Игра- тренинг " Суд над классом"

Игра - тренинг к 1 сентября «Суд над классом»

«Здравствуйте, дорогие мои ученики!

Я очень рада видеть вас всех здесь, сегодня и сейчас!

Сегодня 1 сентября – особенный день и не потому, что закончились каникулы и вы пришли в школу , в этом году вы уже не будете считаться маленькими деточками, вас по праву можно назвать взрослыми, старшеклассниками!

Вы только посмотрите, как вы выросли, повзрослели, изменились за лето. Некоторые из вас выше меня на целую голову, смотрю на вас и не нахожу маленьких мальчиков и девочек, я вижу перед собой взрослых, умных юношей и девушек!

Что улыбаетесь? Нравится быть взрослыми?

На вашем месте я бы так не радовалась, ведь быть взрослым - это значит быть ответственным, обязательным. С взрослого – спрос вдвойне!

Кстати, об ответственности…

Начать наш классный час мне приходится с не очень приятного известия…

Дело в том, что недавно нам в школу пришло письмо из прокуратуры…

Да, да, да из прокуратуры.

На наш 8а класс заведено уголовное дело…( слайд 1 )

Но т.к. в стране кризис, не хватает денег, решили сэкономить на судьях, по этой причине мне поручили выступить в роли обвинения.

_( Начинаю одеваться в мантию)

- Встать суд идёт!

- Прошу садиться!

Достопочтенный судья : Редькина М.А. ( слай 2 )

Итак, вы , 8 А класс, обвиняетесь: ( слайд 3 – 4 )

1 В том, что на протяжении 7лет, хотите учиться в этом легендарном классе! –

2 В том, что за лето вы позабыли все (даже как вас зовут)

3 В том, что пришли в класс, но толком не знаете друг друга

4 В том, что хотите учиться, но не знаете зачем, как и кому это надо?

5 В том, что вы разучились друг другу улыбаться, делать приятное, смешить друг друга…

6 В том, что вы не умеете чувствовать друг друга и договариваться

7 В том, что вы не хотите сотрудничать друг с другом

8 В том, что вы не доверяете своим товарищам

9 В том, что вы не умеете договариваться

10 В том, что у вас нет фантазии, чувства юмора и вы не очень дружны

Вот такие против вас выдвинуты обвинения!

( слайд5)Сегодня вам предстоит их опровергнуть или подтвердить.

В конце мы узнаем какой будет приговор.

Итак, прежде чем перейти к слушанию дела Вам нужно встать, положить руку на ваш дневник и сказать « Клянусь говорить правду, только правду и ничего кроме правды».

Прошу присаживаться!

Итак, переходим к слушанию дела!

Я прошу вас , обвиняемые , представиться, но по строго установленной форме!( слайд 6)

«знакомство».

Обвиняемые вы должны сказать пару слов о себе, продолжив фразы:

меня зовут….

Летом я…….. (узнала, бывал, скучал, прочитал и т.д.)

Я пришел (пришла) в это легендарный класс, чтобы…

Например, если вы забыли, то меня зовут Мария Ал.

Летом я все же скучала по вам

Я пришла в этот легендарный класс, чтобы продолжить вас воспитывать, хотя вам это порядком надоело… (идет игра)

Цель игры: научить себя представлять, навыкам самопрезентации

Кл рук: молодцы вы помните все о себе, поэтому первые два пункта обвинения с вас снимаются автоматически.

Переходим к следующему пункту №3 ( слайд 7)

Для допроса на скамью подсудимых вызываются ответчики

Смирнов Илья, Бойцова А._, Крайнов И, Крайнов Арт,Геранина Д, клепиков С., Баишев з козырева Н

Допрос «как вы знаете, друг друга»: участникам раздаются незаконченные предложения. Их задача продолжить предложение, вставив в него фамилию и имя человека из класса, к которому больше всего подходит характеристика

Цель игры: создать ситуацию, при которой одноклассники поймут, что в классе их любят, ценят.

Продолжаем допрос. На скамью подсудимых для дачи показаний вызываются 12 человек (вместе со стульями, а один без стула). Вы будете давать показания про своих одноклассников:

Редькин М.,Золотов Д., Борисова К, Румянева Ю,Цапалова Н., Михайлов Н, Каплев Н, Зайцева О., Карпов М., Чихачев Д.Фисина И.,Демина Ек

Допрос «соседи»: все сидят в круг, ведущий подходит к любому игроку, обращаясь к нему по имени, спрашивает: «Маша, тебе нравятся твои соседи?». Если игрок отвечает «Нет», то его соседи меняются местами, водящий должен успеть занять любое освободившееся место. Если игрок отвечает «Да, мне нравятся мои соседи», то он должен определить какие люди ему не нравятся: «Да, мне нравятся мои соседи, но мне не нравятся те люди, которых зовут Оля и Даша», эти игроки меняются местами, а водящий спешит занять чужое место.

Цель игры: установление эмоционального контакта, знакомство, снятие напряжения.

Кл рук: надо же и в этом пункте обвинения вы оправдались. Переходим к 4 пункту. Для этого суду необходимо провести следственный эксперимент.

Следственный эксперимент: класс разбивается на 3 группы.

Первой группе предлагается создать портрет класса ( сколько девочек, мальчиков; сколько Саш, Сереж и т.д.; найти суммарный возраст класса; сколько с серыми глазами, с карими, с зелеными; подумать какой он наш класс ( веселый, дружный и т.д.); что любит делать; что не любит делать, чего хотите добиться; как будете учиться и т.д.).

Второй группе предлагается собрать чемодан:

Чемодан. Вы собрались в дальнюю дорогу, которая называется “старшая школа”. Вот у нас чемодан. Давайте его соберем. Возьмем с собой то, что необходимо для успешного завершения пути. Нужно написать это на карточке и положить в чемодан.

При обсуждении этого упражнения необходимо поговорить о том, что очень многое важно в дороге, которая называется “старшая школа”. Это и учебники и знания и “светлые головы” ( обычно все это называют ребята). Но также важны надежные друзья, хороший коллектив. Много зависит от того, как ты чувствуешь себя в коллективе, с каким настроением идешь в школу.

Третьей группе предлагается придумать правила поведения в классе, на уроках: что разрешается, а что запрещается.

Время игры 5 минут. Далее зачитывают все и обсуждают.

Цель игры: договориться на начальном этапе, какие правила будут в коллективе и каким он будет, а также создать образ того, что в мат классе придется много учиться и трудиться.

Кл рук: молодцы, вы оправдались. Переходим к пункту обвинения №5. Это самый тяжелый по обвинениям пункт и я даже не знаю, как вы будете себя защищать. ( слайд 8 )По этому пункту мне придется провести еще один следственный эксперимент. Он будет состоять из нескольких этапов: «царевна Несмеяна», «монстр», «посиделки», «тропа доверия»

«Царевна Несмеяна»: выходит две команды, выбирается, кто будет Несмеянами, а кто будет смешить, между ними натягивается одеяло. К одеялу выходят по одному человеку. Задача одного не засмеяться, задача другого рассмешить, когда одеяло опустят. Запрещается: пугать, зло шутить, обижать другого.

Цель игры: получение положительных эмоций от своих товарищей, улыбок.

«Монстр»

Ведущий предлагает участникам построить монстра из самого доступного материала – своих тел. У монстра должно быть__ головы, ___ шея, __ рук, __ ног, ___хвоста, ____ туловище. После того, как монстр построен, ведущий предлагает по команде сделать монстру три шага

Цель игры: обучение умению взаимодействовать в группе, договариваться, распределять обязанности, сотрудничать, установление телесного контакта

«ПОСИДЕЛКИ» Задание: Участникам команды необходимо сесть так, чтобы каждый сидел друг у друга на коленях.

«ТРОПА ДОВЕРИЯ»

10 человек стоят на коврике. Нужно перевернуть его на другую сторону. При выполнении задания можно переговариваться, поддерживать друг друга, т.е. найти тропу доверия к друг другу. Если кто –то наступил на пол – все начинается с начала.

Кл рук: Молодцы, вы смогли прекрасно защитить себя по всем пунктам обвинения! ( слайд 9)

А теперь оглашается приговор ( всем встать): слушалось дело о 8 А классе.

Они обвинялись: в неспособности учиться, понимать друг друга, общаться, смеяться, дружить и во многих других преступлениях.

Суд постановил: оправдать ____8А___ класс, позволить всем учиться в этом легендарном классе в составе 22 человек.

А если серьезно, то мне бы вам хотелось сказать, чтоб за все годы учебы в нашем классе вы понимали, уважали, ценили друг друга!

( слайд 10)А теперь клятва учеников 8А класса.

Клятва ученика 8 а класса

Я, ученик легендарного 8а класса, вступая в ряды нашего класса;

Второй группе предлагается собрать чемодан:

Третьей группе предлагается придумать правила поведения в классе, на уроках: что разрешается, а что запрещается

1. Приходить в школу до того,

как учитель уже сделает опрос

домашнего задания.

2. Не получать

неудовлетворительные

отметки, ибо это повлияет на

престиж 8 в класса .

3. Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться…, учиться и учиться!

4. Любить, уважать и беречь

своего драгоценного классного

руководителя во избежание

порчи ее нервной системы

и психического здоровья.

5. Сохранять и поддерживать

дружественные отношения в

классе, ибо только так можно

стать настоящим классом!

6. Прилично вести себя в

школьной столовой, ибо

мы являемся примером

для младшего и неразумного

поколения.

7. Не обижать учителей-

предметников, ибо воздастся

нам все это на экзаменах.

8. Избегать любыми способами

написания на нас докладных

записок директору, дабы

избежать приятных встреч в

его кабинете.

9. Не обижать и оберегать

хорошистов и тех, кто

хоть что-нибудь в чем-нибудь

соображает, надо же у кого-то

списывать домашние задания.

10. Показать родителям местоположение

кабинета 408 в нашей школе,

дабы нашли они дорогу на

родительские собрания.

В противном случае приводить за ручку.

11. В учебное время находиться

в здании школы, а не в других

местах г. Кингисеппа и близ

лежащих географических пунктов.

12. Ходить в школу прилично

одетыми, дабы не вводить

противоположный пол в транс,

а учительский состав в шок.

13. Забыть во время уроков как

выглядит свой собственный

мобильный телефон.

14. Поддерживать свой любимый

класс в чистоте и порядке, во

избежание попадания в него

насекомых, а в нас реакции

классного руководителя.

15. Беречь классное имущество,

дабы было на чем и за чем

сидеть нашим последователям.

16. Заботиться о растениях в классе,

чтобы не доводить их до чахлого

и жалкого вида.

17. Заботиться о своем здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры

18. Сохранять здоровый дух и

здоровое тело для того,

чтобы к выпускному вечеру

выглядеть на все 100 процентов,

а не на все 100 лет!!!

«большая семейная фотография»

Предлагается, чтобы ребята представили, что они все – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка». Он тоже может участвовать в расстановке членов семьи. Затем ребята должны сами решить, кому кем быть и где стоять (выбираются папа, мама, дяди, тети, сыновья, дочки и т.д.) После расстановки фотограф присоединяется ко всем и идет фотографирование. Внимание: «фотограф», «дедушки» - это явные лидеры.

Реквизит: покрывало (1 штука), 3 листа формата А₄ (кочки), веревка с тремя узлами, плакат с вырезанной рожицей ( для царевны Несмеяны), фотоаппарат