Тема: Казахстан в годы Великой Отечественной Войны.
(Урок обобщения)
Цель урока: развитие приемов критического мышления учащихся с помощью выполнения проблемных заданий по теме Великая Отечественная война.
Задачи урока:
Образовательная – понять роль и значения Казахстана в Великой Отечественной войне.
Развивающая: развивать умение работать в группах.
Воспитательная: воспитывать патриотические чувства у учащихся и ответственность за свою страну
Тип урока: комбинированный.
Технология урока: технология развития критического мышления.
Оборудование урока: кластер, белые листы, тексты, Презентация «Казахстан в годы ВОВ», карта «Великая Отечественная война».
Ход урока
1Орг часть.
Добрый день ребята и гости нашего урока.
2 Работа уч-ся в группах Чтобы узнать тему сегодняшнего урока нам нужно с вами собрать картинку из пазлов.
На рабочих столах у вас находятся пазлы. Соберите картинку. 1 мин
учащиеся собирают картинку, посвященную событиям ВОВ.
Что у вас получилось ( вопросы каждой группе)
Какому событию посвящены эти картинки? Какую великую дату мы будем праздновать с вами в этом году 9 мая? ( День Победы)
Итак чему будет посвящен наш урок? (событиям ВОВ)
1 слайд: Тема нашего урока :Казахстан в годы ВОВ (обобщающий урок) 1 мин
На этой неделе у нас в гимназии проходит цикл мероприятий, посвященных 70 летию Победы В ВОВ.
2 слайд Цель и задачи урока.
3. Повторение правил работы в группах.
Чтобы перейти к работе нам необходимо вспомнить наши выработанные правила работы в граппах.
(На доске правила работы в группах)
4 Выполнение теста по событиям ВОВ (5 мин)
Так как это у нас урок повторения мы с вами выполним тест, по событиям ВОВ.
Обратите внимание на критерии оценки за тест.
Выполнение теста
КАЗАХСТАН В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕНОЙ ВОЙНЫ
1. По планам фашистов Казахстан должен был войти в состав колонии …
A. Волга-Урал.
B. Кавказ.
C. Большой Туркестан.
D. Туран.
E. Казахстан-Азия.
C-правильный
2. В каком городе была сформирована дивизия под командованием генерал-майора Панфилова?
A. Ташкент.
B. Бишкек.
C. Алма-Ата.
D. Кустанай.
Е. Актюбинск.
C-правильный
3. Герой Советского Союза Т.Тохтаров - участник битвы за …
A. Берлин.
B. Ленинград.
C. Москву.
D. Киев.
E. Сталинград.
C-правильный
4. Какой казахский герой повторил бессмертный подвиг А. Матросова?
A. С. Баймагамбетов.
B. С. Джилкишев.
C. Т. Тохтаров.
D. Д. Шыныбеков.
Е. К. Спатаев.
A-правильный
5. Знатный рисовод, собравший во время войны с каждого гектара по 1260 пудов риса, –
A. Ш. Берсиев.
B. И. Жахаев.
C. 3. Тамшыбаева.
D. И. Нуров.
Е. Т. Аханов.
B-правильный
6. Ближайший к Казахстану фронт –
A. Московский.
B. Ленинградский.
C. Сталинградский.
D. Курский.
Е. Смоленский.
C-правильный
7. Казахстанский летчик, лично сбивший 37 вражеских самолетов, –
А. Л. Беда.
В. Т. Бегельдинов.
С. С. Луганский.
D. И. Павлов.
Е. Н. Абдиров.
C-правильный
8. К. И. Сатпаев в годы войны был удостоен Государственной премии за …
A. изобретение новых видов оружия.
B. денежную помощь фронту.
C. изучение медных месторождений Джезказгана.
D. управление Академией наук КазССР.
E. открытие законов распространения минерального сырья в природе.
C-правильный
9. В одном из окон Рейхстага водрузили алый стяг Победы …
A. М. Габдуллин, Н. Абдиров.
B. Р. Кошкарбаев, Г. Булатов.
C. К. Кайсенов, Ж. Суранчиев.
D. А. Егоров, З. Хусаинов.
Е. К. Маденов, Р. Караманов.
B-правильный
10. Кем была на фронте А. Молдагулова?
A. Разведчик.
B. Пулеметчик.
C. Снайпер.
D. Радист.
Е. Медсестра.
C-правильный
Взаимопроверка в группах по критериям. (На доске критерии) 1 мин
Какие оценки получили? (спросить у каждой группы)
Что мы сейчас выполняли? Для чего делали эту работу?
5 Работа с текстом по событиям ВОВ (10 мин)
Составление концептуальной карты. Требование: должна быть логичной, краткой т.е. состоять из ключевых понятий
(Каждая группа выполняет свое задание , составляют концептуальную карту и по приему карусель спикер объясняет это другим группам)
Прием карусель по 1 мин на объяснение спикера
Обсуждение в группах 1 мин
Что нового вы узнали? Какой вклад внес Казахстан в годы ВОВ? Чья концептуальная карта вам больше понравилась, была наиболее понятна?
Давайте закрепим особенности вклада казахстанцев в годы ВОВ.
6 Просмотр Слайдов 6,7,8,9,10,11 Вклад Казахстана в ВОВ (2 мин)
7Ключи мудреца
На партах у вас находится зашифрованное высказывание. Соберите все полоски, чтобы у вас получилось известное высказывание французского философа Питера Буаста.
Собери ключевое высказывание на тему Война (2 мин)
(Учащиеся в группах собирают высказывание и читают его вслух)
Актуально ли это высказывание сейчас?
В словах мудрецов всегда кроется истина.
Сейчас мы с вами составим 4 ключа мудреца ( 10 мин)
1 группа Хронология событий по войне
2 группа Шпаргалка для ЕНТ
3 группа А что если ?
4 группа В алфавитном порядке составить слова по ВОВ
8 Рефлексия
Что дала вам работа в группе сегодня? Справилась ли ваша группа с заданиями?
На каком этапе урока вам было комфортно и почему?
Как вы можете оценить работу в группе?
Помогли ли вам правила работы в группе?
9 Д/З подготовиться к тесту по событиям ВОВ
Написать свободное письмо одному из участников Великой Отечественной войны. В письме нужно затронуть несколько вопросов:
1. Как вы считаете, нужно ли было участвовать в Великой Отечественной войне казахстанцам?
2.Какое отношение к войне у вас?
3. Что нужно сделать, чтобы наша Родина процветала?
На столах у вас находятся звезды .Напишите на них свои пожелания о том как прошел урок.
Мы с вами знаем, что война закончилась парадом Победы. А какой парад без праздничного салюта.
У нас с вами сейчас тоже будет салют победы, салют вашего успеха на сегодняшнем уроке. Прикрепите свои звезды-пожелания на доску.
( на доске имитация салюта, дети свои звезды прикрепляют к салюту)
Хочу пожелать всем мирного неба над головой, так как эта тема как никогда актуальна, глядя на события, которые происходят в мире.
Спасибо за работу. Урок окончен.
