Формирование и развитие читательского интереса у младших школьников
Обновление всех сфер жизни и деятельности нашего общества, национально культурное возрождение Украины, кардинальные изменения социально-экономической, политической ситуации и развитие демократических процессов требуют целенаправленной работы школьной библиотеки по созданию условий для интеллектуального и духовного развития, удовлетворения образовательных проблем учащейся молодежи путем привлечения ее к активному чтению.
От нас, библиотекарей, учителей и родителей, в значительной степени зависит, будут ли дети активными читателями, полюбят книгу или останутся равнодушными к литературе.
В нашей библиотеке воспитание интереса к чтению детей начинается со встречи с родителями. Когда хорошая книга читается вслух в семейном кругу, детская память надолго сохраняет атмосферу доверия, единения с взрослыми.
Только совместными усилиями библиотеки и семьи можно поддержать желание детей читать.
Учителя и мы, библиотекари, организуем беседы, совместные встречи с родителями на тему “Как вызвать у детей интерес к чтению?” В процессе подготовки собрания проводится анкетирование родителей. Обобщив выступления и результаты анкет, убеждаем их в том, что в семье очень важна атмосфера чтения, формирование у детей устойчивой потребности в книге. Когда дети осваивают основы чтения, необходимо помочь им научиться читать бегло, грамотно, выразительно, так как неумение читать отражается не только на успеваемости, но и на общем развитии учащихся.
Надо сформировать у детей умение работать с книгой. Родителям предлагается рекомендательный список литературы “Читаем с ребенком”. У детей шестилетнего возраста еще не сформированы читательские умения, техника чтения слабая, поэтому просмотр книг, знакомство с ними проходит в классах под надзором учителя и библиотекаря. Чтобы активизировать умственную и практическую деятельность учащихся на уроках внеклассного чтения, мы применяем такие виды работ:
а) выразительное чтение произведения громко (особенно дети любят, когда им читают рассказы, сказки, песни, скороговорки);
б) чтение стихов наизусть (это развивает речь, воображение и память);
в) инсценировка художественных произведений, сказок (такой вид работы оживляет в воображении детей прочитанную сказку, рассказ, стихотворение; именно здесь развивается творчество детей: они с увлечением выступают в роли Бабы Яги, Красной Шапочки и других сказочных героев).
Работу по популяризации чтения проводим в тесном контакте с учителями начальных классов.
В школе стало традицией показывать удачные мероприятия на родительских собраниях, неделях книги, библиотеки.
Чем интереснее проводится работа с книгой, тем крепче формируется мировоззрение учащихся. После каждого проведенного занятия у детей возникает желание самостоятельно выбирать книгу. Для этого в каждом нашем классе созданы “Уголки читателя”. Именно здесь дети имеют возможность “играть в библиотеку”, рассматривать книги и иллюстрации к ним.
Первое знакомство со школьной библиотекой проводится в форме путешествия в “Книжного царства” или сказочной страны “Читалии”.
Следующей ступенькой к познанию книги есть традиционные праздники “Прощание с Букварем” и “Посвящение в читатели”. Сценарии этих праздников постоянно обновляются и являются самыми любимыми в наших маленьких посетителей. После этих мероприятий школьники становятся нашими читателями, ведь ими преодолен первый барьер на пути к овладению знаниями. Отсюда и начинается отсчет времени работы с книгой в школьной библиотеке.
Условия открытого доступа к книги дают возможности для раскрытия детской любознательности, позволяют самостоятельно выбирать понравившуюся книгу. Для младших школьников в библиотеке есть Уголок сказок «Открывает двери сказка». Детей очень интересуют детские игрушки, поделки сказочных героев, избушка Бабы Яги. Они любят разглядывать и читать книжки – игрушки и книжки – малютки. Пользуется большой популярностью среди малышей литература с ярко иллюстрированных выставок «Какие счастливые глаза у сказок», «В стране Запитайка», «наша родословная», «Книга ищет друзей», «Малышей – об интересных вещах».
Чтобы вызвать интерес к истории нашего народа, библиотекари
развернули разнообразную работу с народоведения. Общими усилиями библиотекарей и учителей украиноязычных классов были организованы и проведены праздники “Рушник – символ красоты, гармонии”, “Венчик – красочный оберег”, праздник зазывания весны и тому подобное. Возобновился новыми экспонатами и уголок народоведения.
Ученики украиноязычных классов (их у нас 4) тоже посещают школьную библиотеку, читают книги и общаются с нами на украинском языке. Ежегодно в День родного языка они дарят библиотеке свои маленькие библиотечки книг на украинском языке. Так, в этом году победителями акции “Подари книгу библиотеке” стали ученики украиноязычных классов.
Чем чаще ребенок обращается к книге, удовлетворяет свои интересы, тем лучше он овладевает техникой чтения и осознает с помощью книги свои индивидуальные возможности.
Библиотека формирует и развивает читательский интерес ребенка посредством индивидуальной работы во время выбора книги. Под контролем находятся в первую очередь те дети, которые требуют повышенного индивидуального внимания: дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, жители Центра социальной помощи «Наш дом» Благотворительного фонда «Приют Доброго Пастыря».
Массовые мероприятия, проводимые библиотекой, также способствуют дальнейшему развитию читательских интересов. Рекламой чтения и библиотеки стал конкурс “Читатель года”, приуроченный к Неделе детской и юношеской книги. Идея проведения этого мероприятия началась с того, что у нас появилась очень активная посетительница. Она сама любила читать, да еще и новых читателей приводила, предлагала им книжки. Мы решили провести «Защиту читательского формуляра». На мероприятии присутствовали сверстники нашей читательницы. Для них была создана книжная выставка «С читательского формуляра Татьяны». Девушке ставились вопросы о развитие читательского интереса, а она очень интересно на них отвечала.
Был интересным и содержательным «Бенефис читателя». Боброва Алина, ученица нашей школы, читала собственные стихи, пела песни и с увлечением рассказывала про свои любимые книги. Желанию всех присутствующих на мероприятии было участия в конкурсе стихов Алины на страницах городской газеты для детей «Большая перемена».
Именно такие вышеупомянутые мероприятия способствуют выявлению интересов, способностей и талантов, а также привлечению к чтению мало читающих учеников и детей, которые не посещают библиотеку.
В период проведения Недели детской и юношеской книги ежегодно проводятся выставки, вернисажи детских рисунков, поделок из природного материала, конкурсы рисунков «Рисуем сказку», праздники книги, литературные марафоны «В гости к любимым героям». Дети на этих мероприятиях рассказывают о интересные книги, читают стихи, встречаются с литературными героями, которые с ними умело и весело проводят игры, конкурсы. Ученики младших классов ежегодно принимают участие в Днях сказок. А традиционный месячник «любимые книги Откроем» способствует привлечению к чтению новых учеников.
Ежегодно, во время проведения Недели библиотеки, посвященного Всеукраинскому дню библиотек, учащиеся нашей школы проводят благотворительную акцию и дарят книги библиотеке и детям Центра социальной помощи. Это также прививает интерес к чтению.
В этом году прошло первое заседание литературной гостиной. Ее организаторами стали учителя – филологи, учителя начальных классов и библиотекари. “Бабушка, мама, папа и я – читающая семья” – это следующая тема нашего мероприятия.
Все мероприятия и события, которые происходят в библиотеке и школе, освещаются нашими читателями – юниорами школьной газеты. Один из выпусков такой газеты был посвящен исключительно жизни школьной библиотеки и вышел под названием “Школьный интеллект центр”. В стадии подготовки находится стенд “Читатель года”
С помощью книги мы, библиотекари, выполняем одновременно множество сложных воспитательных задач, расширяем рамки представлений о мире, привлекаем юных читателей к прекрасному.
