Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
«Сказочный калейдоскоп »
Образовательная область «Познавательное развитие » в интеграции с «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: воспитание любви и уважения к литературному жанру - сказка
Задачи:
Обучающие:
- закрепить знания детей о сказках
- закреплять умение детей правильно согласовывать существительное с прилагательным, умение правильно употреблять предлоги в предложении.
Развивающие:
-активизировать и пополнять словарь детей по данной теме;
-развивать внимание и речь детей;
-развивать логическое мышление;
-развивать умение коллективно выполнять задания педагога.
Воспитывающие:
-воспитывать отзывчивость интерес к сказкам, умение доводить начатое дело до конца.
Образовательная область: «Познавательное развитие » в интеграции с «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие»
Предварительная работа: чтение сказок, слушание аудиозаписей по сказкам, выставка книг по данной теме, игры-драматизации, беседы с вопросами и заданиями по сказкам, составление и рассказывание сказок с использованием мнемотехники.
Оборудование: две книги, сундучок, иллюстрации к сказкам, атрибуты из сказок (игла, зеркало, пирожки, яблоко).
Организационный момент: детям приходит посылка, где лежит заколдованная книга с неправильно рассказанными сказками (книга сделана в виде коллажа – аппликации) и телеграмма с просьбой о помощи выручить сказки. Детям предлагается листать книгу по страницам, проходя испытания.
Основная часть: листаем первую страницу – задание называется «Путаница»: детям предлагается распутать названия сказок. Слушайте внимательно:
«Суп из топора»
«По заячьему велению»
«Кот в ботинках»
«Шесть поросят»
«Волк и трое котят»
«Сестрица Катюша и братец Иванушка»
«Мальчик с ножку»
«Сивка – Мурка»
2 страница – испытание «Угадай-ка» :
- Сейчас вы услышите песенки героев сказок и мультфильмов. Вспомните названия этих сказок (звучит аудиозаписи песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Три поросенка», «Винни-пух и все-все-все» и др.)
3 страница – испытание «Сундучок загадок»:
Детям предлагается отгадать тот предмет-атрибут, про который говорится в сказке:
В сундучке лежит предмет, с помощью которого колдунья хотела отравить царевну (яблоко);
У кого злая царица все время спрашивала: «Я ль на свете всех милее?» (зеркало);
Что расколола мышка своим хвостом (яйцо);
Чем хотела печка угостить девочку (пирожок);
Где хранилась Кощеева смерть в сказке «Царевна - лягушка» (на конце иглы);
Физкультминутка Е. Железновой «Я от тебя убегу, убегу»
4 страница – испытание «Чуткое ушко»:
Детям предлагается прослушать шуточное стихотворение и исправить автора:
«Кони замычали, собаки все заржали,
Свиньи замяукали, коровушки захрюкали.
А котята не молчат, только лают и рычат.
Позабыли, где живут, позабыли что жуют?
Дети, вы нам помогите, голоса животных всем верните.
Объясните, где живут, объясните, что жуют?».
5 страница – испытание «Помогай-ка»:
Проводится дидактическая игра «Помогите животным (насекомым) попасть в свою сказку». Дети собирают разрезные картинки, где герои сказок животные. Далее находят это животное на столе и относят в свою сказку (сказку можно изобразить домиками с соответствующей иллюстрацией). Отрабатывается навык детей договаривать предложение полностью и употреблять предлоги: «в, на, из-под».
Рефлексия: Что нового узнали на занятии, как мы помогли книжке?
Итог: педагог благодарит детей от имени книжки со сказками и демонстрирует новую правильную книгу со сказками, которую им в качестве благодарности предлагается почитать на досуге.
,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Игринский детский сад общеразвивающего вида №5
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
«Сказочный калейдоскоп »
Образовательная область «Познавательное развитие » в интеграции с «Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие »
Выполнила:
Учитель-логопед:
Алексеева Марина Александровна
Игра,2016
