Конспект по речи и альтернативной коммуникация
Тема: «Повторение пройденных букв».
Цель: формировать умение узнавать графический образ букв.
Задачи: формирование умения понимать обращённую речь, формирование умения узнавать и различать напечатанные слова, обозначающие имена людей, формирование умения письма в доступных ребенку пределах
I. Самоопределение к деятельности
Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться (садимся) Слушаем внимательно работаем старательно.
А сейчас у нас какой урок. Какой? (первый)
Что мы делаем на этом уроке? (учим буквы, читаем их и пишем)
II. Актуализация знаний
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» а для этого разбудим наши язычки.
1. Звукоподражание по карточкам для неговорящих детей, делаем с руками и язычком (но, ав, ко, га, ме, тик-так).
2. Пение чистоговорок 6 шт. (та, ду, ух, ке, ос, ли)
III. Постановка учебной задачи
Цель: формулирование темы урока. 3 Рыбалка и мы с вами отправимся на море по рыбачить. Дети выходят по очереди и вытаскивают карточку с картинкой, диктует учителю. Вместе проговаривая, повторяя буквы, записываем на доске. Каждый идёт 2 раза. Всего 8 слов.
Улитка, аист, волк, гуси, утка, орех, кот, куры
IV. Обобщение и систематизация знаний. Показываю буквы ребят К, О, В, Е. Затем выходят и ищут свою букву – подчёркивают
V. Применение знаний и умений в новой ситуации.
5 Игра: «Что изменилось?»
Закрываем глаза, учитель за это время пишет слова – имена детей на доске. Задача каждого ребёнка найти своё имя на доске и его обвести.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- Ищем свои имена в тетради. Показываем пальчиком.
Ищем слово мама, папа. Показываем пальчиком.
- Читаем слоги в тетради, и слова гуси, куры, кот
Пальчиковая гимнастика - 12345 вышли пальчики гулять, вдруг вороны выбегает, головой она кивает. Кар, а вот обед! Глядь, а червячков уж нет.
9 Физкультминутка - мы тоже погуляем
Вышли мы во двор гулять и запрыгали, как мяч
Поиграли в догонялки, поскакали на скакалке, на качелях покачались, и на скейте покатались
Веселились день-деньской, а потом пошли домой.
VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение
- Садимся и начинаем красиво писать. Работа в тетради по написанию букв.
VIII. Рефлексия
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Что сегодня мы повторяли?
- Какие буквы?
