«Весна — лето 2024»

К 120-летию Г.К.Жукова

Разработка представляет собой интегрированный урок русского и немецкого языка. Файл содержит презентацию урока и технологическую карту. Урок проводится после прохождения темы "Имя существительное" как обобщение и систематизация материала. По немецкому языку закрепляются знания по теме "Город. Достопримечательности города".

Олимпиады: Русский язык 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Технологическая карта урока по русскому языку, немецкому языку и истории


  1. ФИО учителя: Шатунова Любовь Владимировна, Андреева Ирина Михайловна

  2. Класс: 6. Дата: 21.12.16г. Предмет: русский язык, немецкий язык, история

  3. Тема урока: Г.К. Жуков. Битва за Берлин

  4. Тип урока: урок-игра систематизации знаний


Цель урока

Создание условий для обобщения и систематизации способов деятельности

Задачи урока

  1. Образовательная:

- развивать умения и навыки практического владения иностранным языком в рамках темы «Берлин» по говорению, чтению и письму;

- развивать навыки правильного написания имен существительных, определения грамматической формы, употребления в речи;

- выработка умения нахождения и употребления имен существительных в тексте, правильного использования их в устной и письменной речи.

  1. Развивающая:

- способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания, речи обучающихся при выполнении различных творческих заданий;

- способствовать формированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности.

  1. Воспитывающая:

- создать положительный фон на уроке с помощью игр, способствовать повышению интереса к изучению Русского и немецкого языков;

- формировать положительное отношение к традициям и культуре языков;

- развивать толерантность к культуре других народов;

- формировать гордость за великих людей России, благодарность им за их дела, подвиги

Планируемые результаты



  1. Личностные:

- обучающиеся проявляют положительное отношение и интерес к урокам русского и немецкого языка, определяют границы собственного знания и «незнания»;


- обучающиеся сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой ее товарищами, учителями.

  1. Метапредметные:

- обучающиеся владеют способами деятельности в группе; умеют высказывать свое суждение и спросить мнение партнера; умеют управлять своей деятельностью, вести контроль им коррекцию; объединяют полученные результаты при совместной презентации решения.

  1. Предметные:

- обучающиеся умеют составлять предложения на немецком языке по теме, заполнять пропуски, составлять сложные слова и словосочетания;

- узнают главные достопримечательности Берлина (Бранденбургские ворота, Александерплатц, памятник Советскому солдату, спасшему русскую девочку, здание рейхстага и т.п.);

- обучающиеся знают ключевые моменты, связанные с биографией Г.К. Жукова, важные стратегические битвы, даты и п.т.;

- обучающиеся умеют отгадывать ребусы на военную тему

Основные понятия и термины



Die Weltzeituhr, der Reichstag, die Fehrnsehturm, die Sowjetarmee, der Weltkrieg, das Nicolausviertel, der Alexanderplatz, der Brandenburger Tor,

Unter den Linden, Kurfürstendamm, das Denkmalder SowjetsoldatenimTreptower Park, die Heimat-Mutter-Statue, die Basiliuskathedrale; Сталинградская битва, блокада Ленинграда, маршал Г.К. Жуковит.п.

Основные источники информации


Материалы и ресурсы сети Интернет, учебники русского и немецкого языков,

истории, справочники, словари, личные наблюдения учеников, их опыт,

дидактические материалы различных форматов

Оборудование


Иллюстрированный и раздаточный материал, компьютер, мультимедиа проектор, экран

Технологии и методы

Системно-деятельностный подход, игровые технологии, исследовательские

технологии, работа в группах; словесный, наглядный и практический методы

Форма занятия

Интегрированный урок-игра по русскому и немецкому языкам и истории


Характеристика этапов урока


Этап урока

Время

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

I.Организаци-онный.

Создание учебно-познаватель-ных мотивов

1-2 мин.

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

-

-

Приветствуют обучающихся. Проверяют их готовность к уроку

Приветствуют учителей, проверяют свою готовность к уроку

Р. Умение организовать рабочее место

II.Актуализа-ция знаний.

Входная рефлексия

3 мин.

Проверяют знания по темам на данном этапе

Заполнение таблицы «Знаю-не знаю»

Наглядный

Организует работу обучающихся с таблицей самооценки

Проводят самооценку, заносят ответы в таблицу

Р. Умение оценить свои знания

III.Действие целеполагания

3 мин.

Подведение обучающихся к формулировке темы и постановка цели урока

Ребус «Жуков. Битва за Берлин»

Наглядно-игровой

Организуют работу с ребусом, используя информацион-ные технологии, задают наводящие вопросы

Разгадывают ребус, формулируют тему и цель урока

П. Умение анализировать, делать выводы, ставить цель.

К. Умение построить высказывание


IV.Осуществ-ление деятельности по достижению поставленной цели.

Динамическая пауза

28-30 мин.



2 мин.

(время входит)

Создание условий для обобщения и систематизации способов деятельности. Решение проблемной задачи

Интеллекту-альная игра «Г. К. Жуков. Битва за Берлин»

Игровой, наглядный, частично поисковый, практичес-кий

Объясняют задания

Выбирают задания, выполняют их и самостоятель-но заносят результаты в индивидуаль-ные бланки ответов, а командир общим решением назначает отвечающего

П. Умение анализировать, систематизи-ровать, делать выводы

V.Рефлексив-но-оценочные действия

2-3 мин.

Фиксирование степени соответствия поставленной цели и результатов деятельности групп и отдельных обучающихся

Решение задачи

Диалог-расспрос, словесный

Предлагают оценить свою работу и эмоциональное состояние на уроке

Оценивают эмоциональное состояние, свою работу в группе, а группа оценивает каждого

П. Умение анализировать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения.

К. Умение построить высказывание


VI.Прощание. Подведение итогов


1 мин.

Создание позитивного настроения

-

Словесный

Благодарят за урок обучающихся, членов жюри, гостей, хвалят обучающихся за работу, создают хорошее настроение

Благодарят учителей, обмениваются положитель-ными эмоциями с учителями, жюри, гостями, между собой

К. Умение выражать свои мысли


Содержимое разработки

Г.К. Жуков.  Битва за Берлин  (урок-игра) Андреева И.М., учитель немецкого языка,  1 категория Шатунова Л.В ., учитель русского языка и литературы, 1 категория

Г.К. Жуков.

Битва за Берлин

(урок-игра)

Андреева И.М., учитель немецкого языка,

1 категория

Шатунова Л.В ., учитель русского языка и литературы, 1 категория

Г.К.Жуков. Битва за Берлин По городам и весям 1 2 3 4 5 6 6 5 1 2 3 4 На привале 6 5 4 3 2 1 Дешифровщик  6 5 4 3 1 Историческая  2 1 2 3 4 5 6 Взятие «языка» Рефлексия Спасибо

Г.К.Жуков. Битва за Берлин

По городам и весям

1

2

3

4

5

6

6

5

1

2

3

4

На привале

6

5

4

3

2

1

Дешифровщик

6

5

4

3

1

Историческая

2

1

2

3

4

5

6

Взятие «языка»

Рефлексия

Спасибо

По городам и весям der Reichstag

По городам и весям

der Reichstag

По городам и весям Brandenburger Tor

По городам и весям

Brandenburger Tor

По городам и весям die Basiliuskathedrale

По городам и весям

die Basiliuskathedrale

По городам и весям der Alexanderplatz

По городам и весям

der Alexanderplatz

По городам и весям Heimat-Mutter-Statue

По городам и весям

Heimat-Mutter-Statue

По городам и весям das Denkmal der Sowjetsoldaten im Treptower Park

По городам и весям

das Denkmal der Sowjetsoldaten im Treptower Park

На привале Выберите группу существительных, у которых верно указана форма множественного числа: А)много ботинок, чулков, макаронов, помидоров; Б) много ботинков, чулок, макарон, помидор; В) много ботинок, чулок, макаронов, помидоров; Г) много ботинок, чулок, макарон, помидоров. Г) Много ботинок, чулок, макарон, помидоров

На привале

Выберите группу существительных, у которых верно указана форма множественного числа:

А)много ботинок, чулков, макаронов, помидоров;

Б) много ботинков, чулок, макарон, помидор;

В) много ботинок, чулок, макаронов, помидоров;

Г) много ботинок, чулок, макарон, помидоров.

Г) Много ботинок, чулок, макарон, помидоров

На привале Укажите разносклоняемые имена существительные .  Короткая летняя ночь на исходе. На востоке ярким пламенем алеет край неба, и в природе начинается пробуждение. Время от времени в отдалении раздается пение птиц.  По дороге от деревни тянется стадо. В обратном направлении движется машина с зерном. Семена искрятся на солнце. Пламенем, время, от времени, семена

На привале

Укажите разносклоняемые имена существительные .

Короткая летняя ночь на исходе. На востоке ярким пламенем алеет край неба, и в природе начинается пробуждение. Время от времени в отдалении раздается пение птиц. По дороге от деревни тянется стадо. В обратном направлении движется машина с зерном. Семена искрятся на солнце.

Пламенем, время, от времени, семена

На привале В дивизии под командованием Г. К. Жукова было много солдат. Вот фамилии некоторых из них. Выпишите несклоняемые фамилии.  Алексеев, Афанасьев, Бойко, Данилов, Живаго, Иванов, Коваленко, Косых, Лебедев, Петров, Семёнов, Смирнов, Толстых, Уханов, Черных, Шевченко. Бойко, Живаго, Коваленко, Косых, Толстых, Черных, Шевченко

На привале

В дивизии под командованием Г. К. Жукова было много солдат. Вот фамилии некоторых из них. Выпишите несклоняемые фамилии.

Алексеев, Афанасьев, Бойко, Данилов, Живаго, Иванов, Коваленко, Косых, Лебедев, Петров, Семёнов, Смирнов, Толстых, Уханов, Черных, Шевченко.

Бойко, Живаго, Коваленко, Косых, Толстых, Черных, Шевченко

На привале На отдыхе перед боем солдаты писали письма родным и близким. Помоги воину определить в какой группе находятся существительные общего рода, чтобы он мог воспользоваться ими для письма домой 1. умница, непоседа, сластена, лисичка; 2. зазнайка, подлиза, ябеда, плакса; 3. бедняжка, забияка, солнышко, стража; 4. невежа, невежда, чистюля, зайчик. 2. Зазнайка, подлиза, ябеда, плакса

На привале

На отдыхе перед боем солдаты писали письма родным и близким. Помоги воину определить в какой группе находятся существительные общего рода, чтобы он мог воспользоваться ими для письма домой

1. умница, непоседа, сластена, лисичка;

2. зазнайка, подлиза, ябеда, плакса;

3. бедняжка, забияка, солнышко, стража;

4. невежа, невежда, чистюля, зайчик.

2. Зазнайка, подлиза, ябеда, плакса

На привале Объясните, по каким морфологическим признакам объединены существительные и что можно исключить?  а) О смелост..., о храброст..., о неустрашимост..., о трусост... . б) Песни, ножницы, кони, бури. в) Грач..., печ..., ноч..., доч... .  А)О трусости, Б)ножницы, В) грач, печь

На привале

Объясните, по каким морфологическим признакам объединены существительные и что можно исключить?

а) О смелост..., о храброст..., о неустрашимост...,

о трусост... .

б) Песни, ножницы, кони, бури.

в) Грач..., печ..., ноч..., доч... .

А)О трусости,

Б)ножницы,

В) грач, печь

На привале Укажите существительные мужского рода. А) вуаль, герань, мозоль, кенгуру Б) пропуск, пропаганда, прощание, венец В) искусство, шоссе, повидло, сражение Г) тюль, рояль, кофе, шампунь Г) Тюль, рояль, кофе, шампунь

На привале

Укажите существительные мужского рода.

А) вуаль, герань, мозоль, кенгуру

Б) пропуск, пропаганда, прощание, венец

В) искусство, шоссе, повидло, сражение

Г) тюль, рояль, кофе, шампунь

Г) Тюль, рояль, кофе, шампунь

Дешифровщик Катюша

Дешифровщик

Катюша

Дешифровщик Сталинградская

Дешифровщик

Сталинградская

Дешифровщик Тигр

Дешифровщик

Тигр

дешифровщик Москва

дешифровщик

Москва

дешифровщик Ленинград

дешифровщик

Ленинград

дешифровщик Ладожское

дешифровщик

Ладожское

историческая Какова роль Г. К. Жукова была 8 мая 1945 г.?  принимал безоговорочную капитуляцию Германии и подписывал об этом акт

историческая

Какова роль Г. К. Жукова была 8 мая 1945 г.? 

принимал безоговорочную капитуляцию Германии и подписывал об этом акт

историческая Какое военное звание Г. К. Жукова? Когда оно было присвоено? Маршал Советского Союза с 1943 г

историческая

Какое военное звание Г. К. Жукова? Когда оно было присвоено?

Маршал Советского Союза с 1943 г

историческая Орден Суворова I степени №1 был присуждён выдающемуся советскому полководцу Г. К. Жукову – за умелое руководство боевыми операциями по окружению и разгрому фашистских войск под… Сталинградом

историческая

Орден Суворова I степени №1 был присуждён выдающемуся советскому полководцу Г. К. Жукову – за умелое руководство боевыми операциями по окружению и разгрому фашистских войск под…

Сталинградом

историческая Назовите наиболее важные награды К.Г.Жукова четырежды Герой Советского Союза, 14 орденов, 16 медалей и почетное оружие

историческая

Назовите наиболее важные награды К.Г.Жукова

четырежды Герой Советского Союза, 14 орденов, 16 медалей и почетное оружие

историческая Г. К. Жуков , за эту победу был достоин звания Героя Советского Союза, что способствовало не только ликвидации опасности, нависшей над союзной нам Монгольской Народной Республикой, но и стабилизации всей обстановки на Дальнем Востоке.  На реке Халхин-Гол

историческая

Г. К. Жуков , за эту победу был достоин звания Героя Советского Союза, что способствовало не только ликвидации опасности, нависшей над союзной нам Монгольской Народной Республикой, но и стабилизации всей обстановки на Дальнем Востоке. 

На реке Халхин-Гол

историческая Соедините даты и соответствующие им события 1– 4 Начало Великой Отечественной войны. 2– 3 Контрнаступление советских войск под Москвой. 3– 1 Сталинградская битва. 4– 2 Курская битва. 5– 6 Берлинская операция. 6– 8 Подписание капитуляции Гер­мании в Карлхорсте. 7– 5 День Победы. 8– 7 Парад Победы. 1) 22 июня 1941 г 1) Сталинградская битва 5 декабря 1941 - 7 января 1942г 2) Курская битва 17 июля 1942 - 12 февраля 1943 3) Контрнаступление советских войск под Москвой 5 июля - 23 августа 1943 4) Начало Великой Отечественной войны 16 апреля - 8 мая 1945г 5) День Победы 8 мая 1945 г 6) Берлинская операция 9 мая 1945 года 24 июня 1945 г 7) Парад Победы 8) Подписание капитуляции Германии в Карлхорсте

историческая

Соедините даты и соответствующие им события

1– 4 Начало Великой Отечественной войны.

2– 3 Контрнаступление советских войск под Москвой.

3– 1 Сталинградская битва.

4– 2 Курская битва.

5– 6 Берлинская операция.

6– 8 Подписание капитуляции Гер­мании в Карлхорсте.

7– 5 День Победы.

8– 7 Парад Победы.

1) 22 июня 1941 г

1) Сталинградская битва

5 декабря 1941 - 7 января 1942г

2) Курская битва

17 июля 1942 - 12 февраля 1943

3) Контрнаступление советских войск под Москвой

5 июля - 23 августа 1943

4) Начало Великой Отечественной войны

16 апреля - 8 мая 1945г

5) День Победы

8 мая 1945 г

6) Берлинская операция

9 мая 1945 года

24 июня 1945 г

7) Парад Победы

8) Подписание капитуляции Германии в Карлхорсте

Взятие «языка» Уже с первых дней ВОВ генералы Красной Армии передвигались на немецкой трофейной технике. Найдите зашифрованную марку немецкой машины, на которой ездил Г.К. Жуков (производное слово от женского имени).    D S N O X J H F A Z Q Z L I V A L L V G H H S K D V U Z S X S N I S I U O F A F I E I J O D Q U G S G A K Q D F H O G N D N E A I J O S Q A Z N F I L H V F R V Z S V E I X O G M K A H D D G L Z V Q F D S N J O X F Z H A Q I L V Z G A L V L H D V Z U H K S I S S S U I X N F I E I F O J A O Q D G Q U D A K G S D A G F N O H E N J S Q N A I Z O F F R H V I L Z I V V S E K G O M X A D H D L Z G V Q F

Взятие «языка»

Уже с первых дней ВОВ генералы Красной Армии передвигались на немецкой трофейной технике. Найдите зашифрованную марку немецкой машины, на которой ездил Г.К. Жуков (производное слово от женского имени).

 

D

S

N

O

X

J

H

F

A

Z

Q

Z

L

I

V

A

L

L

V

G

H

H

S

K

D

V

U

Z

S

X

S

N

I

S

I

U

O

F

A

F

I

E

I

J

O

D

Q

U

G

S

G

A

K

Q

D

F

H

O

G

N

D

N

E

A

I

J

O

S

Q

A

Z

N

F

I

L

H

V

F

R

V

Z

S

V

E

I

X

O

G

M

K

A

H

D

D

G

L

Z

V

Q

F

D

S

N

J

O

X

F

Z

H

A

Q

I

L

V

Z

G

A

L

V

L

H

D

V

Z

U

H

K

S

I

S

S

S

U

I

X

N

F

I

E

I

F

O

J

A

O

Q

D

G

Q

U

D

A

K

G

S

D

A

G

F

N

O

H

E

N

J

S

Q

N

A

I

Z

O

F

F

R

H

V

I

L

Z

I

V

V

S

E

K

G

O

M

X

A

D

H

D

L

Z

G

V

Q

F

Взятие «языка» Составьте слова и словосочетания:   1. Weltzeit viertel 2. Reichs uhr 3. Fehrnseh tag 4. Sowjet platz 5. Welt damm 6. Nicolaus krieg 7. Alexander Linden 8. Brandenburger armee 9. Unter den turm 10.Kurfürsten Tor 1.Weltzeituhr 2.Reichstag 3.Fehrnsehturm 4.Sowjetarmee 5.Weltkrieg 6.Nicolausviertel 7.Alexanderplatz 8.BrandenburgerTor 9.Unterden Linden 10.Kurf ü rstendamm

Взятие «языка»

Составьте слова и словосочетания:

1. Weltzeit viertel

2. Reichs uhr

3. Fehrnseh tag

4. Sowjet platz

5. Welt damm

6. Nicolaus krieg

7. Alexander Linden

8. Brandenburger armee

9. Unter den turm

10.Kurfürsten Tor

1.Weltzeituhr

2.Reichstag

3.Fehrnsehturm

4.Sowjetarmee

5.Weltkrieg

6.Nicolausviertel

7.Alexanderplatz

8.BrandenburgerTor

9.Unterden Linden

10.Kurf ü rstendamm

Взятие «языка» Выберите из смыслового ряда лишнее слово: 1. Brandenburger Tor, Weltzeituhr, Berlin, Reichstag, Alexanderplatz; 2. Schiessen, weltbekannt, marschieren, fliegen, fahren, zerstören; 3. Berliner Mauer, Fernseheturm, Pergamonmuseum, Unter den Linden.  1. Berlin  2.weltbekannt  3.Unter den Linden

Взятие «языка»

Выберите из смыслового ряда лишнее слово:

1. Brandenburger Tor, Weltzeituhr, Berlin, Reichstag, Alexanderplatz;

2. Schiessen, weltbekannt, marschieren, fliegen, fahren, zerstören;

3. Berliner Mauer, Fernseheturm, Pergamonmuseum, Unter den Linden.

1. Berlin

2.weltbekannt

3.Unter den Linden

Взятие «языка» Из букв составьте название немецкого города, через который армия под командованием Г.К. Жукова продвигалась к Берлину.   R F A N K R F U T     F R A N K F U R T

Взятие «языка»

Из букв составьте название немецкого города, через который армия под командованием Г.К. Жукова продвигалась к Берлину.

R F A N K R F U T

F R A N K F U R T

Взятие «языка» ВНИМАНИЕ! Перехвачена шифровка! Необходимо срочно ее расшифровать! (Вставьте пропущенные буквы)   D-r Al-xand-rpl-tz h-t sei-en N-men zu E-ren des ru-sisch-n Z-ren Ale-an-er den Er-ten b-ko-men. Der Alexanderplatz hat seinen Namen zu Ehren des rusischen Zaren Alexander den Ersten bekommen.

Взятие «языка»

ВНИМАНИЕ! Перехвачена шифровка! Необходимо срочно ее расшифровать! (Вставьте пропущенные буквы)

  D-r Al-xand-rpl-tz h-t sei-en N-men zu E-ren des ru-sisch-n Z-ren Ale-an-er den Er-ten

b-ko-men.

Der Alexanderplatz hat seinen Namen zu Ehren des rusischen Zaren Alexander den Ersten bekommen.

Взятие «языка» Составьте предложения и запишите ответ, используя цифры: A. der Stadt Berlin , ist , das Wahrzeichen , das Brandenburger Tor .  1 2 3 4 B. seinen Namen , der Platz , hat , zu Ehren des russischen Zaren , bekommen.  1 2 3 4 5 C. ist , die Hauptstrasse Berlins , Unter den Linden .  1 2 3 D. der Sitz des Bundesparlaments , der Reichstag , ist .  1 2 3   A. 3 1 2 4  B. 2 3 1 4 5  C. 3 1 2 или 2 1 3  D. 2 3 1 или 1 3 2

Взятие «языка»

Составьте предложения и запишите ответ, используя цифры:

A. der Stadt Berlin , ist , das Wahrzeichen , das Brandenburger Tor .

1 2 3 4

B. seinen Namen , der Platz , hat , zu Ehren des russischen Zaren , bekommen.

1 2 3 4 5

C. ist , die Hauptstrasse Berlins , Unter den Linden .

1 2 3

D. der Sitz des Bundesparlaments , der Reichstag , ist .

1 2 3

A. 3 1 2 4

B. 2 3 1 4 5

C. 3 1 2 или 2 1 3

D. 2 3 1 или 1 3 2

Оцените урок

Оцените урок

  • Урок понравился, было интересно
  • Урок не понравился, было не интересно
  • На уроке было скучно

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее