" Как слово рисует "

Название этапа

Содержание этапа

Ожидаемый результат

Орг.момент

Звенит звонок веселый

Детей торопит в класс,

Я очень рада видеть

Сегодня здесь всех вас.

Мотивация и актуализация знаний

-Ребята, рассмотрите выставку и скажите , что объединяет все эти книги?

-Какие произведения читали с удовольствием?

-Давайте вспомним эти произведения , проведем небольшую викторину.

(Работа с презентацией)

1 слайд:

Гляну к северу-

Там в глуши пустынь,

Снег, что белый пух,

Быстро кружится.

-Кто автор этих строк?

-Какой изобразительный прием использовал автор?

-Что такое сравнение? (на доске модель)

2 слайд

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

-Кто автор этих строк?

-Какой прием помогает наделить природу человеческими качествами?

-Что такое олицетворение? (на доске модель)

3 слайд

И на гранях их ,

Выше темных туч,

Цепи гор стоят

Великанами.

-Кто автор этих строк и какой прием он использовал?

-Что такое метафора? (на доске модель)

4 слайд

Его ажурные листья, похожи на кружева причудливой формы.

-А.Гребенкин – это наш современник, друг нашей школы, поэт, писатель. Живет в Перми и пишет о родном крае.

-это произведения о родной земле

- Никитин «Русь»

-Сравнение

-Сопоставление одного предмета с другим

-Есенин « С добрым утром»

-Олицетворение

-Наделение неодушевленных предметов свойствами, признаками живых существ

-Никитин «Русь», метафора

- Скрытое сравнение

- Мы не знаем кто это!?

Целеполагание

-Итак, какие приемы вы нашли в этом предложении?

-Молодцы!

-А какое слово рисует образ?

-Как вы понимаете это слово?

-Ажурные – это искусно сделанные, изящные, тонкие, резные. ( показать кружевную ткань)

-Найдите, какой модели соответствует это слово.

- Тогда что это?

- Что мы узнаем на уроке?

-Чему будем учиться?

-сравнение

-ажурные

-кружевные, резные, снежинки, красивые , неровные , тонкие

-Не подходит ни к одной модели

-Наверно, какой-то новый прием?!

-новый изобразительный прием

-находить его в тексте

Открытие

нового знания

-Правильно, нам нужно выяснить , что это

за прием.

-Как будем выяснять?

-Что такое ажурные?

-Какое это слово?

-В каком значении автор его использовал?

- Зачем? Для чего использовал он это слово?

-Для создания образа

5 слайд

-слово

-прилагательное

-переносное лексич.значение

-образ

-А как можно назвать этот прием?

-А вы знаете, ученые тоже долго думали, как назвать этот прием и нашли ответ – эпитет. Это др.-греч слово – приложенное, прибавленное .

- А можно придумать модель к эпитету?

-Молодцы!!!

- Найдем его отличительные признаки

- это слово

-прилагательное

-в переносном

-чтобы показать красоту листочка

-образина, рисующий, переносный….

П.Л.З = образ

-да

Закрепление

Рефлексия

-Итак, что мы узнали на уроке?

-Что еще мы можем сделать?

-У вас на столах лежит рассказ А.Гребенкина «Зимние цветы». (чтение рассказа учителем)

-Какая картина возникла перед глазами?

-Прочитайте и найдите в тексте эпитеты.

-Зачем автор использует этот прием в

своем рассказе?

-А сейчас я хочу предложить вам побывать в роли писателя. Я раздам тексты, а ваша задача заполнить пробелы – эпитетами. Работу предлагаю выполнить в парах.

( _____зимний день. Небо затянуло ______ тучами. Временами идет _____снег. Вдруг вижу, на ветвях полыхают яркие фонарики. Это стая ________ снегирей, сидит на _____ветках. В изумлении останавливаюсь и любуюсь. И ______ зимний день становится светлее и ярче. )

Дети зачитывают свои тексты.

-Как вы считаете, получилось написать текст?

- Что было трудно?

-Значит не так и легко подбирать изобразительный прием – эпитет.

-Но что может помочь нам освоить все эти приемы?

-Скажите, как слово можно рисовать?

-Как художник , с помощью палитры, делает картину яркой, красочной, так и поэт , писатель с помощью слова делает свое произведение интересным, необычным, красивым и незабываемым.

-Новый прием – эпитет

- поискать эпитеты в тексте

(дети читают текст ,находят эпитеты и сравнивают с моделями на доске)

-Чтобы сделать свое произведение ярким, красивым, необычным

-Да, но было очень трудно!

-Подбирать слова так , чтобы получился образ

- Чтение книг, так как они помогают обогатить наш словарь ( а можно взять словарь эпитетов и др. словари)

-