Картотека грамматических заданий для детей подготовительной группы

Картотека грамматических заданий

Картотека грамматических заданий

1. Игра с мячом «Ласковые имена»

Валя — Валечка Люда — Людочка Витя — Витенька
Таня Вова Петя

Рая Вера Костя

Соня Дима Катя

Аня Ира Маша

Даня Лара Вася

2. Игра «Кто больше?» Образование ласковых имен от одного имени.

Наташа — Наташенька — Натуля — Натуся — Наточка
Марина Арина Оля

Алена Лена Лиля

Саша — Сашенька — Сашуля — Сашечка — Сашок
Алеша Женя Слава

Рома Паша Валера

3. Образование уменьшительных существительных.

голова — головка лоб — лобик рука — ручка

шея нос ресницы

спина рот

колено живот

грудь глаз

4. Игра «Большой — малень­кий». Образование уменьшительных существительных.

стол — столик диван — диванчик полка — полочка

дом шкаф рамка

нож стакан юбка

мяч карман шапка

рот кот

подушка — подушечка носок — носочек дым — дымок
кружка песок дуб

ложка листок коготь

чашка платок локоть

5. Игру с мячом «Один и мно­го». Образование формы множественного числа имен существительных.

стакан — стаканы слива — сливы кольцо — кольца
огурец — огурцы кофта ведро

помидор шуба окно

стол шапка лицо

шкаф чашка яйцо

мяч ложка полотенце

6. Игра с мячом «Есть — нет». Использование имен существительных в родительном падеже.

У меня есть помидор. — А у меня нет помидора.

У меня есть стакан. — ...

У меня есть кубик. — ...

У меня есть мяч. — ...

У меня есть обруч. — ...

У меня есть кукла. — А у меня нет куклы.

У меня есть кофта. — ...

У меня есть подушка. — ...

У меня есть коляска. — ...

У меня есть лента. — ...

У меня есть ведро. — А у меня нет ведра.

У меня есть кольцо. — ...

У меня есть колесо.— ...

У меня есть полотенце. — ...

У меня есть полено. — ...

7. Образование формы родительного падежа имен существительных.

На моей рубашке нет пуговицы.

У Кати нет новой... (кукла).

У стола нет... (ножка).

У цветка нет... (лепесток).

В лодке нет... (рыбак).

В корзине нет... (яблоко).

В буфете нет... (блюдце).

8. Образование формы дательного падежа имен существительных.

Поварешка нужна повару.

Кисть нужна... (художник).

Гаечный ключ нужен... (шофер).

Иголка нужна... (швея).

Лопата нужна... (садовник).

Указка нужна... (учитель).

9. Игра с мячом «Кого угостим?». Образование формы винительного падежа имен существительных.

Травой угостим корову.

Морковкой угостим... (кролик).

Косточкой угостим... (собака).

Молоком угостим... (корова).

Пшеном угостим... (курица).

Овощами угостим... (свинья).

10. Образование формы творительного па­дежа имен существительных.

Чем дворник подметает улицу? (метла)

Чем медсестра делает укол? (шприц)

Чем парикмахер расчесывает волосы? (расческа)

Чем повар режет морковь? (нож)

Чем садовник рыхлит землю? (грабли)

Чем маляр красит стены? (кисть)

Чем столяр строгает доски? (рубанок)

11. Употребление имен существительных в творительном падеже.

Медвежонка угощу медом.

Лису угощу... (рыба).

Лося угощу... (трава).

Белку угощу... (шишки).

Кабана угощу... (желуди).

Зайца угощу... (кора).

12. Счет до трех и согласовывание числи­тельных с существительными.

Один помидор, два помидора, три помидора.

Один баклажан...

Один стакан...

Один карман...

Одна груша, две груши, три груши.

Одна чашка...

Одна ложка...

Одна кукла...

Одно ведро, два ведра, три ведра.

Одно кольцо...

Одно солнце...

Одно дерево...

13. Игра с мячом «Два и пять».

Две вилки. — Пять вилок.

Две чашки...

Две ложки...

Две шапки...

Две крышки...

Два стола. — Пять столов.

Два носка...

Два дивана...

Два шкафа...

Два чайника...

Два яблока. — Пять яблок.

Два ведра...

Два окна...

Два дерева...

14. Образо­вание порядковых числительных.

Первая чашка, вторая чашка, третья чашка, четвертая чашка, пятая чашка, шестая чашка, седьмая чашка, восьмая чашка, девятая чашка, десятая чашка.

Первый мяч...

Первое ведро...

15. Найти предлог в предложении.

Чашка стоит на столе.

Цветок стоит в голубой вазе.

Стул стоит у стены.

Мяч закатился под стол.

Лампа висит над крыльцом.

Котенок спрятался за кресло.

Книга упала со стола.

16. Употребление предлога в предложении.

Дедушка сидит в кресле.

Книги лежат ... полке.

Дерево растет ... забора.

Щенок залез ... кровать.

Солнце поднялось ... морем.

Розы цветут ... высоким забором.

Листья облетают ... деревьев.

17. Игра «Есть — нет».

У меня есть два мяча. — А у меня нет двух мячей.

У меня есть два кубика. — ...

У меня есть два карандаша. — ...

У меня есть два шара. — ...

У меня есть две куклы. — А у меня нет двух кукол.

У меня есть две книги. — ...

У меня есть две машинки. — ...

У меня есть две рубашки. — ...

У меня есть два яблока. — А у меня нет двух яблок.

У меня есть два ведра. — ...

У меня есть два кольца. — ...

У меня есть пять мячей. — А у меня нет пяти мячей.

У меня есть пять кубиков. — ...

У меня есть пять карандашей. — ...

У меня есть пять шаров. — ...

У меня есть пять кукол. — А у меня нет пяти кукол.

У меня есть пять книг. — ...

У меня есть пять машинок. — ...

У меня есть пять рубашек. — ...

У меня есть пять яблок. — А у меня нет пяти яблок.

У меня есть пять ведер. — ...

У меня есть пять колец. — ...

18. Игра «Я вижу». Образование словосочетаний из чис­лительных с существительными.

Я вижу два дома и пять домов.

Я вижу две розы и пять роз.

Я вижу два дерева и пять деревьев.

Для игры используйте существительные стол, шар, шкаф, кукла, рубашка, дорожка, яблоко, окно, лицо.

19. Образование словосочетания из числительных с существи­тельными.

Один шар, два шара, три шара, четыре шара, пять шаров, шесть шаров, семь шаров, восемь шаров, девять шаров, десять шаров.

Используйте следующие существительные: стакан, носок, цветок, лента, бочка, ягода, дерево, полено, окно.

20. Образование увеличительных существи­тельных.

У медведя не голова, а головища; не лапы, а лапищи; не когти, а когтищи; не зубы, а зубищи.

У акулы не хвост, а хвостище; не плавники, а плавничи-щи; не клыки, а клычищи.

У орла не клюв, а клювище; не глаза, а глазищи; не когти, а когтищи.

21. Образование имен существительных со значением единичности.

снег — снежинка

чай — ...

горох — ...

пух — ...

песок — ...

22. Использование в активной речи имена прила­гательные и согласовывание их с именами существительными.

помидор — красный, круглый, вкусный, сочный...

огурец...

мяч...

нож...

кубик...

морковь — оранжевая, длинная, сочная, сладкая...

репа...

кукла...

шуба...

солнце — жаркое, яркое, красное, ласковое...

ведро...

блюдце...

яблоко...

дерево...

лицо...

23. Обучение ребенка согласованию прилагательных с существительными.

красный мяч, шар, кувшин...

теплый...

сочный...

круглый...

высокий...

длинный...

красная вишня, чашка, кофта...

теплая...

сочная...

круглая...

высокая... длинная...

красное солнце, яблоко, блюдце...

круглое... горячее... тяжелое...

24. Работа по обогащению речи ребенка прила­гательными и обучение согласованию прилагательных с су­ществительными.

Солнце, как мяч, круглое.

Руки, как лед, ...

Нож, как бритва, ...

Шоссе, как стрела, ...

Снег, словно пух, ...

Трава, как изумруд, ...

25. Работа по обогащению речи ребенка именами прилагательными.

Дом красный кирпичный. Блузка — белая шелковая.
Шарф... Чашка...

Стол.. Полка...

Нож... Машина...

Кувшин... Шуба...

Мяч... Дорога...

Ведро зеленое пластмассовое. Колготки желтые шерстяные.
Блюдце... Носки...

Кольцо... Тапки...

26. Работа по обучению ребенка согласованию прилагательных с существительными.

Шар — красный, зеленый, Чашка красная, зеленая, желтая.

желтый.

Флажок... Кофта...

Кубик... Юла...

Мяч... Лопатка...

Шарф... Лента...

Яблоко — красное, зеленое, Рукавицы красные, зеленые,

желтое. желтые.

Ведро... Трусы...

Кольцо... Брюки...

Полотенце... Кубики...

Блюдце... Шары...

27. Обучение ребенка образованию уменьшительных имен при­лагательных по образцу:

белый — беленький легкий — легонький

старый мягкий

теплый высокий

добрый широкий

сладкий глубокий

узкий мелкий

28. Работа по обогащению речи ребенка прила­гательными.

Стакан из стекла — стеклян- Кофта из шерсти — шерстяная,
ный. Дорожка изо льда — ...

Стол из дерева — ...

Коробок из картона — картон- Сапоги из резины — резиновые,
ный. Бусы из рябины — ...

Сок из лимона — ...

29. Работа над словарем ребенка.

длинная {дорога)

широкая

маленькое

большая

короткий

низкое

узкая

высокий

круглое

желтая

овальное

30. Работа по обогащению словаря ребенка.

деревянные — ложки, кубики, столы, скамейки, двери...

кожаные...

пластмассовые...

металлические...

стеклянные...

шелковые...

шерстяные...

меховые...

31. Игра «Наоборот». Обучение подбору слов-антонимов — прилагательных с противоположным зна­чением.

Обеденный стол большой, а журнальный стол маленький.

Дерево высокое, а куст... Суп горячий, а мороженое... Река длинная, а ручей... Книга толстая, а тетрадь... Дорога широкая, а тропинка... Орехи крупные, а семечки... Папа молодой, а дедушка...

32. Игра «Подскажи сло­вечко»Обучение ребенка образованию сравнительной степени прилагательных.

Небо синее, а море еще синее.

Тропинка длинная, а дорога еще...

Вечер темный, а ночь еще...

Я сильный, а папа еще...

Дуб высокий, а сосна еще выше.

Березка тонкая, а рябина еще...

Африка большая, а Америка еще...

Река глубокая, а море еще...

33. Обучение ребенка образованию притяжательных прилага­тельных по образцу:

хвост лисы — лисий хвост

нос лисы — ...

глаза лисы — ...

усы лисы — ...

лапа лисы — ...

ухо лисы — ...

лай собаки — собачий лай

след собаки — ...

шкура собаки — ...

лапа собаки — ...

глаза собаки — ...

чутье собаки — ...

пасть медведя — медвежья пасть

голова медведя — ...

нос медведя — ...

хвост медведя — ...

лапы медведя — ...

тело медведя — ...

рога коровы — коровьи рога

хвост коровы - ...

нос коровы — ...

вымя коровы- …

глаза короны - ...

34. Образование относительных прила­гательных:

сок из вишни — вишневый сок

варенье из сливы — ...

повидло из айвы — ...

компот из апельсина — ...

котлеты из моркови — морковные котлеты

салат из свеклы — ...

икра из баклажана — ...

сок из огурца — ...

35. Упражнение «Закончи предложения». Обогащение речи детей прилагательными, обозначающими моральные качества людей.

Человек, который никогда не обманывает,— честный человек.

Человек, который часто лжет, — ...человек, {лживый)

Человек, который стремится к достижению цели, — ... че­ловек, {целеустремленный)

Человек, который умеет настоять на своем, добиться нуж­ного результата, — ... человек, {настойчивый)

Человек, который отличается упорством,— ... человек, {упор­ный)

Человек, который любит трудиться,— ... человек, {трудо­любивый)

Человек, который не любит трудиться, — ... человек, {ле­нивый)

36. Согласование притяжательных мес­тоимений с существительными.

Мой мяч, моя рубашка, мое полотенце, мои тапки...

37.Обучение ребенка изменению глаголов по числам.

Предла­гаем сказать по образцу: Он сидит. — Они сидят. Он лежит. — Они... Он строит.— Они... Она поет.— Они... Она рисует. — Они... Она играет.— Они...

38. Образование формы повелительного накло­нения глаголов.

сидеть — сиди

ходить — ходи

бегать — бегай

спать — спи

петь — пой

пить — пей

бить — беи

лить — лей

рисовать — рисуй

танцевать — танцуй

стоять — стой

вырезать — вырезай

39. Обучение ребенка изменению глаголов по родам в прошед­шем времени.

Предложите сказать по образцу:

Он пел. — Она пела. — Они пели.

Он сидел. — Она.... —Они...

Он танцевал. — Она.... — Они...

Он рисовал. — Она.... — Они... Он строил. — Она.... — Они...

40. Обучение ребенка образованию отглагольных существи­тельных. Предложите закончить высказывания.

Моя мама учит детей, она учительница.

Мой брат строит дома, он...

Моя тетя продает продукты, она...

Мой папа водит троллейбус, он...

Моя сестра убирает класс, она...

41. Формирование у ребенка умения образовывать возвратные гла­голы (глаголы с частицей -ся).

раздевать — раздеваться

умывать — умываться

причесывать — причесываться

мыть — мыться

застегивать — застегиваться

42. Образование формы будущего вре­мени глаголов по данному образцу:

пою — буду петь

рисую — буду рисовать

читаю — буду

читать играю — буду

играть бегаю — буду

бегать ем — буду есть

43. Образовывать глаголы с разными пристав­ками.

Машина из гаража выезжает.

Машина от гаража...

Машина на мост ...

Машина по мосту...

Машина с моста...

Машина к дому...

Машина вокруг дома...

Машина через дорогу...

44. Образование глаголов с различными приставками.

Бабочка с цветка слетает.

Бабочка от цветка...

Бабочка вокруг цветка...

Бабочка через вазу с цветами...

Бабочка от вазы...

Бабочка к вазе...

Бабочка на цветок...

45. Образование глаголов с противопо­ложным значением.

надевать — снимать

наливать — ...

завязывать — ...

зашнуровывать — ...

насыпать — ... складывать — ... вносить — ... открывать — ...

46. Образование притяжательные прилагатель­ные.

У папы есть сын. Чей это сын? (Папин.)

У Марины есть сарафан.

Чей это сарафан?

У мамы есть шуба. Чья это шуба?

У тети есть туфли. Чьи это туфли?

У Сережи есть пальто. Чье это пальто?

У бабушки есть очки. Чьи это очки?

У дедушки есть кресло. Чье это кресло?

У дяди есть машина. Чья это машина?

47. Образование наречия от прилагательных.

Конь скачет (быстрый) быстро.

Черепаха ползет (медленный)...

Собака лает (громкий)...

Звонок звенит (звонкий)...

Ветер дует (сильный)...

Самолет улетел (далекий)...

Воздушный змей поднялся (высокий)...

48. Образование однокоренных слов.

Предложите ответить на вопросы:

Как зовут маму котенка? — Кошка.

Как зовут папу котенка? — Кот.

Как зовут сестер и братьев котенка? — Котята.

Как назвать усы кошки? — Кошачьи.

Как назвать маленького кота? — Котишко.

Как назвать большого кота? — Котище.

Как называется комок из снега? — Снежок.

Как называют фигуру из снега? — Снеговик.

Как называются хлопья снега? — Снежинки.

Как называются первые весенние цветы? — Подснежники.

Как называют явление, когда выпадает много снега? — Снегопад.

Как надо сказать про парк, который засыпан снегом? — Заснеженный.

49. Упражнение в подборе слов-синонимов.

бросать — кидать — швырять — метать

идти — плестись — тащиться — ползти

бежать — нестись — лететь — мчаться

тянуть — тащить — волочить

плакать — реветь — выть — рыдать

имя — прозвище — кличка — название

доктор — врач — лекарь

волшебник — колдун — чародей

буря — ураган — буран — шторм

холм — бугор — горка — курган — возвышенность

толстый — жирный — пухлый

трудный — тяжкий — тяжелый

главный — основной — первостепенный

маленький — малый — крошечный — крохотный — мел­кий — небольшой

интересный — забавный — занятный

50. Образование действительных причастий по образцу.

Человек, который поет, — поющий человек.

Луг, который покрыт цветами, — цветущий луг.

Девочка, которая смеется, — смеющаяся девочка.

Мальчик, который улыбается, — улыбающийся мальчик.

Девочка, которая плачет, — плачущая девочка.

Мальчик, который бежит, — бегущий мальчик.