методическое пособие по воздушно-десантной подготовке, 2009г.
Военная топография. (Учебник для курсантов учебных подразделений). – М.: Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966.
Гордиенко А.Н. Войны второй половины XX века (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с.
Гордиенко А.Н. Командиры второй мировой войны (Энциклопедия военного искусства). - Мн .: Литература, 1998. – 544 с
Дворкин Л.С., Новаковский С.В. Возрастные особенности развития силовых возможностей школьников 7-17 лет.// Физическая культура, 2003 - № 3 - с.29
Зяблинцева М.А. Моментальные приемы запоминания. Мнемотехника разведчиков. Ростов н/Д: Феникс, 2006. -160с. Организация вооружения и тактика действия иностранных армий. учебное пособие. – М.: Воениздат, 1997.
Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. – 400с – (Настольная книга будущего командира).
Условные знаки топографических карт (справочник). – М.: Военно-топографическое управление генерального штаба, 1966.
Разин Е.А. История военного искусства. Т. 2 –3. СПб., 1999.
Великие государственные деятели России. - М., 1996.
Жук А. Б. Энциклопедия стрелкового оружия. - М., 2002.
Злобин В. Оружие органов правопорядка // Солдат удачи. 1997. № 2.
Калашников В., Драгунов А. Отечественные пистолеты-пулеметы: развитие или размножение? // Солдат удачи. 1997. № 6.
Современное стрелковое оружие. - Смоленск, 2000.
Аркин Я.Г. и др. Школа альпинизма: начальная подготовка. - М., 1989.
Баленко С.В. Школа выживания. Ч. 1-2. - М., 1992-1994.
Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография.- М., 1990.
В лесу и в поле — как дома. - Мн., 1989.
Войсковая разведка. - Мн., 2003.
Волович В.Г. Академия выживания (человек в условиях автономного существования).- М., 1996.
Воробьев И.Н. и др. Боевые действия в особых условиях (в горах, пустынях, северных районах). - М., 1967.
Литература, рекомендуемая для учащихся:
Полезные советы воину. Учебное пособие.– М.: Воениздат, 1994.- 552с.
Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. – М.: Воениздат, 1991 г.
Подготовка разведчика системы ГРУ: учебное пособие.– М.: Прогресс, 2000.
Подготовка разведчика. – Мн.: Харвест,М.:АСТ, 2001. – 400с. – (Настольная книга будущего командира).
Португальский. Первые и впервые. Военная история Отечества. – М.:ООО
«Издательский дом «Проспект-АП»,2005.-288с.
Городенский Н.Н. Неоконченная война. Мн., 2004.
Гражданская война и военная интервенция в СССР. М., 1987.
Дроздов Ю.И., Курилов В.Н. Операция «Шторм – 333». М., 1999.
Смуглянка С. Как «собаке» избавиться от «блох» или еще раз о минновзрывных заграждениях боевиков // Солдат удачи. 2000. № 10.
Соловьев И. Что нужно помнить // Солдат удачи. 1999. № 5.
Видеофильмы, рекомендуемые для просмотра
1.«Уроки русского»
2.Цикл «Оружие победы»
3.«60 часов Майкопской бригады»
4.«Честь имею»
5.«Спецназ»
6.«Грозовые ворота»
7.«Марш – бросок»
8.«Маршалы победы»
9.«Тайны забытых побед»
