Эссе «Как воспитать ребёнка счастливым?»
Музыкальный руководитель Маркабаева Р.Д. МДОУ «Детский сад «Аленький цветочек. г.Надым»
Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно.
А.С.Макаренко
Я полностью солидарна с высказыванием великого педагога. Ведь известно, что счастье не случайный дар природы и не воля случая. Счастье - продукт усилий самого человека. Способность быть счастливым формируется в процессе жизнетворчества ребёнка.
В этом ему должны помочь в первую очередь самые близкие люди, это его родители. Именно семье отведена ведущая роль в глубоком влиянии на жизнь растущего ребёнка. Влияние семьи, особенно в начальный период жизни ребёнка, намного превышает другие воспитательные воздействия. Я считаю, что только в семье формируются его первичные ценностные ориентации и социальные установки. Семья и ребенок – зеркальные отражения друг друга. К сожалению, у многих родителей бытует мнение, что если ребенок вкусно накормлен, тепло одет и получил в подарок на день рождения новую игрушку – то он счастлив. На самом деле не так легко определить, счастлив ребенок или нет. У психологов существуют разные определения счастливого ребенка, но главное – это такой ребенок, который знает, что его любят, независимо от совершенного проступка, чувствует свою защищенность - участвует во «взрослых делах», ощущает свою уникальность, чувствует поощрение и поддержку со стороны родителей в преодолении незнакомых ситуаций. Родители обязательно должны помочь ребенку стать счастливым. Что для этого нужно?
Ответ однозначен: ребёнка надо просто любить таким, какой он есть.
Любому ребёнку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оценённый другими, и в первую очередь, родными людьми успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности. Создание такой психологической среды в семье для ребёнка будет способствовать тому, что он вырастет счастливым.
Но сегодня семья переживает кризис. Кризис семьи привел к упадку ее воспитательной функции, многим родителям не хватает ни времени, ни сил для общения с ребенком. Что же делать? Как помочь ребёнку стать счастливым?
Многие ученые выдвигают проблемную категорию счастья в качестве цели воспитания. Таким образом, «счастье» - категория педагогическая.
И я думаю, что решению этой проблемы во многом способствуют воспитатели и педагоги, когда ребёнок приходит в детский сад или школу.
Первый педагог, с которым малыш встречается в своей жизни – это воспитатель.
А. С. Макаренко, говорил, что «Цель нашего воспитания заключается не только в том, чтобы воспитать человека – творца, человека – гражданина. Мы должны воспитать человека, который обязан быть счастливым».
Я солидарна с данным мнением, так как считаю, что основная задача воспитателя – это сделать каждого ребенка чуточку счастливее, добрее, любознательней. А это значит нужно любить всех детей одинаково. Любить их за то, что они есть, ничего не требуя взамен. А что значит любить ребёнка? Это значит понимать его, уважать его мнение, уметь общаться с ребёнком на равных, видеть в каждом ребёнке личность.
Имея за плечами многолетний педагогический стаж, я начала работать с дошкольниками совсем недавно и сразу же полюбила свою работу. Да и как её не любить, если приходя на занятия, я вижу устремлённые на меня пытливые детские глаза, наполненные искренностью. Они все разные: послушные и упрямые, капризные и доверчивые, замкнутые и непоседливые, но это меня не пугает, рядом с моими детьми я будто снова и снова окунаюсь в своё детство и в глубине души становлюсь ребёнком. Мои мысли часто уходят в прошлое, в то время, когда я была ребёнком. Вспоминая своё детство, анализируя те или иные моменты детского счастья, я смогла определить пути и средства воспитания, которые, на мой взгляд, помогут детям стать раскрепощёнными, уверенными в себе и в своих силах. Порой бывает очень сложно понять ребёнка, найти путь к его сердцу, но стоит лишь протянуть ему руку, выслушать, просто обнять и он потянется ко мне и раскроется как бутон цветка.
Наблюдая за своими детьми в процессе подвижных игр, в беседах или на занятиях для меня самая большая награда – это когда «горят» их глаза, я чувствую уверенность и раскованность в их действиях. Это значит, что в детском коллективе я смогла создать ту комфортную психологическую среду, в которой ребёнок становится чуточку счастливее. Достижение поставленной цели, либо решение какой-либо проблемы: будь то путешествие по сказкам со сказочными героями, открытие новых таинственных островов, решение ребуса или отгадывание загадки формирует у детей осознанность, честность, ответственность, искренность, доброту, целеустремленность, самостоятельность, уверенность, умение самостоятельно мыслить и принимать решения, стремление к лучшему, навык быть здоровым, умение любить.
Обладая этими качествами, в будущем ребенок будет счастливым, свободным, здоровым, реализованным человеком, потому что эти качества составляющие компоненты счастья ребёнка.
Мы, взрослые, часто думаем: «вот вырастет, тогда будет поступать сам как хочет, а сейчас пусть делает так, как мы велим», тем самым потирая достоинство ребёнка, помыкая им, осаживая при попытке сделать самостоятельный шаг или подгоняя, не желая видеть в нём личность. В жизни важна каждая минута и сегодняшние раны в душе ребёнка будут долго кровоточить и отзываться самыми горькими воспоминаниями. Давайте же будем больше доверять и разрешать детям, пусть у них будет больше радости. И ребёнок будет счастлив!
