КЛАССНЫЙ ЧАС В 8 КЛАССЕ « СЕКРЕТЫ УСПЕХА»
Цель: формирование у учащихся мотивации достижения успеха, а также создание возможности оценки своих личностных качеств.
Необходимые материалы:
Мультимедийная доска
портреты известных людей;
словари;
листы бумаги;
шариковые ручки.
Предварительная работа:
знакомство детей со знаменитыми личностями
Медиапродукт:
Презентация выполнена в программе MicrosoftPowerPoint
«Ромашка успеха».
Плакаты с высказываниями:
«Удача сопутствует тем, кто верит в свои силы» А.Нортон
«Успех зависит от того, как высоко ты сможешь подпрыгнуть, оттолкнувшись от самого дна» Д. Патон
«Тайна успеха - в умении убеждать». О.Гурьян
«Успех не станет разыскивать тебя. Ты сам должен его искать» У.Брайан
Ход мероприятия:
1 часть. Вступление
Воспитатель: Добрый день, ребята!
Слайд 1. Сегодня я хочу начать наш разговор с демонстрации нескольких портретов известных вам людей (В В.Путин, Д.А. Медведев, Л.ДиКаприо, А. Б..Пугачева, М.В Ломоносов).
Воспитатель: Посмотрите внимательно на этих людей и скажите, что общего между ними? Что их объединяет?
Ребята высказывают свое мнение. Воспитатель подводит их к определению тему беседы.
- Молодцы! Действительно, все эти люди добились успеха в жизни. И сегодня мы поговорим о секретах достижения успеха, о том, что для этого необходимо, и как стать успешным человеком.
Слайд 2. Тема классного часа «Секреты успеха»
2 часть. Основная
Для того чтобы ответить на поставленные вопросы для начала нам необходимо разобраться с понятием « успех». А для этого давайте обратимся к словарям. Обращаю ваше внимание на то, что вы разделились на 2 группы не случайно – это поможет нам с вами продуктивно сегодня поработать. У каждой группы на столе лежит несколько словарей. Ваша задача-составить древо понятий к слову «успех» и оформить его на листах бумаги, которые есть у вас на столах. На выполнение задания у вас 5 минут.
Группы работают со словарями и составляют древо понятий.
Воспитатель: Я вижу, что группы уже справились с заданием, поэтому давайте посмотрим, что у вас получилось.
Каждая группа вывешивает полученное древо на доске и комментирует его.
Слайд 3. В результате получается примерно такой вариант:
Воспитатель: Вот видите, как много значений имеет понятие “успех”.
Слайд 4. Как вы думаете, какое из них наиболее полно отражает суть? Из какого можно получить однозначный ответ на такие вопросы: В чем заключается жизненный успех – в миллионном состоянии или душевном спокойствии?
Слайд 5. Какого человека можно назвать успешным? Какую роль играет человек в собственной успешности? Успех – это случайность, удача или фортуна? Что помогает достичь успеха? Какие качества человека помогают ему двигаться вверх по социальной лестнице?
Учащиеся высказывают свое мнение. Воспитатель подводит их к мысли, что ни одно из них в отдельности не дает полного и однозначного ответа на заданные вопросы, а успех нужно рассматривать как совокупность нескольких определений.
Воспитатель: Молодцы. Рассмотрев разные определения понятия «успех», давайте попробуем поразмыслить и ответить еще на два вопроса:
Слайд 6. Какими качествами должен обладать успешный человек?
Что должен делать (сделать) человек, чтобы добиться успеха?
Свои ответы вы запишите в табличку:
Группы работают над заполнением таблицы.
Воспитатель: Давайте послушаем, что у вас получилось.
Каждая группа комментирует и зачитывает свою таблицу.
Воспитатель: Вот видите, как много всего нужно сделать, чтобы достичь успеха в жизни и какими качествами нужно для этого обладать. Скажите, а у вас есть все необходимые качества, которые помогут вам стать успешным человеком?
Ответы детей (чаще всего отрицательные).
Воспитатель: А вы хотели бы обладать недостающими качествами?
Ответы детей (чаще всего положительные).
Воспитатель: Тогда я вам предлагаю сейчас представить, что вы пришли в магазин. Но это необычный магазин, в котором продаются продукты или книги. В нем, каждый желающий, может приобрести те или иные качества личности. А оплатой за приобретение будут те положительные качества, которые у покупателя в избытке. Я буду играть роль продавца.
Слайд 7. Магазин. Происходит процесс купли-продажи качеств .Ребята по очереди называют положительные качества, которые им необходимо приобрести для достижения успеха.
Слайд 8. Воспитатель: Теперь, когда вы обладаете всеми необходимыми качествами чтобы стать успешными людьми, осталось только начать реализацию тех действий, которые вы сами прописали. И я уверена, что у вас все получится.
А сейчас я предлагаю каждому выразить свое отношение к тому, что мы сегодня обсуждали, сделать выводы, подвести итог. И попробовать ответить на вопросы, поставленные в начале нашей беседы: что необходимо для достижения успеха и как стать успешным человеком?
Учащиеся высказывают свое мнение, предлагают варианты ответов на вопрос, обобщают, делают заключения и выводы.
Итог:
Слайд 9. Воспитатель: У меня тоже сложилось впечатление, что наш сегодняшний разговор не прошел бесполезно и помог каждому задуматься о том, кем же мы сейчас являемся и кем хотим стать в будущем, какие качества нам необходимо развивать в себе, чтобы достичь успеха в жизни.
Закончить беседу я хочу одной притчей:
Однажды сын спросил у отца:
— Что нужно, чтобы добиться успеха?
— Не знаю, сынок, — ответил отец, — это очень сложный вопрос. Задай его маме.
— Не знаю, сынок, — сказала мама, — спроси об этом у того мудреца, что живет на горе в старом красивом замке.
И мальчик отправился в старый замок, чтобы задать этот вопрос мудрецу.
— Мудрец, — обратился мальчик к седому старцу, — скажи мне, что нужно человеку, чтобы добиться успеха?
— Трудный вопрос ты мне задаешь. Я отвечу на него, но позже. А пока пойди и посмотри на мой дворец. Он заслуживает восхищения! А потом возвращайся ко мне.
Мальчик с радостью принял приглашение мудреца и отправился, было, осматривать дворец, но старец остановил его со словами:
— Чуть не забыл. Возьми вот эту ложку, в ней две капли масла. Ни в коем случае не разлей их, пока будешь бродить по дворцу.
Через какое-то время мальчик вернулся. В его руке была ложка с каплями масла.
— Ну, как, тебе понравился мой дворец? — спросил мудрец.
— Я ничего не видел, — ответил мальчик, — я боялся, что разолью масло.
Мудрец снова отправил его осматривать свои владения. Через час мальчик вернулся. Он был очень доволен и рассказал, что ничего подобного раньше не видел! Когда мудрец спросил его про масло, оказалось, что пока мальчик радовался красотам дворца, пролил все масло.
— Ты спрашивал меня, что нужно для того, чтобы добиться успеха? — сказал ему старец, — я готов тебе ответить.
— Мы рождаемся на свет и каждый день любуемся окружающим миром, впитывая в себя все, что видим, слышим, чувствуем. Со временем это становится нашим жизненным опытом, который нам помогает во всех наших начинаниях. Но так же, со временем, мы становимся более осторожными и осмотрительными, боясь потерять приобретенное, как те капли масла, которые ты разлил, осматривая мой дворец. И это правильно. Секрет успеха в том, чтобы всегда помнить о каплях масла в своей ложке. Найти что-то стоящее сложно, но ничего не стоит это потерять...
Рефлексия:
А теперь, ребята, представьте себе, что вы стали знаменитой личностью. Скажите, а как вы добились успеха? Что для этого сделали? Предлагаю вам « ромашку успеха». Прикрепите, пожалуйста, лепестки с теми качествами, которые вы использовали для достижения вашего успеха.
Слайд 10. Я желаю вам, чтобы вы смогли добиться успеха в жизни, но для этого вам необходимо сохранить те качества и способности, которые вы уже приобрели на сегодняшний день.
4
