Конспект родительского собрания по правовой защите детей «Любить и беречь»
Цель. Правовое просвещение родителей.
Задачи.
1. Познакомить родителей с нормативно-правовыми актами, призванными защищать права детей.
2. Провести профилактику и коррекцию асоциального поведения отдельных родителей.
3. Повысить сплочённость группы родителей.
Материалы и оборудование: листы бумаги, карандаши на каждом столе, аудиоаппаратура и видеофильм с участием детей на тему поощрений и наказаний, музыка для релаксации "Одинокий пастух", Запись песни "Берегите своих детей", информационная выставка на тему собрания.
ХОД:
Звучит песня "Берегите своих детей"
Уважаемые родители!
Мы всегда рады видеть вас на родительских собраниях. Спасибо вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Это означает, что вам не безразличны права ваших детей. А действительно ли данная тема заслуживает нашего внимания? Зависит ли благополучие наших детей от нас, взрослых? Сегодня на нашем собрании мы будем говорить о правах. У нас у всех есть права. А есть ли они у ваших детей? Попробуем сегодня вместе в этом разобраться.
Вашему вниманию предлагаются информационная выставка.
А сейчас мы совершим краткий экскурс в историю возникновения проблемы защиты прав и достоинств ребёнка.
Ещё с древних времён человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Многие философы, мыслители поднимали в своих трудах проблему защиты детей.
Понимая, что дети – самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания, общественность стоит перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребёнка, сохранив тем самым генофонд нации?
С наступлением 21 века во всём мире эта проблема стоит особенно остро и объясняется рядом причин: социально-экономическая ситуация современного мира отражается, прежде всего, на детях.
По необходимости разработки мер по охране прав ребёнка был создан Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ, который осуществляет международную защиту прав ребёнка.
В настоящее время права и достоинство ребёнка нашей страны защищает международное и российское законодательство.
Детский фонд ООН – ЮНИСЕФ, осуществляющий международную защиту прав ребёнка, разработал следующие документы:
1. Декларация прав ребёнка (1959).
2. Конвенция ООН о правах ребёнка (1989) даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты и признание прав каждого ребёнка.
3. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).
Российской Федерацией принят целый ряд законодательных актов:
1. Уголовный кодекс РФ предусматривает ответственность за совершение насилия в отношении несовершеннолетних граждан.
2. Семейный кодекс РФ (1996) оговаривает, что родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию и применяет меру: «лишение родительских прав».
3. Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» специально выделяет особую категорию детей, которые нуждаются в защите со стороны государства. Наряду с детьми-инвалидами и жертвами вооружённых конфликтов, к этой категории относятся дети с отклонениями в поведении. Закон конкретизирует понятие о механизмах соблюдения этих прав.
4. Закон РФ «Об образовании» утверждает право ребёнка на уважение его человеческого достоинства.
Закон РФ «О защите прав детей» гласит: «Жестокое обращение с детьми, физическое и психологическое насилие над ними запрещены».
Именно близким людям принадлежит особая роль в становлении личности, физическом и психическом благополучии ребенка. Мы же не враги своим детям. Поэтому давайте разберемся в этом вопросе.
А чтобы лучше понять наших детей, я предлагаю вам самим стать детьми и отправиться в путешествие, в ходе которого мы познакомимся с основными правами ребенка.
Наша первая остановка на станции
«Право на жизнь».
В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми войнами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросали его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.
Существуют пословицы:
Боль врача ищет;
Болен - лечись, а здоров – берегись;
Верь не болезни, а врачу;
Есть болезнь - есть и лекарство.
Какое же право ребенка мы видим на этой станции?
Ответы родителей.
Отправляемся дальше в дорогу. Следующая остановка называется… сейчас мы это узнаем. Игра «Ромашка»
Доброе имя лучше богатства;
С именем – Иван, а без имени – болван;
Хорошо и там и тут, где по имени зовут;
Человек без Родины – соловей без песни;
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина;
Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.
(Родители формулируют право ребенка на имя и гражданство).
Станция «Право на имя и гражданство»
На следующей остановке видео о детских домах или о семье
Следующим правом некоторые родители пренебрегает и поэтому у нас в стране так много детских домов, домов малюток. Давайте закончим пословицы и поговорки:
Вся семья вместе, так и душа … на месте;
Согласную семью горе …не берет;
Земля мертва без воды, человек – пустоцвет без… семьи.
Правильно! Как называется станция? Станция
«Право на жизнь с семьей»
Название следующей станции я озвучу
«Право на защиту от всех форм насилия и жестокости»
Чтобы подкрепить желательное поведение ребёнка, родители используют поощрения. И наоборот, чтобы прервать его нежелательное поведение, используют наказания.
Наказывать легче, воспитывать труднее;
Детей наказывай стыдом, а не грозьбой и бичом;
Верная указка - не кулак, а ласка;
Побои мучат, а не учат.
Игра «Ладошка». Обведите ладошку и напишите на пальцах формы поощрения и наказания, которые вы считаете приемлемыми для вашей семьи.
Станция «Право на образование»
Ученье – путь к умению;
Чему учился тому и пригодился;
Ученье в детстве, как резьба на камне;
Чему смолоду не научился, того и под старость не будешь знать.
Станция «Право на отдых».
Чтобы лучше шло дело, пусть отдыхают голова и тело;
После дела и погулять хорошо;
И голове надо отдохнуть, не только рукам.
Я предлагаю и вам отдохнуть и послушать музыку. Звучит музыка для релаксации "Одинокий пастух".
Станция
«Право на любовь и заботу»
Игра «Ласковое имя»
Вот мы и вернулись в наш детский сад.
Мы теперь обладаем основными знаниями о правах ребенка.
Для закрепления знаний я предлагаю вам несколько проблемных ситуаций. Обсуждение проблемных ситуаций:
1. В группу пришёл новенький. Он капризный и взбалмошный. Его родители обладают высоким социальным статусом и сразу же заявили об этом воспитателям. Воспитатели не могут добиться от новенького подчинения требованиям, обязательным для всех детей. Нарушаются ли права ребенка?
2. Вы обратились к воспитателю с просьбой, чтобы он на прогулках ограничивал активность вашего ребёнка в тех случаях, когда это связано с возможностью испачкать новую куртку. Воспитатель игнорировал вашу просьбу?
3. В детском саду вашего ребёнка посвятили в тайну своего появления на свет. Это его сильно взволновало. Он стал одолевать вас вопросами, стал не в меру любопытен в вопросах ваших взаимоотношений со спутником жизни?
Чтобы подвести итог нашего мероприятия вам предлагается поиграть в игру «Волшебный сундучок». Из сундука по очереди достаются предметы, символизирующие знакомые всем права человека. Необходимо объяснить значение каждого предмета с точки зрения прав человека.
Свидетельство о рождении. Сердечко. Домик. Конверт. Букварь. Игрушечные утенок и утка.
Хочется закончить наше сегодняшнее мероприятие словами о том, что все люди, маленькие и взрослые, имеют права, и никто не может их нарушать. Мы надеемся, что тема семинара никого не оставила равнодушным.
А на память о сегодняшней встрече мы с детьми приготовили для вас сердечки с логотипом правовой защиты.
