Игровая познавательно-исследовательская деятельность «Путешествие с капелькой» для детей среднего дошкольного возраста с 4-5 лет.
Цель: формирование представлений детей о значении воды в жизни всего живого, через экспериментирование, опыты, игровую деятельность, как средство развития расширения кругозора детей и развитие познавательного интереса и активности детей.
Задачи:
Образовательные:
— активизировать познавательный интерес к окружающему миру;
— расширить знания о значении воды для человека и бережном отношении к воде;
— дать понятие о необходимости воды для жизни человека, растений.
Развивающие:
— речевую активность;
— творческий интерес к работе.
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к воде.
Методы, приёмы, методики, технологии: эксперимент, подвижная игра, метод проблемного изложения материала.
Реализация ФГТ: интеграция полученных умений и навыков через образовательные области «Познание» «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка».
Оборудование: проектор, мультимедийная презентация, иллюстрации с изображением воды, магнитная доска, картинка капелька, зонтик.
Предварительная работа:
Проведение мини- беседы «Если бы не было воды»
Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок оводе.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
1.Приветствие.
Ребята проходите, пожалуйста. К нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся. ( дети здороваются с гостями).
Беседа с детьми
— Ребята, а кто мне скажет какое сейчас время года? (весна).
Рассматривание картины «Весна пришла»
Вопросы:
А на этой картине, которую нарисовал художник, какое время года? (весна).
Как вы определи, что здесь время года весна? (тает снег, с крыш свисают сосульки, появились проталины.)
Да, вы правы ребята, на картине весна, а весной много воды. Одна из этих водяных капелек у нас сегодня в гостях.
Сюрпризный момент появление «Капельки» (куклы коммуникатора)
Детям предлагается присесть на стульчики
2.Погружение в игровую ситуацию. «Видеозагадки от умной тётушки совы» Капелька говорит, что пришла не одна, а пригласила к нам умную тётушку Совушку и она приготовила вам загадать. Попробуем их отгадать? Сможете? Я думаю, что у вас получится.
( Слайды с загадками)
1.Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая? (вода)
2.Белая вата плывёт куда- то? (облако)
3.Растёт она вниз головою, не летом растет, а весною? (сосулька)
— Ребята так о чем сегодня пойдёт речь вы ещё не догадались? (о воде). Правильно! Молодцы! Догадались! Ребята, а вы любите играть? (да) Тогда капелька предлагает поиграть с ней в игру» Кому нужна вода?».
3. Дидактическая игра » Кому нужна вода«. (слайд)
Дети работают за столами
Цель:
Материал: по 7 карточек на каждого ребёнка, учебный фильм.
Инструкция детям:
У каждого из вас есть карточки. Вам нужно найти предметы, которые не могут жить без воды?
А теперь давайте поиграем с Капелькой. И проверим, правильно ли вы выбрали предметы?
Конечно, вода нужна всем живым существам, ведь они не смогут жить без воды.
Ребята, устали. Капелька предлагает вам поиграть и отдохнуть.
4. Игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей ходить и бегать, в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Материал: зонтик, диск.
5.Экспериментирование.
Цель:
Материал:
Воспитатель: Ребятки, а вы любите волшебство? (да) Капелька предлагает вам проверить, действительно ли вода нужна всему живому? И узнаем, какую пользу приносит вода. Готовы. Закрывайте глазки: раз, два, три, покружись и в учёных превратись. Ребята, вспомните, на прошлом занятии какой мы опыт делали? (Замачивали фасолинки, одна фасолинка была в воде, другая без воды)
Вопросы:
Для чего мы это делали? Как вы думаете? (чтобы посмотреть, что же произойдет с фасолькой). А хотите узнать, что же с ними произошло? (да)
Тогда возьмите каждый свою баночку и присаживайтесь за стол.
— Давайте посмотрим: что произошло с фасольками?
1.Фасолька которая была замочена в воде, проросла.
2. Фасолька которая была не замочена в воде не проросла.
Выводы детей
Одна фасолинка проросла, а другая не проросла, как вы ребята думаете, почему?
(молодцы правильно, та, что была замочена в воде проросла, а другая жила без воды, и не проросла).
Значит, опыт нам показывает, что вода нужна всему живому. Ребята, как вы думаете, что мы теперь сделаем с нашей фасолькой.
Посадка фасольки
Материал: (горшочки с землёй…..
А давайте её посадим. Для того чтобы посадить фасольку, что нам понадобится? (горшочек, земля, вода). Берём горшочек, делаем палочкой ямочку, кладём фасолинку в ямочку, и присыпаем землёй. Что мы с вами дальше должны сделать? (полить). Саша возьми леечку полей нашу фасольку. Давайте отнесём и поставим в наш огород на окне.
Игра «Превращение в детей»
Игра на слуховое внимание «Звуки в тишине»
Воспитатель: Ребята, а вы ничего не слышите? (нет) А мне кажется, что у нас плачет водичка. Пойдемте, посмотрим. (подходим к крану с водой, капает вода). Ой, ребята посмотрите, кто — то забыл выключить воду. Что нам нужно сделать?
( закрыть кран с водой). А почему надо беречь воду? (Ответы детей)
Потому что вода даёт нам здоровье и жизнь, без воды нет жизни на земле.
Итог: Ребята, понравилось вам путешествовать с капелькой. Что интересного вы сегодня узнали о воде? Что понравилось?
Давайте попрощаемся с капелькой, приходи капелька к нам ещё в гости мы тебе очень рады. Попрощаемся с нашими гостями.
