Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 20.11.2019
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум
Пән/Предмет: Ознакомление с окружающим миром
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Техника и мы»
Тақырыбы/Тема: «Человек живое существо»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать потребность бережно относиться к своему здоровью
Дамытушылық – развивающая: Развивать память, мышление, воображение
Оқыту – обучающая: Формировать первоначальные представления о себе и своем строении (части тела); дать представления о том, что человек живое существо (дышит, двигается, питается, растет)
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: цветные иллюстрации
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: человек – адам - man
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Предлагает отгадать загадки:
1. Если б не было его, не сказал бы ничего. (язык)
2. На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются. (глаза)
3. Он бывает очень разным: добрым, вредным. Гордым, важным, длинным, маленьким, горбатым. Толстым, тонким, конопатым. (нос)
4. Два одинаковых столба идут по дороге, Мне никак без них нельзя- ведь это мои. (ноги)
- О ком сегодня пойдет разговор? (о человеке) Плакат «Человек»
Билингвальный компонент: человек – адам - man
Негізі бөлімі/Основная часть:
- Человек- это живой организм, как растение, животное. Он умеет передвигаться, ходить, бегать, дышать, чувствовать (слышать, ощущать запах, боль, голод, окружающую температуру). Для того, чтобы жить, он должен иметь органы и части тела целыми и нормально работающими. Человек в отличии от растений и животных - существо разумное: он думает, говорит и действует осознанно. Человек – также как растения и животные нуждается в определенных условиях среды: воздухе, воде, пищи.
- Скажите, чем же отличаются люди друг от друга? (вызываю несколько детей прошу назвать отличия друг от друга) (Рассматривают детей, перечисляют, чем похожи и в чем отличия у детей. рост, цвет волос, глаз, кожи, национальностью)
- А как вы думаете, если внешне все люди разные, то внутри человека у них тоже все по-разному располагается? (Высказывают предположение)
- У всех людей внутренние органы совершенно одинаковые: и самые главные из них желудок, сердце, почки, легкие.
Физминутка:
У меня есть голова,
Направо- налево раз, два.
Она сидит на крепкой шеи, повертели- повертели.
Затем туловище идет- наклон назад, наклон вперед,
Поворот, поворот!
Умелые руки есть у всех вверх- вниз, вниз- вверх.
Ноги нам нужны, чтобы бегать,
Прыгать, приседать, стоять.
Вот такое мое тело!
С ним все сделаешь на пять!
- Чтобы наше тело было здоровым, что нужно делать для этого? (мыться, есть витамины, отдыхать, заниматься спортом)
-Кто же наши враги (микробы)
-Как с ними бороться? (рассказы детей)
Қорытынды/Итоговая часть:
- О чем мы сегодня с вами беседовали? (Как нужно относиться к своему телу, что для этого делать. Как относиться к окружающим тебя людям и живым существам; делятся впечатлениями, рассказывают о том, как нужно относится к своему телу, здоровью)
Д/и «Покажи и расскажи»
Индивидуальная работа с Ралиной, Айару, Санжаром: называют части тела человека, рассказывают для чего они необходимы.
