Игры для использования на уроках
Игра «Знаю»
Дети, начиная с первой парты, считают вслух. Каждый ученик по порядку встает (предыдущий садится, называя следующее число. Вместо числа «5» ученик, на которого оно выпадает, должен сказать: «Знаю», — и хлопнуть пять раз в ладоши. А следующий снова начинает счет с единицы, и т. д. до последнего ученика в классе. Говорить слово «знаю» и хлопать в ладоши могут все ученики класса. Число «5» можно заменить любым другим.
Игра с мячом
Учитель вслух проговаривает начало утверждение, а ученик, которому он бросил мячик, должен продолжить. Например: «Если в правой руке палочек на 3 больше, чем в левой, то в левой...» и тому подобное. Эту игру можно использовать при изучении таблиц сложения и вычитания, для проверки новых правил и тому подобное.
Игра «Напиши цифру» (прописывание цифр в воздухе)
Учащимся предлагается задание в воздухе написать определенную цифру без помощи рук (носом, плечом, ухом и т. п).
Игра «Вставь нужный знак»
На доске записаны примеры, равенства или неравенства. Дети с помощью движений руками ставят знаки:,
Игра на знание геометрических фигур
Учитель показывает разные геометрические фигуры, а дети хлопают в ладоши столько раз, сколько у фигуры сторон, углов, граней, и тому подобное.
Игра «Сбор урожая овощей»
У детей на партах — изображения овощей. Ученикам предлагается дать ответы на вопросы: «Что выросло на огороде? Как назвать все это одним словом?»
Далее нужно собрать урожай в корзиночки (в первый — изображения овощей, названиями которых являются двусложные слова, во второй трёхсложные. Дети выходят к доске и кладут свои рисунки по разным корзинам.
Задание группам: слова свекла, огурчики перестроить так, чтобы они имели два состава.
Дополнительные вопросы и задания:
— Назвать все звуки в слове.
— Сколько гласных звуков в слове?
— Сколько согласных звуков в слове?
- Название какого овоща из перечисленных начинается буквой, обозначающей гласный звук?
Игра «Раздели слова на слоги»
Ученики объединяются в команды. На столе перед каждой командой лежат предметные рисунки. Дети делят слова — названия изображенных на них предметов на склады и подходят к схемам, закрепленных на стенах в разных концах класса. Возле каждой схемы лежат рисунки, по которым команды составляют предложения, определяя количество слов в них. Побеждает та команда, которая быстрее составит предложение.
Игра «Поймай свое слово»
У детей на партах лежат карточки с написанными на них словами.
Учитель читает вслух небольшой рассказ. Ученик должен встать, услышав «свое» слово, и сразу сесть. Игра направлена на развитие внимания, сообразительности.
Игра «Воспроизведи слово»
Можно использовать при работе со словами для запоминания. Дети с помощью движений воспроизводят предложенное слово.
Игра «Живые цифры»
Учитель берет короны с цифрами. Ответив правильно на вопрос или выполнив задание учителя, ученик получает корону с определенной цифрой.
— Как называется эта цифра? (1)
— Что это за цифра? (4)
— Хлопать в ладони вот сколько раз. (2)
— Кто знает название этой цифры? (5)
— Топнуть ножками вот сколько раз. (3)
— Раз, два, три — каждая цифра, оживи!
Ученики одевают короны с цифрами, выходят, становятся в ряд.
— Цифры, слушай мой приказ:
Долго, цифры, не медлите,
По порядку разберитесь!
Ученики штукуются в порядке возрастания чисел. Цифра 3 — шаг вперед!
Далее учащиеся отвечают на вопросы учителя.
— Из каких чисел состоит число 3?
— Вспомните состав числа 4.
— Первые числа — шаг вперед.
Можно также разделять детей на две групп (парные и непарные) и дать им задание.
Игра «Передай слово соседу»
Дети пересказывают текст, по сигналу учителя (всплеск) говорят: «Я передаю слово» (хлопают в ладоши).
Игра «Так или не так?»
Учитель читает предложения, а ученики отвечают:
«Да-да» и кивают головой, если такое предложение было в тексте, и «Тик-так — это не так», если такого предложения не встречалось в тексте. Игра проводится после самостоятельной обработки текста учениками.
Игра «Покажи сказку»
Учитель читает отрывок сказки, а дети показывают ее движениями, где это возможно.
Игра «Речушка»
Учащиеся класса делятся на два варианта. Первый вариант готовит вопросы к тексту. А ученики, которые относятся ко второму варианту, отвечают, пересаживаясь с парты на парту. Игра продолжается до тех пор, пока все дети сядут на свои места.
Игра «Падежи, равняйсь!»
Для закрепления названий дней недели учитель раздает карточки со словами - названиями дней недели. По команде: «Падежи, становись!» дети выходят и становятся в ряд по порядку. Остальные ученики читают названия.
Варианты: «Падежи, равняйсь!», «Члены предложения, равняйсь!», Синонимы, равняйсь! «Однокоренные слова, равняйсь!» и тому подобное.
Игра «Показуха»
На карточке записаны названия животных, действия предмета. Ученик показывает их пантомимой, а остальные дети должны отгадать и записать слова в тетради.
Игра «Алфавитная эстафета»
В игре принимают участие две команда. Игроки по очереди выходят к доске, записывают по алфавиту буквы (слова на определенную тему, существительные, прилагательные, глаголы). Кто первый закончит, тот побеждает.
Игра «Который час?»
Учитель называет или показывает на доске определенное время, а дети с помощью рук показывают его. Правая рука — часовая стрелка, левая — минутная.
Игра «Правильное утверждение»
Если утверждение учителя или одного из детей правильное, остальные ученики поднимают руки вверх, если нет - руки опущены (или топают ногами).
Игра «Не разорви цепочку»
Дети подают друг другу руку и, держась так, составляют предложение: Лимон — желтый — лежит — на столе.
