Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию связной диалогической речи в средней группе
Тема: «Поможем зайчику найти свою сказку».
Цель. Развивать связную диалогическую речь.
Образовательные задачи.
Активизировать знания детей о сказках; закреплять умение отгадывать загадки; складывать целое изображение из частей. В процессе игры-драматизации передавать содержание сказки, выражать состояние персонажей с помощью мимики, голоса, жестов, интонации.
Развивающие задачи.
Развивать связную диалогическую речь, воображение, общую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи.
Воспитывать желание помочь сказочному персонажу.
Материал. Фонограмма песенки «Про следы» из м/ф «Маша и медведь», трафареты заячьих следов, игрушечный зайчик, волшебное дерево, письмо, иллюстрации к сказкам «Колобок», «Рукавичка», «Репка». К драматизации: шапочки животных, костюмы, избушка ледяная и лубяная.
Ход занятия.
Организационная часть
Звучит песенка «Про следы». Дети заходят в зал.
Педагог. Ребята, посмотрите чьи-то следы. Вы никого не видели? Интересно, кто же это здесь пробегал? Ребята, хотите отправиться по этим следам и узнать, куда они приведут? (Ответы детей). Только идти нужно осторожно, чтобы не спугнуть гостя. (Идут по следам).
Педагог. Слышите, кто-то плачет? Да это же зайчик! Здравствуй, зайчик, почему ты плачешь?
Зайчик. Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю, где мой дом, откуда я. Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень устал, мне страшно, здесь все такое не знакомое.
Педагог. Не переживай, зайчик, я думаю ребята тебе помогут. Правда, ребята? Давайте с вами вспомним, в каких сказках мог бы жить зайчик. (Дети перечисляют: «Теремок», «Колобок», «Смоляной бычок», «Рукавичка», «У страха глаза велики»…). Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие и там поискать «заюшкину» сказку. Вы согласны? (Ответы детей).
На чем можно путешествовать? (ответы детей). А мы сегодня полетим на воздушном шаре.
Но для начала нам с вами нужно его надуть. Давайте встанем в круг. Возьмем воображаемый насос и под звук «Ф-ф-ф! будем надувать шар. Воздух надо вдыхать через нос, а выдыхать - рывками, произнося звук «ф-ф-ф-ф»
(дети имитируют надувание шара).
-Ну что, шар надули и полетели! С высоты все внизу кажется таким маленьким (воспитатель вместе с детьми прикладывают руку «козырьком»),
Чистоговорка
СА – са – СА - вижу я леса
Ля – ля – ля - вижу я поля
Га – га – га - вижу я луга.
А вот и полянка, которая нам нужна. Надо приземляться, для этого немного сдуем наш воздушный шар. Давайте покажем, как воздушный шар сдувается. Делаем вдох через нос и выдыхаем воздух со звуком «с-с-с-с». Вот мы и приземлились.
Основная часть
Педагог. Ой, куда же мы попали? Смотрите, да здесь какое-то волшебное дерево! А на нем письмо. Интересно, от кого оно. Читает:
«Чтобы попасть в сказку, вам нужно выполнить мои задания». Волшебник.
Педагог. Молодцы, ребята, все сказки отгадали! А вот зайчик что-то грустный. Он весь дрожит, наверно замерз. Давайте мы с ним поиграем, чтобы он мог согреться.
Физминутка.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки. (Руки возле груди как лапки у зайчиков, прыжки)
Прыг-скок, прыг-скок
Встал зайчонок на пенек. (Прыжки вперед-назад)
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку:
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали,
Все за ушком почесали.
На четыре – потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
Педагог. Все согрелись? И зайчик тоже согрелся и повеселел.
Задание. «Расколдуй сказку».
Педагог. Ребята, в конверте еще что-то лежит. (Заглядывает в конверт). Да здесь какие-то картинки и записка: «Нужно сложить все картинки, чтобы расколдовать сказку». (Дети складывают разрезные картинки по сказке «Заюшкина избушка»).
Педагог. Вы догадались, какая это сказка? Правильно, «Заюшкина избушка». Кто напомнит о чем это сказка? (Ответы детей). Кто хотел помочь зайцу? (Собаки, волк, медведь, петух). Кто же из них выгнал лису? (Петух). Как он ее выгонял? (Ответы детей). Что случилось с лисой? (Лиса испугалась, соскочила с печи - да бежать).
Педагог. Ребята, зайчик что-то хочет сказать.
Зайчик. Я вспомнил, это моя сказка! Я здесь живу! А как же я буду в моем домике жить, ведь там лиса? (Плачет).
Педагог. Не горюй, зайчик, ребята же справились со всеми заданиями, и волшебник им дарит сундучок со сказкой. В нем волшебные шапочки, которые превратят ребят в настоящих артистов. А ты, зайчик, садись и смотри, чем сказка кончится.
Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
Педагог. Вот теперь, зайчик, ты можешь жить в своей избушке. А нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. До свидания зайчик!
Ребята, давайте скорее встанем в круг и скажем волшебные слова:
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки держитесь.
Раз, два, три, четыре, пять,
В садик нужно нам попасть!
(Звучит волшебная музыка).
Итог.
Педагог. Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? (Ответы детей).
Приложение
Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
Действующие лица:
Заяц, Лиса, Собаки, Волк, Медведь, Петух.
Словарь: ледяная, лубяная, у меня светлая, у тебя темная, пусти меня, не пущу, зачем дразнилась, поспела, ступай вон, о чем плачешь, собаки, злая Лиса, лиса выгнала, ав, ав; не плачь, серый Волк, у-у-у, петух, ку-ка-ре-ку, я ее выгоню.
Ход игры-драматизации.
Ведущая - Жили-были Лиса да Заяц. (Встают рядом со своими домиками). У Лисы была избушка ледяная (Лиса показывает на свой домик), а у Зайца – лубяная (Заяц показывает на свой домик). Вот Лиса и дразнит Зайца:
Ведущая - Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Лиса просится к зайцу:
Лиса - Пусти меня, зайка, переночевать!
Заяц пустил ее к себе, а она его и выгнала.
Ведущая – идет зайчик плачет. Ему навстречу собака
Собаки – Тяф! Тяф! Тяф! О чем, Заинька, плачешь?
Заяц - Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне переночевать, да и выгнала
Собака - Не плачь, мы ее выгоним.
(Подходят к избушке)
Собака – Тяф! Тяф! Тяф! Иди, Лиса, вон!
Лиса - Как выскочу,
Как выпрыгну -
Пойдут клочки
По закоулочкам!
(Собака убегает)
Ведущая - Сидит Заяц и плачет. Идет мимо Медведь косолапый:
Медведь - О чем, Заинька, плачешь?
Заяц - Как же мне не плакать? Меня Лиса выгнала.
Медведь - Не плачь, я ее выгоню.
(Подходит к избушке и рычит)
Медведь - Р-р-р! Р-р-р! Ступай, Лиса, вон!
Лиса - Как выскочу,
Как выпрыгну –
Пойдут клочки
По закоулочкам!
(Медведь уходит)
Ведущая - Сидит заяц и плачет. Идет петух, несет косу.
Петух - Ку-ка-ре-ку! О чем, Заинька, плачешь?
Заяц - Как же мне, не плакать? Меня Лиса выгнала.
Петух - Не плачь, я ее выгоню.
(Подходит петух к избушке)
Петух - Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Ступай, лиса, с печи!
Ведущая - Испугалась Лиса, соскочила с печи – да бежать.
А Заюшка с Петушком стали жить да поживать.
(Берутся за руки, садятся на лавочку)
