Учебно-методическая разработка по применению
электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
Урок-игра
«Играем на бирже - ПОКУПАЕМ ЭЛЕКТРОН»
Методическая и дидактическая цели:
обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих уроках, показать, как важно связывать научные знания и их использование в жизни;
пробудить у обучающихся стремление к творчеству, проявлять находчивость в трудных ситуациях.
предоставить ученикам возможность делового публичного выступления;
Задачи урока: получить общую картину усвоения знаний, умений и навыков обучающихся, их комплексного применения на практике; выработать умение работать в коллективе; развивать самостоятельность мышления по применению знаний на практике.
Идея урока: на бирже «продают» электрон. Выигрывают, т.е. «покупают» электрон те, у кого больше знаний.
Класс делится на 2 команды.
| ЖЮРИ |
| 1КОМАНДА
|
| |
|
| ЭКРАН | |||
| 2 КОМАНДА |
| |||
Каждая команда по очереди делает вступительный «взнос». «Взносом» является законченная мысль, идея, демонстрация опыта рисунка, презентация, рассказ об учёном. Если в информации есть неточности, такой «взнос» можно не принимать и предоставить слово следующей команде. «Взнос» нужен для создания стартового фонда.
2 ученика назначаются ведущими. _______________________________
Они объявляют о кратком, заранее подготовленном выступлении об электроне каждой команды.
Выступление каждой команды оценивает жюри (учащиеся 9 класса и учитель). Жюри выдаёт командам фишки «ЦЕНОШКИ» разного достоинства.
20 - за интересную информацию;
10 - за обычную;
0 - за неправильную.
Далее процесс повторяется: идёт 2 круг торгов, потом 3 и т.д.
Команда набравшая большее число очков купит электрон и становится победителем.
1-й ведущий: Итак, начинаем. Сегодня продаётся электрон. Желающие могут сделать вступительный взнос. Пожалуйста. Тема «Представление электрона».
КОМАНДА №1. В современной физике есть раздел электротехника. Основой этого раздела является маленькая частица, именуемая э л е к т р о н. Все тела состоят из молекул, а они – из атомов, в состав которых в свою очередь входят электроны, движущиеся по определённым орбитам, вокруг ядра. Маленькие электроны везде!
КОМАНДА №2. Радиус электрона 10-12 доли миллиметра. Масса электрона ≈ в 1027 раз меньше массы гирьки в 1грамм. Ясно, что такую частицу на весах взвесить нельзя. Она действительно очень мала. Электрон обладает крошечной порцией электричества – отрицательным зарядом =1,6•10-19 Кл.
2-й ведущий: «Взносы» приняты. Но прошу пояснений, как такая маленькая частица могла приобрести в нашей жизни такой существенный вес? Жду пояснений.
НАЧИНАЕМ!
Первый этап торгов «Обсуждение свойств электрона»
КОМАНДА №1. Всего ≈ 110 лет назад об электроне не знал никто. Зато сейчас едва ли можно найти человека, который хотя бы краем уха не слышал о нём. Об электроне говорят с большим уважением. Он стал положительным героем, несмотря на свой отрицательный заряд. А всё потому, что он участвует в образовании электрического тока. Электрон прекрасно работает в самых различных условиях: в вакууме в электронных трубках и электронных лампах.
КОМАНДА №2. Электрон оказался очень «удобной» частицей. Во-первых она легка и подвижна: физики, исследующие элементарные частицы, научились разгонять электроны в бетатроне да космических скоростей. Во-вторых, эта частица неделима и не знает износа: никто пока не сумел разрушить или «разломать» электрон. В-третьих, электрон вовсе не дефицитен. Он прекрасно работает газах, например, в газоразрядных лампах, в твёрдой среде – металлах.
1-й ведущий: «Взносы» приняты.
2-й ведущий: Согласны! Электрон очень удобен. Но ведь вслед за электроном были открыты и другие элементарные частицы, например, протон, нейтрон. Но ведь нет протоники или нейтроники. Выскажитесь по этому поводу.
Второй этап торгов
Продолжаем обсуждать свойства электрона
КОМАНДА №1. Поскольку нейтрон не имеет заряда, то к действию внешнего электрического поля он относится безразлично, т.е. нейтрально. Электрон – другое дело. Заряженный отрицательно, он всегда стремится к телу или пластине, заряженной положительно. Изменяя эл. поле, можно управлять электронами: ускорять или замедлять их движение, изменять
направление, увеличивать или уменьшать их поток. Без лёгкого, подвижного электрона невозможно было бы 25 раз в секунду «рисовать» изображение на телеэкранах. «Рисуют» так: с помощью специальных «пушек» (электронных) создают электронные пучки; ими управляют с помощью различных электронных зеркал и призм.
КОМАНДА №2. Протон ≈ в 1836 раз больше по массе электрона. «Тяжеловесные» и «неповоротливые» протоны никогда не смогут конкурировать с легкими и «подвижными» электронами. Если подано напряжение на пластины, между которыми находится электрон, он мгновенно набирает скорость. Изменилось направление поля – электрон сразу летит назад.
1-й ведущий: «Взносы» приняты.
2-й ведущий: Начинается 3-й этап торгов. Его тема – «История изучения электрона».
Третий этап торгов
«История изучения электрона»
КОМАНДА №1. Английский физик Джозеф Джон Томсон – член Лондонского королевского общества – в 1897 году пришёл к выводу, что в природе существует заряженная частица, обладающая наименьшей порцией заряда. Условились считать этот заряд отрицательным. Название «электрон» предложил ирландский физик Дж. Стони. (Презентация на 3-4 слайда, выполненная ребятами с помощью ЭОР).
КОМАНДА №2. В 1924 году было высказано предположение о том, что электрон, как любой микрообъект должен обладать не только свойствами чпастицы (корпускулярными), но и волновыми свойствами. Через 3 года, в 1927 г., эти свойства были обнаружены экспериментально американскими физиками К. Девиссоном и Л. Джермером: они открыли дифракцию в монокристалле никеля. (Презентация на 3-4 слайда, выполненная ребятами с помощью ЭОР).
1-й ведущий: «Взносы» приняты.
2-й ведущий: Продолжаем торги: на очереди 4-й этап. Тема «Профессии » электрона.
Четвёртый этап торгов
«Профессии электрона»
КОМАНДА №1. Мы продемонстрируем опыт как возникает Эл. ток в электролитах. Для этого воспользуемся компьютерной поддержкой. (Смотрим Электронные издания Ресурсы на CD/DVDЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ, раздел №5; время с 12:,30)
2-й ведущий: Хорошо. А может ли 2-я команда объяснить, как всё это происходит?
КОМАНДА №2. Конечно, но нам придётся совершить путешествие в невидимый мир, но тоже с помощью компьютера. Он поможет нам представить и понять, в чём заключается роль электронов в этом процессе. (Смотрим Электронные издания Ресурсы на CD/DVD Библиотека наглядных пособий 7-11 кл., раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА, анимация №7)
1-й ведущий: «Взносы» приняты.
2-й ведущий: Продолжаем торги: на очереди 5-й этап, он тоже посвящён «Профессии » электрона. Показываю КИНЕСКОП. Это одна из основных частей некоторых типов телевизоров, мониторов. Прошу рассказать, какую роль играет в нём электрон или электроны.
Пятый этап торгов
тоже посвящён «Профессии электрона»
КОМАНДА №1. КИНЕСКОП – это электронно-лучевая трубка для воспроизведения изображения на экране. Изображение на экране – не что иное, как результат «бомбардировки» электронами из электронного пучка, светящегося от ударов вещества. (Смотрим Электронные издания Ресурсы на CD/DVD Библиотека наглядных пособий 7-11 кл., раздел ЭЛЕКТРОДИНАМИКА, видеофрагмент №1)
1-й ведущий: Хорошо. А может ли 2-я команда рассказать, как электроника связана с современной жизнью?
КОМАНДА №2. Мы покажем вам видеофрагменты, в которых убедительно показана взаимосвязь медицины с электроникой. Попробуйте представить себе поликлинику без рентгеновских аппаратов, позволяющих заглядывать внутрь организма: в мягкие ткани, под кости черепа, в скелет. (Смотрим Электронные издания Ресурсы на CD/DVD Библиотека наглядных пособий 7-11 кл., раздел ТИПЫ ОБЪЕКТОВ, видеофрагмент №32 и №39).
1-й ведущий: «Взносы» приняты. Торги закончены.
2-й ведущий: Подводим итоги.
Воспользовавшись компьютерной поддержкой, совершили путешествие в невидимый мир элементарных частиц. Тот же эксперимент (смотри выше), но он поможет нам представить и понять, в чём заключается роль электронов в этом процессе.
Видеофрагменты, в которых убедительно показана взаимосвязь медицины с электроникой. Попробуйте представить себе поликлинику без рентгеновских аппаратов, позволяющих заглядывать внутрь организма: в мягкие ткани, под кости черепа, в скелет.
Восьмиклассники умело связывали научные
знания с их использованием.
Проведение такого интересного урока возможно, только с помощью ЦОР.
8. Электронные издания
Раздел «Электронные издания» содержит следующие подразделы
Электронные издания
Ресурсы на CD/DVD (были мною использованы для подготовки этого урока).
Энциклопедия «Кругосвет»
Журнал «Квант»
Журнал «Наука и жизнь»
Журнал «Химия и Жизнь»
Ресурсы преподавателей
Видеоролики представлены в папке «Коллекция DVD CD»
