Конспект логопедического индивидуального занятия
Тема: «Домашние животные». Проговаривание звукоподражаний и слов.
Цель: продолжать работу над речевым подражанием, учить произносить слова слоговой структуры первого типа – двухсложные слова из открытых слогов
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- активизировать речевое подражание и учить произносить слова слоговой структуры первого типа – двухсложные слова из открытых слогов;
- формирования пассивного и активного словарного запаса, правильного речевого выдоха;
Коррекционно-развивающие:
- корригировать фонематический слух и зрительное восприятие обучающихся;
- развивать понимание речи, зрительное внимание, учить находить такой же предмет, как на образце, общую моторику, координацию речи с движением, подражательность, конструктивный праксис, обучать умению переключаться с одного движения на другое.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать культуру поведения на занятии;
- воспитывать бережное отношение к учебным принадлежностям;
- формирование учебных навыков.
Оборудование: магнитная доска, картинки домика, самолета, Маши, бабушки, карточки с домашними животными (корова, собака, курица, утка, кошка, лошадь) для попевок по Новиковой, настольная игра «Мамы и дети» и «Чей домик» домиками животных, карточки для артикуляционной гимнастики, презентация «Кто что ест», перышки для дыхательной гимнастики.
Ход занятия
I.Этап приветствия
Логопед: Давай улыбнемся, чтобы у нас было хорошее настроение.
Логопед: Проверим, как ты готов к занятию.
II.Самомассаж
Игра «Вы готовы!»
-Глазки готовы?
-Да (поглаживание век)
- Ушки готовы?
-Да(поглаживание ушей)
-Ручки готовы?
-Да (поглаживание кистей рук)
-Ножки готовы?
-Да! (поглаживание ног)
-Ты готов к занятию? (развести руки в стороны)
-Да (обнять себя руками)
Игровая мотивация
Логопед: В гости к нам пришла (показ куклы) Маша. Повтори, кто пришел в гости?
III. Основная часть
Дыхательная гимнастика
Логопед: Давай Маше покажем, какие красивые у нас перышки. Научи Машу сдувать их.
(дыхательная гимнастика)
Артикуляционная гимнастика с бионергопластикой
Логопед: У Маши есть друзья бегемотик, слоник и лягушка
Упражнение «Бегемотик»
(Широко открыть рот, произносить А – А – А…, пальцы рук развести и удерживать)
Упражнение «Слоник»
(Губы вытянуть в трубочку, произносить У –У –У… , ладошки рук соединить и держать перед грудью)
Упражнение «Лягушка»
(Улыбнуться и губы тянуть, произносить И – И – И… ладошки рук положить одну на другую и держать перед грудью)
Чередование упражнений: «Бегемотик», «Слоник», «Лягушка»
Логопед: Маша любит блинчики. Испечем блинчики.
Упражнение «Блинчик»
(Шлепаем губами по языку, произнося пя-пя-пя; легко покусывам. Ладошки соединяем, имитируя, как пекутся блины ).
Логопед: Маша ела блинчик с вареньем. Покажем, где варенье осталось
Упражнение «Вкусное варенье»
(По верхней губе языком вправо – влево. Правая ладошка показывает движения языка)
Логопед: А еще Маша попила чай из чашечки. Какая это была чашечка?
(Передние и боковые края языка подняты, но не касаются зубов. Ладошки впереди соединены «пригоршней»)
Логопед: У Маши есть бабушка. И мы вместе с Машей отправляемся к ней. А полетим мы на самолете.
Развитие двигательной активности
Музыкальная игра «Самолет»
Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот.
Штурвалом ловко управляет
И между облаков летает.
Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то гора,
То в небо дивится народ,
То зайцы водят хоровод.
Логопед: Прилетели. Постучим. Тук – тук (учащийся повторяет – правым кулачком стучит по ладошке, потом наоборот.) Кто в доме живет? Баба (логопед протяжно медленно произносит, ученик повторяет).
Логопед: Кто у бабы живет? (Рассматриваются картинки). Животные. Что они делают? Давай споем.
Развитие ритмичных движений кистей рук с звукоподражанием.
Музыкальные попевки по методике Новиковой – Иванцовой Т. Н.
| Вот собака ав-ав Возле будки ав-ав Лает громко ав-ав На козленка ав-ав
| Вот корова му-му У забора му-му Щиплет травку му-му На лужайке му-му
|
| Вот коза ме-ме В огороде ме-ме Ест огурчик ме-ме Очень вкусно ме-ме | Вот лошадка и-го-го Скачет быстро и-го-го По дорожке и-го-го Прямо к дому и-го-го
|
| Это цыпа ко – ко У скамейки ко – ко Ищет зерна ко- ко Для цыпляток ко – ко
| Это утя кря – кря Возле камня кря – кря Ждет утяток кря – кря На прогулку кря – кря |
| Это киса мяу – мяу Возле шкафа мяу – мяу Видит норку мяу - мяу Ловит мышку мяу - мяу
| Это хрюша хрю - хрю У сарая хрю - хрю Греет спинку хрю - хрю Прямо в луже хрю - хрю
|
(После каждой попевки, карточка с изображением животного прикрепляется к магнитной доске)
Развитие мелкой моторики
Логопед: У животных есть дети, пойдем посмотрим.
Упражнение «Детеныши»
Детеныши в домике этом живут.
(соединить кончики пальцев рук в виде «крыши»)
Их мамы зовут — они сразу бегут.
(называя детенышей домашних животных, разгибают пальцы на руке, начиная с большого)
Жеребеночек быстрый,
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.
(все пальцы — снова в кулак)
Логопед: Детеныши животных разбежались и заблудились.
Как котенок (теленок, жеребенок, щенок, цыпленок, поросенок) зовет свою маму? А как мама радуется? Все нашлись?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Логопед: А теперь давай поможем животным найти свои домики. Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Развитие словарного запаса
Игра «Найди домик
(Учащийся подбирает пазлы- картинки)
Логопед: Все животные нашли домики? Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Логопед: Бабушка решила покормить животных, поможем ей? Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Игра «Кто что ест» (мультимедийная презентация)
Логопед: Кто это?(мяу, ав, му, хрю, ме, ко, и-го- го, кря). Чем будем кормить?
Как кричит (мяу, ав, му, хрю, ме, ко, и-го- го, кря).
Логопед: Покормили, да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Логопед: Ну вот нам пришла пора возвращаться домой. Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Логопед: Скажем, бабушке пока. Баба, пока! (вместе с логопедом)
Учащийся: Баба, пока! (вместе с логопедом)
Логопед: Садимся в самолет.
Развитие двигательной активности
Музыкальная игра «Самолет»
Смотрите в небе самолет,
А в самолете том пилот.
Штурвалом ловко управляет
И между облаков летает.
Под самолетом то гора,
То лес дремучий, то гора,
То в небо дивится народ,
То зайцы водят хоровод.
VI. Итог занятия. Рефлексия.
«Солнышко»
Логопед: Тебе понравилось играть? Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
Логопед: Тогда солнышку подберем «ротик – улыбку» и прикрепим. Да?
Учащийся: Да (вместе с логопедом)
(Учащийся прикрепляет ротик – улыбку солнышку.)
Логопед: Мне понравилось, как ты работал на занятии, и я тебя угощаю конфетами.
Логопед: На этом занятие наше окончено.
7
