Конспект НОД по развитию речи . "Зимующие птицы"
Цель: Обучать детей узнавать зимующих птиц по внешнему виду.
Задачи:
Образовательные: Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения. Совершенствовать грамматический строй речи;
Продолжать учить отвечать на простые вопросы с опорой на картинки
Развивающие:
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, развивать наблюдательность, внимание, учить говорить спокойно с естественными интонациями. Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, воспитание любви к природе и бережное отношение к птицам.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие». Оборудование: на фланелеграфе изображение ветки, контуры птиц( воробья, синицы, снегиря), корзина с круглыми шариками из бумаги желтого, красного и серого цвета) по количеству детей.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам, на нашу ветку, прилетят птицы, которых вы можете видеть на улице, во время прогулки.
Посмотрите на ветку села птица – это воробей!
Повторите все вместе.
Давайте рассмотрим воробья, что у него есть?
Воспитатель спрашивает индивидуально. Ребёнок показывает голову, глаза, клюв, крылья, хвост, ноги. Какого цвета его пёрышки? Дети называют цвета с помощью воспитателя. А ещё воробей смелый, шустрый, быстро подлетает и улетает.Все слова дети повторяют хором и индивидуально. – Послушайте, я про негорасскажу стихотворение. Читает стих-е В.Стоянова «Воробей».
Я - весёлый воробьишка,
Серый маленький воришка.
Я беспечен, и болтлив, и пуглив. Чив! Чив!
Мне едою служат мошки
Мна едою служат крошки,
Я хитер и шаловлив, суетлив. Чив! Чив!
Дни мои зимой тяжки
- Нет ни крошки, ни букашки,
Вот когда я молчалив, еле жив. Чив! Чив!
Как кричит воробышек? Дети повторяют хором – чив,чив.
Ой, посмотрите! На ветку села другая птица – это синица.
Рассматривание идет так же.
Воспитатель читает стих-е А.Барто «Синица»
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку
Причесала клювом грудку
И с дорожки на плетень
Тири-тири,тень_тень_тень.
Как поет синичка? Дети повторяют.
Воспитатель читает
А на ветку посмотри –
Прилетели снегири!
Снегири – лесные птицы,
прилетают к нам зимой,
очень трудно прокормиться
в стороне глухой лесной!
Ребята - это снегирь. Повторите все вместе
Снегирь прилетает к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Давайте рассмотрим снегиря, что у него есть?
Воспитатель спрашивает индивидуально. Ребёнок показывает голову, глаза, клюв, крылья, хвост, ноги. Какого цвета его пёрышки? А какого цвета грудка и щеки? А хвост? Дети называют цвета с помощью воспитателя. Снегирь - красивая, спокойная птица. Все слова дети повторяют хором и индивидуально.Ребята, какую ягоду счень любят снегири? (Рябинку) Все слова дети повторяют хором и индивидуально.
2. Воспитатель. Молодцы! А теперь хотят птички с вами поиграть!
Вы закроете глазки, а одна птичка улетит. Откроете, и должны будете отгадать, какая птица улетела (снегирь, синица или воробей).
По очереди «улетают» все птицы. Дети называют индивидуально и все вместе.
3. Воспитатель. Молодцы! А теперь, вы все будете птички. Я буду говорить слова, а на слово «ай» быстро улетайте в домики. Птички сидят, клюют и улетают.
Села птичка на окошко:
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка – ай!
Игру повторяем 2-3 раза.
Воспитатель. А у меня в корзине «Волшебные комочки». Я раздам вам по волшебному комочку, а вы перекладывая комочек из ладошки в ладошку, скажите мне какой формы комочек? Дети отвечают хором и индивидуально. Комочки похожи на наших птичек. Посмотрите мой желтого цвета, на какую птичку он похож? Правильно на синичку, я сажаю свой комочек на ветку. Каждый ребенок называет цвет своего комочка и на какую птицу он похож и сажает его на ветку.
Воспитатель дорисовывает комочкам клюв,глазки, хвостик, лапки, превращая их в птичек. Дети после сна рассматривавают с воспитателем птичек, повторяют их названия.
