![](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_0.jpg)
![«Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным - вот задача первоначального обучения». К.Д. Ушинский.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_1.jpg)
«Сделать серьёзное занятие
для ребёнка занимательным -
вот задача первоначального
обучения».
К.Д. Ушинский.
![И – интересно Г – грандиозно Р – результативно А - актуально](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_2.jpg)
И – интересно
Г – грандиозно
Р – результативно
А - актуально
![Педагогические игровые технологии - достаточно обширная группа методов и приемов организации учебного процесса в форме различных педагогических игр. Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_3.jpg)
Педагогические игровые технологии - достаточно обширная группа методов и приемов организации учебного процесса в форме различных педагогических игр.
Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.
![Классификация педагогических игр: По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные и психологические. По характеру педагогического процесса:](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_4.jpg)
Классификация педагогических игр:
- По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные и психологические.
По характеру педагогического процесса:
- обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
- познавательные, воспитательные, развивающие;
- репродуктивные, продуктивные, творческие;
- коммуникативные, диагностические, профориентационные и др.
![Классификация педагогических игр По характеру игровой методики: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и игры-драматизации. По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО, комнатные, уличные, По предметной области выделяются игры по всем школьным дисциплинам. на местности.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_5.jpg)
Классификация педагогических игр
По характеру игровой методики: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и игры-драматизации.
По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО, комнатные, уличные,
По предметной области выделяются игры по всем школьным дисциплинам. на местности.
![На уроках математики используем широкий спектр игровых ситуаций , направленных на обучение и повышение мотивации учащихся:](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_6.jpg)
На уроках математики используем широкий спектр игровых ситуаций , направленных на обучение и повышение мотивации учащихся:
- Задачи в стихах
- Занимательный квадрат
- Задачи – шутки
- Кто быстрее?
- Математический фокус
- Математическая эстафета
- Найди ошибку
- Продолжи счёт
- Головоломки, ребусы
- Задачи на смекалку и многое др.
![На уроках обучения грамоте: - игры, совершенствующие слуховое восприятие (“Хлопки”, “Твердый - мягкий”, “Идем на День рождения”); - игры, способствующие обогащению словарного запаса («Дополни слово», «Перевёрнутые слова», «Соедини половинки слов», «Доскажи словечко» , «Назови одним словом», «Словарные прятки» ); - игры, способствующие развитию связной речи (инсценирование песен, стихов, сказок); - использование различных игровых ситуаций (разгадывание загадок, кроссвордов, рифмовок).](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_7.jpg)
На уроках обучения грамоте:
- игры, совершенствующие слуховое восприятие (“Хлопки”, “Твердый - мягкий”, “Идем на День рождения”);
- игры, способствующие обогащению словарного запаса («Дополни слово», «Перевёрнутые слова», «Соедини половинки слов», «Доскажи словечко» , «Назови одним словом», «Словарные прятки» );
- игры, способствующие развитию связной речи (инсценирование песен, стихов, сказок);
- использование различных игровых ситуаций (разгадывание загадок, кроссвордов, рифмовок).
![Отгадай логогриф К + = К + = = К +](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_8.jpg)
Отгадай логогриф
К +
=
К +
=
=
К +
![Играем в прятки Лучше умственной зарядки Нет для взрослых и детей: Кто играет с нами в прятки, Тот становится умней. Найдите животное в этих стихотворных строчках: Меня пронырой совы дразнят, Нырять и плавать плохо разве? Была гроза. Я целый час Не открывал от страха глаз.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_9.jpg)
Играем в прятки
Лучше умственной зарядки
Нет для взрослых и детей:
Кто играет с нами в прятки,
Тот становится умней.
Найдите животное в этих стихотворных строчках:
Меня пронырой совы дразнят,
Нырять и плавать плохо разве?
Была гроза. Я целый час
Не открывал от страха глаз.
![На уроках русского языка игровые задания помогают усваивать трудные грамматические правила:](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_10.jpg)
На уроках русского языка игровые задания помогают усваивать трудные грамматические правила:
- Правила в стихах
- Рифмованные упражнения
- Грамматические сказки
- Морфологические шарады
- Собери слово
- Загадки- шутки
- Кроссворды
![На уроках окружающего мира: «Третий лишний»; сюжетно- ролевые игры («Круглый стол», «Пресс-конференция» и др.); познавательные игры-путешествия На уроках технологии и изобразительного искусства: предметные игры – это игры с народной дидактической игрушкой, мозаикой, природным материалом. Основные игровые действия с ними: нанизывание, выкладывание, катание, собирание целого из частей и т.д.](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_11.jpg)
На уроках окружающего мира:
- «Третий лишний»;
- сюжетно- ролевые игры («Круглый стол», «Пресс-конференция» и др.);
- познавательные игры-путешествия
На уроках технологии
и изобразительного искусства:
предметные игры – это игры с народной дидактической игрушкой, мозаикой, природным материалом.
Основные игровые действия с ними: нанизывание, выкладывание, катание, собирание целого из частей и т.д.
![Обобщить знания на любом уроке можно в простой игре «Аплодисменты» (если правильный ответ - хлопают в ладоши). У ребёнка появляется явное стремление не попасть впросак. Здесь игровая деятельность активизирует эмоциональные и мотивационные состояния. Вывод: Игровая технология является перспективной формой обучения, так как она: - способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке; - активизирует деятельность учащихся;](http://fsd.intolimp.org/html/2019/01/15/i_5c3df45018669/img_php8pRHsa_igrovye-tehnologii_12.jpg)
Обобщить знания на любом уроке
можно в простой игре «Аплодисменты» (если правильный ответ - хлопают в ладоши). У ребёнка появляется явное стремление не попасть впросак. Здесь игровая деятельность активизирует эмоциональные и мотивационные состояния.
Вывод:
Игровая технология является перспективной формой обучения,
так как она:
- способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;
- активизирует деятельность учащихся;
- повышает эффективность учебного процесса;
- усиливает мотивацию и помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету.