«Использование технологии интегрированного обучения на уроках информатики»
Описание опыта работы учителя информатики и ИКТ
Макеевской общеобразовательной школы I-III ступеней №34
Богдановой И.Ф.
О необходимости внедрения в ежедневную практику обучения интегрированных уроков
«Одной из основных стратегических задач развития республиканского образования является задача повышения его качества. Важнейшим результатом образования должна быть разносторонне развитая личность, способная адаптироваться к изменяющимся социальным и экономическим условиям, обладающая мобильностью, коммуникабельностью в современном жизненном пространстве».
Формы обучения школьников, стимулирующие их мотивацию
ИНТЕГРАЦИЯ
Межпредметные связи в системе
дифференцированного, попредметного
обучения
Дифференцированная система обучения
Личностно-ориентированное обучение
Возможности при интегрированном построении учебного процесса
- Переход от внутрипредметных связей к межпредметным позволяет ученику переносить способы действий с одних объектов на другие, что облегчает учение и формирует представление о целостности мира.
- Увеличение доли проблемных ситуаций в структуре интеграции предметов активизирует мыслительную деятельность школьников.
- Интеграция ведет к увеличению доли обобщающих знаний, позволяющих школьнику одновременно проследить весь процесс выполнения действий от цели до результата, осмысленно воспринимать каждый этап работы.
- Интеграция увеличивает информативную емкость урока.
Возможности при интегрированном построении учебного процесса
- Интеграция позволяет находить новые факторы, которые подтверждают или углубляют определенные наблюдения, выводы учащихся при изучении различных предметов.
- Интеграция является средством мотивации учения школьников, помогает активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся, способствует снятию перенапряжения и утомляемости.
- Интеграция учебного материала способствует развитию творчества учащихся, позволяет им применять полученные знания в реальных условиях, является одним из существенных факторов воспитания культуры, важным средством формирования личностных качеств, направленных на доброе отношение к природе, к людям, к жизни.
Реализовать все вышеназванное помогают интегрированные уроки информатики с другими учебными предметами.
Интегрирование – это новый подход к преподаванию предметов. Такие уроки позволяют экономить время, т.к. дают возможность не дублировать материал на разных предметах.
Глоссарий
ИНТЕГРАЦИЯ – (лат. « integratio » - восстановление-восполнение) процесс сближения и связи наук, состояние связанности отдельных частей в одно целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию.
Интегрированное обучение – система, которая объединяет, соединяет знания по отдельным предметам в единое целое, на основе чего формируется у детей целостное восприятие мира. Интегрированное обучение положительно влияет на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Его содержание, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствует всестороннему развитию способностей, активации мыслительных процессов у учащихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам.
Технология подготовки интегрированных уроков
Формы интеграции:
- установление межпредметных связей между информатикой и другими предметами;
- уроки с компьютерной поддержкой;
- интегрированные уроки.
Цели интегрированного обучения:
- Создание оптимальных условий для развития мышления учащихся в процессе обучения информатике.
- Преодоление некоторых противоречий процесса обучения.
- Повышение и развитие интереса учащихся к указанному предмету.
Технология подготовки интегрированных уроков
В отличие от традиционных уроков интегрированные занятия своей нестандартностью в большей степени способствуют формированию положительного отношения к школе. Как следствие этого, учащиеся охотнее принимают внутреннюю позицию школьника. При этом наблюдается рост мотивации учебной деятельности.
Конечно, интегрированные уроки требуют большой и тщательной подготовки педагогов. Но бесполезной эта работа не будет. Интерес в глазах детей вы заметите с первого урока. Главное, не увлекаясь занимательной стороной урока, увидеть в его содержании потенциал для овладения учащимися жизненными компетенциями.
Интеграция с другими предметами
Считаю, что для решения задачи формирования информационной компетентности школьников наиболее эффективно использование интеграции информатики с другими предметами - она позволяет объединить работу с различными видами информации. Для лучшего усвоения предлагаемого материала всегда раскрываю перед школьниками дальнейшие перспективы использования изученного или его нестандартное применение в различных областях.
Урок-игра «Космическое путешествие»
Открытый интегрированный урок географии и информатики на тему "Зарубежная Европа"
Проект - презентация
Бинарный урок «Построение сечений многогранников» (математика+информатика)
Внеклассное мероприятие Интерактивная интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» «Победа будет за нами» (уроки гражданственности Донбасса, 11 класс)
Бинарный проект «История украинского казачества» (история+информатика )
Вывод
В заключении хочу подытожить. Такие уроки могут проводиться при минимальной материально-технической базе. Исходя из моего опыта работы, могу дать такой совет, если нет соответствующих программных модулей, можно обойти этот нюанс, восполнив материал одного предмета материалом другого, объединяя отобранные части в единое целое, но при этом - идея предмета, которой посвящён урок, должна оставаться ведущей, основной».
