Эссе по теме «Инновационные подходы в преподавании.
Мои маленькие достижения!»
Будущее не импровизируется, его можно построить
лишь из материалов, унаследованных нами из прошлого.
Наши самые плодотворные инновации
состоят чаще всего в том, что мы отливаем
новые идеи в старых формах, которые достаточно
частично изменить, чтобы привести их в гармонию
с новым содержанием.
Эмиль Дюркгейм.
Вопросы образования становятся приоритетными во всём мире, так как они определяют будущее не только каждой страны, но и всего человечества в целом. Развитие образования без освоения новых идей невозможно. Я думаю, что образование – это и есть инновация. Понятие «инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение».
Что такое инновации в современной школе? Это новые образовательные технологии. Это урок и внеурочная деятельность в соответствии с Федеральным государственным общеобразовательным стандартом. Инновации – это и новый учитель, с новыми взглядами и задачами, который не только знает современные технологии, методы, подходы, но и испытывает необходимость в их использовании в быстро изменяющемся мире. Это педагог, который учиться вместе со своими учениками. Ведь каждый класс имеет свои особенности, и только от него зависит, какие технологии будут эффективны.
Я учу детей с 5 по 11 класс. На протяжении всего периода обучения у детей происходит формирование основных морально-психологических качеств и становление характера, совершается переход от детского возраста ко взрослой жизни.
Профстандарт учителя обязывает обладать целым рядом специфических знаний и умений. Учитель должен быть способен формировать у воспитанника общечеловеческие представления о культуре, морали. Помогать формированию у подростка правильной картины окружающего мира и правильно определить своё место в нём.
Правильно производить анализ эффективности различных форм обучения ребёнка с тем, чтобы определять наиболее эффективную методику, правильно планировать образовательный процесс, как для целого класса, так и для отдельной группы учеников, конкретного ученика позволил мне самоанализ профессиональной деятельности в соответствии с профстандартом «Педагог».
И сейчас я могу сказать, какие технологии наиболее эффективны в моей работе.
Здоровьесберегающим технологиям я отвожу важное место в своей деятельности. Они являются самыми значимыми по степени влияния на здоровье учащихся, так как основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности детей, оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок. Именно поэтому так важно на уроке правильно чередовать работу детей, давать им возможность немного отойти от изучения материала и расслабиться, в этом мне помогают специально организованные паузы отдыха.
Для выработки у обучающихся объективной оценки своих достижений, формирования ответственности использую самооценку, где учащиеся определяют свою отметку выполненного задания, в соответствии с критериями. При самооценке проводится анализ результатов деятельности и не оцениваются свойства личности.
А ведь это важный результат использования системно-деятельностного подхода в соответствии с новыми стандартами. И это результат моей работы!
Осуществляю индивидуальный подход к каждому ребенку. Для этого я создаю для каждого ученика ситуацию успеха, благоприятную психологическую обстановку на уроке. Дети терпимо относятся к неудачам других и стараются поддержать тех, у кого не сразу все получается. Этому способствует и занятия внеурочной деятельности и совместные мероприятия, где дети раскрываются с разных сторон и для меня и для одноклассников. Мы с удивлением обнаруживаем настоящую «звёздочку» в скромном, замкнутом ребёнке. И это совсем не маленькое наше достижение!
Личностно-ориентированная технология обучения помогает в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей.
Использование информационно-коммуникационных технологий позволяют организовать учебный процесс на новом, более высоком уровне, и обеспечивать более полное усвоение учебного материала.
На своих уроках я формирую у учащихся не только умения и навыки работы с информацией, но и интерес к изучению предмета информатика, знакомлю учеников с возможностями работы на компьютере с помощью разных офисных программных пакетов, изучением различных языков программирования, при этом особую роль отвожу игровым технологиям. В целом стараюсь сделать свой урок не только познавательным, но и интересным. Полностью реализовать себя как личность, добиться эффективного выполнения целей обучения, организовать плодотворное, компетентное учебное можно только после осознания своих профессионально - личностных качеств, имея желание их совершенствовать.
Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что на сегодняшний день многие учителя уже не представляет себе работу без использования инновационных технологий и я не исключение. Их применение помогает организовать образовательный процесс так, чтобы каждый ребёнок был его частью, хотел учиться и знал, как это правильно делать, опираясь на чуткого наставника и верного помощника – учителя. Мне, как молодому педагогу, начавшему свою профессиональную деятельность в условиях введения ФГОС, наверное, легче работать. Мне не надо перестраивать свою педагогическую деятельность, как моим старшим коллегам. Я пришла с переменами в образовании, а значит «оказалась во времени». Я учусь с детьми, и очень многому учусь у них.
