И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей»
Цели урока: ознакомить с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»; развивать творческие способности детей - учить читать басню по ролям; развивать навык беглого чтения;
работать над выразительным чтением, чтением по ролям; ознакомить детей с обозначением речи персонажей (кавычки, тире), учить различать речь автора и героев басни.
Оборудование: оформленная доска или тексты басен Л.Н. Толстого на партах; слоговые таблицы (см. приложение 1).
Ход урока
I. Организационный момент
П. Речевая разминка
Три сороки тараторки Тараторили на горке.
Прочитайте «жужжащим» чтением.
Прочитаем с удивлением, с вопросительной интонацией, с сердитой, с веселой.
Прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой.
III. Постановка цели урока
- Сегодня мы познакомимся еще с одной басней Крыло
ва - «Стрекоза и Муравей». Мы будем учиться читать ее
выразительно по ролям.
IV. Изучение нового материала
Тренировка навыков чтения: по слоговым таблицам (снизу вверх).
Первичное чтение басни учениками, параллельно идет словарная работа.
Первичная проверка понимания.
О чем и о ком эта басня?
В чем заключается мораль басни?
Что осуждается в этой басне? (Беспечность, лень, черствость и эгоизм.)
Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни?
На доске:
Лето пролежишь... Семь раз примерь... Много захочешь... Делу-время...
Поспешишь... .. .потехе - час.
..людей насмешишь. . .зимой с сумой побежишь. ..один-отрежь. ..последнее потеряешь.
Собери пословицы - линиями соедини начало и конец -и найди нужную.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
1. Подготовка к чтецию по ролям.
Сколько действующих лиц в этой басне?
Если поставить ее на сцене театра, как спектакль, чьи слова пропадут для зрителя?
Как надо читать слова Стрекозы и Муравья, чтобы зрители в театре поняли, что хотел сказать автор?
Попробуем прочитать по ролям, очень выразительно, пропуская слова автора.
Чтение по ролям (2-3 варианта).
Творческая работа.
Сравнение с басней Л.Н.Толстого. Листы с текстами, напечатанными наоборот (тренировка навыков чтения и произвольного внимания).
Читать будем снизу-справа вверх-влево.
Перескажите басню.
Какая басня интереснее?
VII. Итог урока
С какими баснями мы сегодня познакомились?
Какие пословицы к ним подходят?
Что самое интересное было на уроке?
Домашнее задание
Найти книгу басен И.А. Крылова, прочитать и выучить одну новую басню, нарисовать к ней иллюстрацию (можно выучить басню «Стрекоза и Муравей»).
