География Победы.
Пояснение. Данная разработка предназначена для проведения как урока географии, так и внеклассного мероприятия в преддверии праздника Победы в Великой Отечественной войне. Как правило в 9 классе ученики достаточно полно знакомы с историей Великой Отечественной войны. Также они знают и места, связанные с историческими событиями. Всё это позволяет связать историю и географию в единое целое при проведении данного занятия.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитывать человека, уважительно относящегося к своей истории и традициям
Метапредметные: научить через игру коллективному поиску ответов на вопросы; развивать познавательные интересы и кругозор учеников по географии и истории
Предметные: актуализировать и углубить знания, полученные на уроках истории и географии о своей стране
Оборудование: административная и физическая карты России, атласы, раздаточный материал
Ход урока.
I. Подготовительный (организационный) этап: заранее формируются команды по 4-5 человек, избираются капитаны. Если это внеурочное занятие, то приглашается команда из родителей учеников.
II. Мотивация учебной деятельности:
Во вступительном слове учитель говорит о значении Победы в ВОВ и необходимости учеников чтить подвиг предков. На экран выводятся кадры военной хроники и звучат мелодии песен.
III. Соревновательный этап:
Задаются вопросы командам, на которые они должны дать ответ и проиллюстрировать его на карте.
Сразу после ВОВ некоторым городам были присвоено звание город-герой. Сколько было этих городов, назвать и показать их на карте. (Москва, Ленинград, Сталинград, Севастополь, Киев, Минск, Одесса)
Какое государство в 1944 году вошло в состав СССР и приняло участие в разгроме врага? (Республика Тыва)
Каким путём США в рамках ленд-лиза доставляли грузы для СССР в годы войны? (Северными конвоями через Мурманск и Архангельск)
В сражении под Курском, наши артиллеристы наводили орудия по рельсам и другим местным ориентирам. А почему не использовали артиллерийские буссоли? (Из-за наличия залежей магнитного железняка)
Что в годы войны получило название «Дорога жизни»? (Ледовая дорога по Ладожскому озеру в блокадный Ленинград)
Что в годы войны получило название «Трасса мужества»? (Воздушная трасса от Аляски до Иркутска, по которой перегонялись американские самолёты)
Звучит песня «Три танкиста». О боях в какой части страны сложена эта песня? (Сражения у озера Хасан)
В какой город страны должно было перебраться правительство в случае занятия Москвы врагом? (Куйбышев)
Зачем немцы стремились завоевать Сталинград и юг страны? (Лишить страну нефти)
Кто такие чурапчинские переселенцы?
Как золотые прииски Усть-Майского района были обеспечены мясом во время войны? (Перегнали стадо оленей в 2500 голов из Жиганского района)
Какие знаменитые металлургические комбинаты снабжали военные заводы сталью? (Магнитогорский и Кузнецкий)
Где враг за всю войну так и не смог пересечь государственную границу? (полуостров Рыбачий). Звучит песня.
Как называется место крупнейшего танкового сражения в истории? (Прохоровское поле)
Какие территории достались СССР после окончания войны? (Закарпатская область, Калининградская область, Южный Сахалин, Курильские острова и область Петсамо)
IV. Подведение итогов:
Учитель: Заканчивается время урока. Вы хорошо поработали, показали свои знания, полученные на уроках истории и географии. На партах у вас лежит лист с вашими фамилиями. Обсудите и напишите кто на сколько баллов работал в течении урока.
