Календарно-тематическое планирование.Английский в фокусе 2 класс

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменова­лись глубокими изменениями политического, социально-эко­номического и социокультурного характера в российском об­ществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации рос­сийской школьной системы образования в целом и языково­го образования в частности привели к переосмыслению це­лей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и куль­турного аспектов содержания с решением задач воспитатель­ного и образовательного характера в процессе развития уме­ний иноязычного речевого общения.

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 2 классов и составлена в со­ответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2 классов общеобразователь­ных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. Комплект создан с учётом требований Федерального госу­дарственного общеобразовательного стандарта начального об­щего образования, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что яв­ляется его отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании начальной школы соотносятся с общеевропейским уровнем А1 в области изучения английского языка. Обучащие­ся этого уровня понимают и могут употреблять в речи знако­мые фразы и выражения, необходимые для выполнения кон­кретных задач. Они могут представиться, представить других, задавать/отвечать на вопросы в рамках известных им или ин­тересующих их тем. Младшие школьники могут участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчётливо и готов оказать помощь. Они могут писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить в них свою фамилию, национальность, возраст и т. д. УМК строится на принципах холистического [от греч. holos — «целый» — глобальный, единый, целостный] и гума­нистического подхода к преподаванию иностранных языков. Сущность холистического подхода состоит в выборе таких ви­дов учебной деятельности, которые способствуют активной, сбалансированной работе обоих полушарий мозга и преодо­лению некоторых характерных трудностей в обучении. УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся исполь­зовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. УМК уделяет внимание разви­тию всех видов речевой деятельности (аудированию, говоре­нию, чтению и письму) с помощью разнообразных комму­никативных заданий и упражнений. Материал организовантаким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы. Модульный подход в УМК «Английский в фокусе» поз­воляет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учётом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самокон­троля и самооценки. Для тех общеобразовательных учебных заведений, где ан­глийский язык преподаётся с первого класса, выпущен учеб­ник для начинающих (SpotlightStarter), в котором идёт опе­режающее развитие устных видов речевой деятельности — аудирования и говорения.

На изучение английского языка в начальной школе отво­дится 204 учебных часа, соответственно по 68 часов ежегод­но, из расчета 2 часа в неделю.

Олимпиады: Английский язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа № 89 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

____Л.Р. Нурмухамедова

«__ » ___________ 20__ г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Школа № 89

________Н.М. Корнилов

«__» ___________ 20__г.









Рабочая программа



по английскому языку



для______2_______ класса(ов)





Составила: Атангулова Е.В.





РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол № __ от « __ » августа 20___ г.



Руководитель ШМО____________ (____________________)

подпись расшифровка подписи



Уфа-2018



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  1. Рабочая программа разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

  2. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2017/2018 учебный год.

  5. Программа «Spotlight» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Express Publishing: Просвещение, 2015.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменова­лись глубокими изменениями политического, социально-эко­номического и социокультурного характера в российском об­ществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации рос­сийской школьной системы образования в целом и языково­го образования в частности привели к переосмыслению це­лей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и куль­турного аспектов содержания с решением задач воспитатель­ного и образовательного характера в процессе развития уме­ний иноязычного речевого общения.

Предлагаемая Рабочая программа предназначена для 2 классов и составлена в со­ответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 2 классов общеобразователь­ных учреждений и рассчитан на два часа в неделю. Комплект создан с учётом требований Федерального госу­дарственного общеобразовательного стандарта начального об­щего образования, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков, что яв­ляется его отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании начальной школы соотносятся с общеевропейским уровнем А1 в области изучения английского языка. Обучащие­ся этого уровня понимают и могут употреблять в речи знако­мые фразы и выражения, необходимые для выполнения кон­кретных задач. Они могут представиться, представить других, задавать/отвечать на вопросы в рамках известных им или ин­тересующих их тем. Младшие школьники могут участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчётливо и готов оказать помощь. Они могут писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить в них свою фамилию, национальность, возраст и т. д. УМК строится на принципах холистического [от греч. holos — «целый» — глобальный, единый, целостный] и гума­нистического подхода к преподаванию иностранных языков. Сущность холистического подхода состоит в выборе таких ви­дов учебной деятельности, которые способствуют активной, сбалансированной работе обоих полушарий мозга и преодо­лению некоторых характерных трудностей в обучении. УМК «Английский в фокусе» поможет учащимся исполь­зовать английский язык эффективно и даст им возможность изучать его с удовольствием. УМК уделяет внимание разви­тию всех видов речевой деятельности (аудированию, говоре­нию, чтению и письму) с помощью разнообразных комму­никативных заданий и упражнений. Материал организовантаким образом, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы. Модульный подход в УМК «Английский в фокусе» поз­воляет использовать различные виды и формы обучения, осуществлять всестороннее развитие учащихся с учётом их индивидуальных способностей и возможностей восприятия и проработки учебного материала, развивать навыки самокон­троля и самооценки. Для тех общеобразовательных учебных заведений, где ан­глийский язык преподаётся с первого класса, выпущен учеб­ник для начинающих (SpotlightStarter), в котором идёт опе­режающее развитие устных видов речевой деятельности — аудирования и говорения.

На изучение английского языка в начальной школе отво­дится 204 учебных часа, соответственно по 68 часов ежегод­но, из расчета 2 часа в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства Рос­сии и англоговорящих стран, о языке как основе нацио­нального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и пись­менной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельно­сти.

Личностными результатами изучения иностранного язы­ка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как многоязычном и поли- культурном сообществе;

  • осознание себя гражданином своей страны;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основно­го средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использо­ванием средств изучаемого иностранного языка (через дет­ский фольклор, некоторые образцы детской художествен­ной литературы, традиции).

Метапредметными результатами являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребно­стей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, уме­ния выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной за­дачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебни­ком, аудиодиском и т. д.).

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:

Предметными результатами являются:

Речевая компетенция в следующих видах речевойдеятельности

В говорении:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (во­прос — ответ) и диалог — побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/ друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:

понимать на слух речь учителя и одноклассников, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

В письменной речи: владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравление с.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами) адекватное произношение и различение на слух всех зву­ков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов пред­ложений;

применение основных правил чтения и орфографии, изу­ченных в курсе начальной школы;

распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочета­ний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматиче­ских явлений.

Социокультурная осведомлённость

знание названий стран изучаемого языка, некоторых лите­ратурных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на ан­глийском языке, небольших произведений детского фольк­лора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих стра­нах.

Б.В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и английско­го языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, слово­сочетаний, простых предложений;

  • совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка;

  • умение действовать по образцу при выполнении упражне­ний и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

  • умение пользоваться справочным материалом, представлен­ным в доступном этому возрасту виде (правила, таблицы);

  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в до­ступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление об английском языке как средстве выраже­ния мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г.В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с об­разцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

  • умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.



СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Предметное содержание устной и письменной речи соот­ветствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям обучающихся и включает следующие темы:

Знакомство.(6 часов)

Я и моя семья. (4 часа)

Мой дом. (11 часов)

Мой день рождения. (11 часов)

Мои животные. (11 часов)

Мои игрушки. (11 часов)

Мои каникулы. (13)


















Календарно-тематическое планирование




Номер урока

Название темы

Количество часов

Дата проведения

Примечание


по плану

по факту


1

Давайте приступим!

1





2

а Мои буквы!

1





3

b Мои буквы!

1





4

c Мои буквы!

1





5

d Буквосочетания!

1





6

e Буквосочетания!

1





7

f Большие и маленькие!

1






ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. HELLO! MY FAMILY!



8

a Привет!

1





9

b Привет!

1





10

a Моя семья!

1





11

b Моя семья!

1





МОДУЛЬ 1. MY HOME!


12

1аМой дом!

1





13

1b Мой дом!

1





14

2a Где Чаклз?

1





15

2bГде Чаклз?

1





16

3a В ванной комнате!

1





17

3b В ванной комнате!

1





18

Портфолио.

Забавы в школе.

1






19

Сады в Великобритании. Сады в России.

1





20

Городская Мышь и Деревенская Мышь.



1





21

Настольная игра:

Р.Т. с. 22–23

1






22

Я люблю английский. Контрольная работа.

1





МОДУЛЬ 2. MY BIRTHDAY!

23

4a Мой день рождения!

1





24

4b Мой день рождения!

1





25

5a Вкусный шоколад!

1





26

5bВкусный шоколад!

1





27

6a Моя любимая еда!


1






28

6b Моя любимая еда!

1







29

Портфолио, забавы в школе.

1





30

Ялюблю

Типичная русская еда.


1





31

Городская Мышь и Деревенская Мышь.

1





32

Теперь я знаю

Настольная игра:

Р.Т. с. 32–33

1







33

Я люблю английский. Контрольная работа.

1





МОДУЛЬ 3. MY ANIMALS!

34

7а Мои животные!

1




35

7b Мои животные!

1





36

8a Я умею прыгать!

1





37

8b Я умею прыгать!

1





38

9a В цирке!

1





39

9b В цирке!

1





40

Портфолио, забавы в школе.

1





41

Домашние животные в России.

1





42

Городская Мышь и Деревенская Мышь.

1





43

Теперь я знаю

Настольная игра:

Р.Т. с. 42–43

1







44

Я люблю английский.

Контрольная работа.

1






МОДУЛЬ 4. MY TOYS!

45

10a Мои игрушки!

1





46

10b Мои игрушки!

1





47

11a У неё голубые глаза!

1





48

11b У неё голубые глаза!

1





49

12aМишка просто великолепен!

1





50

12bМишка просто великолепен!

1





51

Портфолио, забавы в школе

1





52

Магазины, где продаются мишки Тедди. Старые русские игрушки.

1





53

Городская Мышь и Деревенская Мышь.


1





54

Теперь я знаю

Настольная игра:

Р.Т. с. 52–53

1







55

Контрольная работа. Я люблю

английский.

1





МОДУЛЬ 5. MY HOLIDAYS!

56

13a Мои каникулы!

1





57

13b Мои каникулы!

1





58

14a Ветрено!

1





59

14b Ветрено!

1





60

15a Волшебный остров!

1





61

15b Волшебный остров!

1





62

Портфолио, забавы в школе.

1





63

Прекрасный Корнуэл. Каникулы в России.

1





64

Городская Мышь и Деревенская Мышь. Чтение.


1





65

Теперь я знаю

Настольная игра:

Р.Т. с. 62–63

1







66

Я люблю английский. Контрольная работа.

1





67

Повторение. Время для Шоу.

1





68

Повторение

Время для шоу. Просмотр мультфильма.

1


































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа № 89 городского округа город Уфа Республики Башкортостан



СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

____Л.Р. Нурмухамедова

«__ » ___________ 20__ г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Школа № 89

________Н.М. Корнилов

«__» ___________ 20__г.







Контрольно-измерительные материалы

(приложение к рабочей программе)



Предмет: английский язык

Учитель:Атангулова Е.В.

Класс:2



РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол № __ от « __ » августа 20___ г.



Руководитель ШМО____________ (____________________)

подпись расшифровка подписи







Уфа-2017



Контрольно-измерительные материалы

по английскому языку



I. Контрольно-измерительные материалы

(перечень методических пособий, сборников контрольных, проверочных работ, тестов и т.д.)



Английский язык. Контрольные задания 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Авторы: В. Эванс, Дж. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова М.: «Просвещение» 2015





































II.Контроль за выполнением практической части программы



Практическая часть

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Итого за год

1.

Контрольная работа
































III. Измерители, контроль знаний на 2017-2018 учебный год (тексты диктантов, контрольных работ, содержание тестов и т.п.)









































Примечание: в случае использования для контроля материалов из методических пособий, соответствующих требованиям ФГОС, можно указать лишь используемый источник, страницу или номер выполняемой работы.





Критерии оценок :



Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 74%

От 75% до 94%

От 95% до 100%






Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее