![Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Первомайского района Тамбовской области Составитель: педагог дополнительного образования Ломакина Оксана Александровна р.п. Первомайский 2016 г.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_0.jpg)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Первомайского района Тамбовской области
Составитель:
педагог дополнительного
образования
Ломакина Оксана Александровна
р.п. Первомайский 2016 г.
![Музыка, считал Толстой , оказывается сильнейшим средством пробуждения эмоционально-чувственной сферы человека и](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_1.jpg)
Музыка, считал Толстой , оказывается сильнейшим средством пробуждения эмоционально-чувственной сферы человека и "передачи людьми чувств друг другу" .
Л.Н.Толстой
![Данный проект направлен на сохранение и укрепление физического, психологического и нравственного здоровья. В ходе проекта у обучающихся формируется артикуляционный аппарат, основы дикции, певческого дыхания, вокальной орфоэпии, приемы голосоведения. Проект способствует творческому росту самореализации и самовыражению личности детей, отвечает на вопрос о роле здоровья в вокальном искусстве.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_2.jpg)
Данный проект направлен на сохранение и укрепление физического, психологического и нравственного здоровья. В ходе проекта у обучающихся формируется артикуляционный аппарат, основы дикции, певческого дыхания, вокальной орфоэпии, приемы голосоведения. Проект способствует творческому росту самореализации и самовыражению личности детей, отвечает на вопрос о роле здоровья в вокальном искусстве.
![Вокальное исполнительство является наиболее массовой формой активного приобщения обучающихся к музыке. Большое количесво детей имеет нарушение физического и психического здоровья. Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях по вокалу, является источником раскрепощения, оптимистического настроения, соматической стабилизации и гармонизации личности.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_3.jpg)
Вокальное исполнительство является наиболее массовой формой активного приобщения обучающихся к музыке. Большое количесво детей имеет нарушение физического и психического здоровья. Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях по вокалу, является источником раскрепощения, оптимистического настроения, соматической стабилизации и гармонизации личности.
![заключается в личностно-ориентированном подходе к оздоровлению обучающихся при формировании вокальных навыков с применением здоровьесберегающих технологий в творческом объединении; в учебный процесс введена методика музыкотерапии, вокалотерапии, улыбкотерапии, методика Карла Орфа; применение проектной деятельности.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_4.jpg)
- заключается в личностно-ориентированном подходе к оздоровлению обучающихся при формировании вокальных навыков с применением здоровьесберегающих технологий в творческом объединении;
- в учебный процесс введена методика музыкотерапии, вокалотерапии, улыбкотерапии, методика Карла Орфа;
- применение проектной деятельности.
![Проблема Формирование нравственного и физического здоровья обучающихся при обучении вокальному искусству с применением здоровьесберегающих технологий.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_5.jpg)
Проблема
Формирование нравственного и физического здоровья обучающихся при обучении вокальному искусству с применением здоровьесберегающих технологий.
![требованиями,предъявляемыми к занятиям вокала состоянием здоровья обучающихся МЕЖДУ необходимостью активно использовать современные методики уровнем готовности детей к вокальной деятельности. МЕЖДУ потребностями, интересами обучающихся на занятиях вокальной деятельности потерей интереса к миру прекрасного через вокальное искусство МЕЖДУ критически возрастным периодом ребёнка. нервно-эмоциональными перегрузками МЕЖДУ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_6.jpg)
требованиями,предъявляемыми к занятиям вокала
состоянием здоровья обучающихся
МЕЖДУ
необходимостью активно использовать современные
методики
уровнем готовности детей к вокальной деятельности.
МЕЖДУ
потребностями, интересами обучающихся на занятиях вокальной деятельности
потерей интереса к миру прекрасного через вокальное искусство
МЕЖДУ
критически возрастным периодом ребёнка.
нервно-эмоциональными перегрузками
МЕЖДУ
![сохранение и укрепление физического, психологического, духовного здоровья обучающихся через здоровьесберегающие технологии на основе постижения вокального искусства.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_7.jpg)
сохранение и укрепление физического, психологического, духовного здоровья обучающихся через здоровьесберегающие технологии на основе постижения вокального искусства.
![создать условия для сохранения здоровья обучающихся посредством вовлечения их в вокальную деятельность; сформировать потребности грамотной заботы о своём здоровье, мотивации, предупреждению вредных привычек; развить физическое и психоэмоциональное состояние детей , художественно-эстетический кругозор, богатый духовный мир. разработать и апробировать комплекс приемов вокальной педагогики оздоровительных упражнений. снять чрезмерное мышечное и эмоциональное напряжение в процессе вокального обучения; выявить динамику состояния здоровья обучающихся и психологическое состояние детей через диагностические методы анкетирования, педагогического наблюдения, статистические данные. изучить литературу об использовании музыки в оздоровительных целях и механизме влияния методов вокальной педагогики на организм ребенка .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_8.jpg)
- создать условия для сохранения здоровья обучающихся посредством вовлечения их в вокальную деятельность;
- сформировать потребности грамотной заботы о своём здоровье, мотивации, предупреждению вредных привычек;
- развить физическое и психоэмоциональное состояние детей , художественно-эстетический кругозор, богатый духовный мир.
- разработать и апробировать комплекс приемов вокальной педагогики оздоровительных упражнений.
- снять чрезмерное мышечное и эмоциональное напряжение в процессе вокального обучения;
- выявить динамику состояния здоровья обучающихся и психологическое состояние детей через диагностические методы анкетирования, педагогического наблюдения, статистические данные.
- изучить литературу об использовании музыки в оздоровительных целях и механизме влияния методов вокальной педагогики на организм ребенка .
![Если в процессе занятий использовать здоровьесберегающие технологии, то можно значительно повысить уровень физического, психологического и нравственного здоровья, усовершенствовать качество вокального исполнительства.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_9.jpg)
Если в процессе занятий использовать здоровьесберегающие технологии, то можно значительно повысить уровень физического, психологического и нравственного здоровья, усовершенствовать качество вокального исполнительства.
![Процесс сохранения и укрепления здоровья детей в творческом объединении через здоровьесберегающие технологии. Формирование нравственного и физического здоровья обучающихся на занятиях по вокалу.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_10.jpg)
Процесс сохранения и укрепления здоровья детей в творческом объединении через здоровьесберегающие технологии.
Формирование нравственного и физического здоровья обучающихся на занятиях по вокалу.
![обучающиеся творческого объединения «Лира» 2-3 года обучения; педагоги дополнительного образования; родители; психолог.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_11.jpg)
- обучающиеся творческого объединения «Лира» 2-3 года обучения;
- педагоги дополнительного образования;
- родители;
- психолог.
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_12.jpg)
- овладеть техникой вокального исполнения;
- повысить уровень нравственного и физическое здоровья обучающихся;
- повысить самооценку обучающихся, эмоциональность и уверенность на сцене;
- участвовать в конкурсах разного уровня;
- адаптировать обучающихся в социальном пространстве, раскрыть творческие способности;
- освоить комплекс здоровьесберегающих упражнений;
- приобщить родителей к процессу воспитания в детях здорового образа жизни;
- сформировать ИКТ компетентности.
![наблюдение; обработка и анализ данных об обучающихся; анкетирование (анкета Н.Е Щурковой «Уровень воспитанности»); психологические тесты; проведение педагогического эксперимента; создание и решение проблемных ситуаций, на занятиях.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_13.jpg)
- наблюдение;
- обработка и анализ данных об обучающихся;
- анкетирование (анкета Н.Е Щурковой «Уровень воспитанности»);
- психологические тесты;
- проведение педагогического эксперимента;
- создание и решение проблемных ситуаций, на занятиях.
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_14.jpg)
![I- этап–подготовительно-диагностический (сен. 2010 г.- дек. 2010г.) изучение научно - педагогической литературы; определение темы, целей и задач, содержания проекта ; подбор методического и дидактического материала для занятий, фонотеки, упражнений ; разработка и проведение диагностики, анкетирования ; составление методических рекомендаций. II этап – практический ( январь 2011 – сентябрь 2012 г. ) решение цели и задач проекта ; практическая реализация проекта; проведение мастер-классов, открытых занятий; проектная деятельность обучающихся ; проведение родительских собраний ; участие детей в концертной деятельности, конкурсах . III этап – заключительный ( октябрь-ноябрь 2012 г. )](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_15.jpg)
I- этап–подготовительно-диагностический (сен. 2010 г.- дек. 2010г.)
- изучение научно - педагогической литературы;
- определение темы, целей и задач, содержания проекта ;
- подбор методического и дидактического материала для занятий, фонотеки, упражнений ;
- разработка и проведение диагностики, анкетирования ;
- составление методических рекомендаций.
II этап – практический ( январь 2011 – сентябрь 2012 г. )
- решение цели и задач проекта ;
- практическая реализация проекта;
- проведение мастер-классов, открытых занятий;
- проектная деятельность обучающихся ;
- проведение родительских собраний ;
- участие детей в концертной деятельности, конкурсах .
III этап – заключительный ( октябрь-ноябрь 2012 г. )
- обработка и анализ результатов реализации проекта;
- распространение опыта по проекту, выступления с докладом ;
- издание материалов по результатам реализации проекта ;
- Отчетный концерт.
![Медиаресурсы Литература](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_16.jpg)
Медиаресурсы
Литература
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_17.jpg)
![«Спой свое имя». игра «Хлопай в такт», «Маршируем под музыку», «Ритмическая сказка», «Игры со звуками», «Эхо», «Лесенка» по методике Карла Орфа](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_18.jpg)
«Спой свое имя». игра «Хлопай в такт», «Маршируем под музыку», «Ритмическая сказка», «Игры со звуками», «Эхо», «Лесенка» по методике Карла Орфа
![Подбор репертуара Песенный репертуар разнообразен и играет самоценную смысловую роль в освоении содержания проекта. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности. Помогает совершенствовать эмоциональную сферу обучающихся, воспитать их музыкальный, художественный и эстетический вкус, интерес и любовь к вокальной музыке, желание слушать и исполнять ее.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_19.jpg)
Подбор репертуара
- Песенный репертуар разнообразен и играет самоценную смысловую роль в освоении содержания проекта. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности. Помогает совершенствовать эмоциональную сферу обучающихся, воспитать их музыкальный, художественный и эстетический вкус, интерес и любовь к вокальной музыке, желание слушать и исполнять ее.
![Музыкотерапия Прослушивание классической музыки Моцарта, мазурки Шопена, Лунная соната Л. Бетховена, Кантата №2. И.-С. Баха, Аве Мария Ф. Шуберт. и др.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_20.jpg)
Музыкотерапия
Прослушивание классической музыки Моцарта, мазурки Шопена, Лунная соната Л. Бетховена, Кантата №2. И.-С. Баха, Аве Мария Ф. Шуберт. и др."регулирует психоэмоциональное состояние детей:,способно активизировать работу мозга и влияет на все психологические характеристики: внимание, память, мышление, воображение детей. Помогает сосредоточиться и улучшить пространственное восприятие, изменяет настроение. Одни произведения успокаивают и умиротворяют, другие поднимают настроение.
![Анкета анкета для родителей «Оценка сформированности здорового образа жизни обучающихся» анкета для детей «Моё здоровье»Белогрудова Н.В. ; анкета для детей «Уровень воспитанности» Н.Е. Щурковой ; критерии оценки динамики уровня овладения вокальной техники.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_21.jpg)
Анкета
- анкета для родителей «Оценка сформированности здорового образа жизни обучающихся»
- анкета для детей «Моё здоровье»Белогрудова Н.В. ;
- анкета для детей «Уровень воспитанности»
Н.Е. Щурковой ;
- критерии оценки динамики уровня овладения вокальной техники.
![Творческие задания способствуют гармоничному развитию творческих способностей детей через пластику, вокал. Упражнение «Повтори ритм» Упражнение «Досочини песенку». Упражнение «Вокальная импровизация», «Пластическая импровизация». Упражнение «Дирижёры». Мозговой штурм : составить осмысленное предложение, включающее в себя 3 заданных слова. Например: музыка, литература, композитор (Композитор сочиняет музыку на основе литературного произведения).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_22.jpg)
- Творческие задания способствуют гармоничному развитию творческих способностей детей через пластику, вокал.
- Упражнение «Повтори ритм» Упражнение «Досочини песенку».
- Упражнение «Вокальная импровизация», «Пластическая импровизация».
- Упражнение «Дирижёры».
- Мозговой штурм : составить осмысленное предложение, включающее в себя 3 заданных слова. Например: музыка, литература, композитор (Композитор сочиняет музыку на основе литературного произведения).
![II- этап -практический этап Дыхательная гимнастика Стрельниковой «Насос» «Обними себя»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_23.jpg)
II- этап -практический этап
Дыхательная гимнастика Стрельниковой
«Насос» «Обними себя»
![Интонационно-фонетические упражнения «Жуём язычок» «От шёпота до крика»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_24.jpg)
Интонационно-фонетические упражнения
«Жуём язычок»
«От шёпота до крика»
![Виды деятельности игровая речевая дыхательная гимнастика музыкальная оздоровительная артикуляционная гимнастика познавательная творческая игры со звуками по методике Карла Орфа театральная фонетическая ритмика](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_25.jpg)
Виды деятельности
игровая
речевая
дыхательная
гимнастика
музыкальная
оздоровительная
артикуляционная
гимнастика
познавательная
творческая
игры со звуками
по методике Карла Орфа
театральная
фонетическая
ритмика
![Проведение семинара-практикума](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_26.jpg)
Проведение семинара-практикума
- Выступление на семинаре- практикуме с докладом на тему «Применение здоровьесберегающих технологий как метод инновационного подхода на занятиях вокала».
- Проведение открытого занятия на тему : «Постановка певческого дыхания в песне «Земля Тамбовская»для педагогов образовательных учреждений района.
- Выступление на родительском собрании «Как настроение родителей влияет на здоровье детей. Психологический климат в семье.» «Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой.» «Семейное воспитание и здоровье наших детей» «Нетрадиционные средства оздоровления детей».
- «Гармония общения - залог психического здоровья ребенка«
- Мероприятие для родителей "Я здоровье сберегу – сам себе я помогу"« Моя здоровая семья» .
- Консультирование педагогов по темам: «Овладение детьми элементами оздоровительных технологий», «Использование пальчиковой гимнастики в свободной деятельности».
![Выступление на методобъединении](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_27.jpg)
Выступление на методобъединении
- «Влияние вокальных занятий на физическое здоровье и духовное развитие личности» для педагогов дополнительного образования.
- «Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой» для педагогов методобъединения.
- Мастер-класс «Использование здоровьесберегаю щих технологий в музыкальной деятельности» для учителей музыки района.
![Взаимодействие с родителями](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_28.jpg)
Взаимодействие с родителями
- Обеспечение связи с семьёй –важная проблема, которая решается в процессе моей деятельности. Я формирую активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно – воспитательный процесс. В работе с родителями стараюсь осуществлять дифференцированный подход. Всегда учитываю мнения родителей, их запросы. Родители обучающихся принимают активное участие в жизни детского коллектива. Они также участвуют в разработке сценического образа ребёнка к каждому выступлению - подбирают аксессуары, оформляют сценические декорации, шьют концертные костюмы.
- Выступление на родительском собрании «Как настроение родителей влияет на здоровье детей. Психологический климат в семье.» «Здоровый ребенок – ребенок со здоровой психикой.» «Семейное воспитание и здоровье наших детей» «Нетрадиционные средства оздоровления детей»! «Здоровье –это здорово!»«Гармония общения - залог психического здоровья ребенка.
![Проектная деятельность обучающихся](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_29.jpg)
Проектная деятельность обучающихся
- «Профилактика здорового образа жизни»(доклад)
- «Музыкальная терапия как эффективный метод оздоровления детей»
- «В здоровом теле –здоровый дух»
- «Вредные привычки и борьба с ними»
- «Охрана и гигиена детского певческого голоса»
- «Секреты вокального мастерства»
![III этап-заключительный Методические рекомендации для обучающихся, родителей о результативности проекта . Охрана и гигиена детского певческого голоса.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_30.jpg)
III этап-заключительный
Методические рекомендации для обучающихся, родителей о результативности проекта .
Охрана и гигиена детского певческого голоса.
- Охрана детского голоса тесно связана с постоянной изменчивостью. Дети способны выдерживать физические нагрузки, пение – это процесс физиологический и требует больших затрат энергии, связанных с дыханием, удержанием вокальной позиции, тренировкой навыков. Руководителю всегда следует внимательно относиться к здоровью детей.
- Занятия следует проводить в проветренных помещениях. Необходимо соблюдать такой ритм работы, при котором дети после нагрузок имеют полноценный отдых, способствующий снятию напряжения после сложного урока. Нежелательно заниматься в раннее время, когда голос, как говорят, «еще спит».
- Вредно действуют на голосовой аппарат холод, жара, пыль. Расшатывают голос громкие разговоры и крикливое пение, исполнение завышенного по трудности репертуара [23, c.56].
- Перед пением не рекомендуется употреблять в пищу ничего, что бы раздражало горло: острое, соленое, горячее, холодное, а так же шоколадные конфеты и сладости. Отрицательно действует на голос переутомление. При болезнях голосового аппарата, при переутомлении следует дать ребенку отдохнуть, его голос должен находиться в состоянии покоя.
![динамика уровня владения вокальной техники ; динамика уровня физического здоровья ; динамика уровня психологического здоровья ; динамика уровня нравственного здоровья ; динамика творческой инициативы и активности ; динамика уровня удовлетворённости родителей организацией проекта](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_31.jpg)
- динамика уровня владения вокальной техники ;
- динамика уровня физического здоровья ;
- динамика уровня психологического здоровья ;
- динамика уровня нравственного здоровья ;
- динамика творческой инициативы и активности ;
- динамика уровня удовлетворённости родителей организацией проекта
![у обучающихся возрос устойчивый интерес к занятиям; у обучающихся возросло осознанное, творческое отношение к вокальному искусству ; повысились нравственно-эстетические чувства, духовные качества обучающихся ; обогатилась эмоционально-духовная сфера обучающихся, сформировались эстетические ценности ; заметно возросла степень удовлетворённости родителей и их заинтересованность в работе т/о «Лира»; выявилась интенсивность и согласованность работы артикуляционных органов; речь стала яркой и образной ; певческое дыхание опорным ; закрепилось умение владеть голосовым аппаратом, основами вокальных навыков (певческое опорное дыхание, правильное звукообразование, чёткой дикции, артикуляции) ; повысилась мотивация к здоровому образу жизни(снизилась заболеваемость детей) ; снижены психологические зажимы; повысился уровень вокального исполнительства ( передача голосом внутреннего эмоционального состояния) ; повысилась самооценка обучающихся ; яркий всплеск творческих способностей.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_32.jpg)
- у обучающихся возрос устойчивый интерес к занятиям;
- у обучающихся возросло осознанное, творческое отношение к вокальному искусству ;
- повысились нравственно-эстетические чувства, духовные качества обучающихся ;
- обогатилась эмоционально-духовная сфера обучающихся, сформировались эстетические ценности ;
- заметно возросла степень удовлетворённости родителей и их заинтересованность в работе т/о «Лира»;
- выявилась интенсивность и согласованность работы артикуляционных органов;
- речь стала яркой и образной ; певческое дыхание опорным ;
- закрепилось умение владеть голосовым аппаратом, основами вокальных навыков (певческое опорное дыхание, правильное звукообразование, чёткой дикции, артикуляции) ;
- повысилась мотивация к здоровому образу жизни(снизилась заболеваемость детей) ;
- снижены психологические зажимы;
- повысился уровень вокального исполнительства ( передача голосом внутреннего эмоционального состояния) ;
- повысилась самооценка обучающихся ;
- яркий всплеск творческих способностей.
![через участие в конкурсе Авторских образовательных программ; через издательскую продукцию; через участие в методических конкурсах; через организацию и проведение мастер – классов; через интернет-ресурсы.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_33.jpg)
- через участие в конкурсе Авторских образовательных программ;
- через издательскую продукцию;
- через участие в методических конкурсах;
- через организацию и проведение мастер – классов;
- через интернет-ресурсы.
![Обобщение опыта на сайтах интернета](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_34.jpg)
Обобщение опыта на сайтах интернета
- Педагогическая газета ( tttp :// pedgazeta . ru ); методический центр «нуми» ( http :// numi . ru ); международный фестиваль культуры и искусства ( tttp :// cultnet . ru ); открытый класс( openclass . ru ),сеть творческих учителей ( http :// www . it - n . ru ); детская международная творческая олимпиада ( http :// kidolimp . ru ); международный фестиваль детского творчества «Звёзды новоговека»( http :// znv . ru ); аккаунт Google ( https :// accounts . google ); сайт calam é o ( contact @ calameo . com ); сайт Anketer ( http :// www . anketer . ru ); сайт DocMe ( support @ docme . ru .); международный детский творческий фестиваль «Южный полюс»( orgkomitet @ ujp . ru .); международный детский творческий фестиваль «Апельсин»( orange @ mdtf . ru .)
- Имею свидетельства о публикациях с сайтов «Педагогическая газета» ( tttp :// pedgazeta . ru ); методический центр «нуми»( http :// numi . ru ).
- Публикации в электронных периодических СМИ
- Принимаю участие в педфорумах. Обсуждаю интересующие вопросы на сайтах http ://11. pedsovet . org ; ttp :// pedgazeta . ru .,изучаю статьи из газет и журналов «Вестник образования», «Воспитание школьников».
- Опыт моей работы позволил стать членом редакционного совета электронного методического журнала сайта www.numi.ru, редактором Международного фестиваля детского творчества «Звезды нового века» (сайт htt :// znv . ru ); членом жюри муниципальных конкурсов «Утренняя звезда», «Споёмте друзья», «Песня и время», «Солдатская песня», «военно-спортивная игра», «Зарница», «Созвездие талантов».
![Информация о документе Ломакина Оксана Александровна : Образовательная программа дополнительного образования детей по вокалу «Лира» Тип документа: Программа Целевой возраст: 7-16 лет Количество просмотров- 130. Благодарностей – 2 Опубликовано: 09 апреля 2017 года Ломакина Оксана педагог дополнительного образования первомайский МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Россия Тамбовская область Первомайский р-н р.п. Первомайский Поблагодарили: Мосина Галина Анатольевна, Кочерова Наталья Ивановна. DocMe (636 Кб) Закачать](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_35.jpg)
Информация о документе
Ломакина Оксана Александровна : Образовательная программа дополнительного образования детей по вокалу «Лира»
Тип документа: Программа Целевой возраст: 7-16 лет
Количество просмотров- 130. Благодарностей – 2
Опубликовано: 09 апреля 2017 года Ломакина Оксана педагог дополнительного образования первомайский МБОУ ДОД «Дом детского творчества» Россия Тамбовская область Первомайский р-н р.п. Первомайский Поблагодарили: Мосина Галина Анатольевна, Кочерова Наталья Ивановна. DocMe (636 Кб) Закачать
![Информационные источники](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_36.jpg)
Информационные источники
- И.Трифонова «Фонопедический метод развития голоса»(методическая разработка): «Санкт-Петербург», 2002г.
- Д.Тухманов, Ю.Энтин «Весёлые нотки»: Челябинск,2004г.
- Г.А.Суязова «Мир вокального искусства» (программа, разработки занятий, методические рекомендации ), Волгоград: «Учитель», 2007г.
- О.Харламова, С.Самоленко «Живи, моя Россия!»: Тамбов, 2005г.
- С.Н.Поздняк « Исследовательская деятельность школьников и метод проектов . Стандарты и мониторинг в образовании» – 2006г. - № 3.
- К. Фопель «Как научить детей сотрудничать?» : Москва. 2004 г.
- Е.А.Гальцова «Детско-юношеский театр мюзикла»: Учитель»,2009г.
- М.А.Павлова ,М.В. Лысогорская « Здоровьесберегающая система ДОУ. Модели программ. Рекомендации. Разработки занятий,Издательство: «Учитель»,2009г.
- В.В.Кирюшин «Эмоционально-образный анализ развивающих песен» : М., 2 010г
- Д.Б.Эльконин «Психология обучения младшего школьника» : М., 2008г.
- В.В. Васильева «Реализация системного подхода в решении проблемы сохранения и поддержания здоровья детей» : М: Физкультура и спорт, 2004г.
- В.Н.Шацкая « Экспериментальное исследование. Детский голос.» : Москва, 2000г.
- Домогацкая И. Е. Программа по предмету «Развитие музыкальных способностей детей и здоровьесберегающие технологии каждый день» М., 2007
- Основы здорового образа жизни. Учебное пособие./ Под ред. А.А. Мурашова/М.: Педагогическое общество России, 2004
- «Утомление и восстановление сил»./авт. В.Н.Васильев М., 1994
- Тютюнникова Т. Э. «Здоровье детей и музыка» Выпуск 1
- Игры звуками. СПб, 2003
![Интернет ресурсы](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_37.jpg)
Интернет ресурсы
- http://bel-canto.ru/solfedj.htm
- http://bel-canto.ru/krasota.htm
- www.smolin.ru/actual/public/2007-03.14.htm
- http://50rus.info/culture_art/вокал
- www.eraz.ru/colledge/spec/070103
- www.greencape.lomonholding.ru/articles_16_486.htm
- http://psylist.net
- http://www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/
- http://kindergenii.ru/
- http://www.school.edu.ru/
- http://www.pedagogika-cultura.narod.ru
![Вывод:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_38.jpg)
Вывод:
- Гипотеза подтвердилась в том, что построение учебного процесса в проекте с применением здоровьесберегающих технологий соответствует потребностям детей, позволяет качественно повысить уровень вокального исполнительства, способствует гармоничному развитию личности обучающегося, созданию положительной мотивации к здоровому образу жизни. Это подтверждено высокой результативностью участия обучающихся в конкурсах, фестивалях различного уровней.
- Реализация данного проекта способствует развитию партнёрских отношений педагогов ДДТ и родителей, делая их единомышленниками в решении проблем.
- Использование дыхательной гимнастики А.Н.Стрельниковой, комплекс упражнений для развития артикуляционного аппарата, фонопедический метод развития голоса В.В. Емельянова, методики Карла Орфа, музыкотерапии, вокалотерапии, улыбкотерапии позволяет сохранить физическое, психологическое и нравственное здоровье обучающихся.
- Полученные промежуточные результаты свидетельствуют о целесообразности применения приемов музыкотерапии как инструмента здоровьесберегающей технологии на занятиях вокала. Они окажут положительное влияние на психологическое состояние и здоровье обучающихся, что сделает вокальную деятельность обучающихся более радостной и желанной.
- Приемы оздоровительного характера на занятиях вокала осуществляются через постановку правильного певческого дыхания, осознание воздействия звуков на организм ребенка, лечебный эффект от пения разнохарактерных песен , а так же использование специальных оздоровительных упражнений по системе Стрельниковой,артикуляционной гимнастики Ермолова.
- В процессе исследования проблемы сохранения здоровья обучающихся решены следующие задачи: изучена литература об использовании музыки в оздоровительных целях и механизме влияния методов вокальной педагогики на организм ребенка; проанализирован уровень состояния здоровья учащихся; подобраны диагностики для определения психологического состояния детей; разработан и апробирован комплекс приемов вокальной педагогики оздоровительных упражнений.
- Полученные промежуточные результаты свидетельствуют о целесообразности применения приемов музыкотерапии как инструмента здоровьесберегающей технологии на занятиях хорового класса.. Они окажут положительное влияние на психологическое состояние и здоровье учащихся, что сделает учебную деятельность учащихся более радостной и желанной.
- Приемы оздоровительного характера на занятиях хорового класса осуществляются через постановку правильного певческого дыхания, осознание воздействия звуков на организм ребенка, лечебный эффект от пения русских народных песен, а так же использование специальных оздоровительных упражнений по системе Стрельниковой.
![Перспективы развития](http://fsd.intolimp.org/html/2017/12/31/i_5a48b52409465/img_phpWiyyCi_proekt-vokalnoe-iskusstvo-kak-sredstvo-formirovaniya-nravstvennogo-i-fizicheskogo-zdorovya_40.jpg)
Перспективы развития
- Использование положительного опыта проекта педагогами Дома детского творчества и другими педагогами муниципалитета.
- Совершенствование методов и приёмов обучения в соответствии с требованиями современного преподавания, федерального стандарта образования.
- Поиск и применение на занятиях новых перспективных подходов к повышению качества образования.
- Публикация педагогического опыта работы (презентаций, конспектов занятий, методический пособий, статей) на сайтах образовательных электронных ресурсов.
- Участие и выступление в мастер-классах с целью приобретения и передачи новых приемов обучения в области компьютерных технологий.
- Совершенствовать личностные качества для повышения профессионального уровня.
- Повышение уровня содержания, методов и технологий в работе творческого объединения.
- Внедрение технологий дистанционного обучения.
- Расширение работы с родителями.