МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ЗАПАДНО - КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗЕЛЕНОВСКИЙ РАЙОН
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТРЕКИНСКАЯ СОШ ЗЕЛЕНОВСКОГО РАЙОНА
Открытый урок
по русской словесности(6 класс)
«Проблема становления личности и христианская мораль»
в рассказе Л.Андреева «Ангелочек»
Учитель: Борзикова О.В.
2017-2018 уч.г
Урок литературы в 6 классе
«Проблема становления личности и христианская мораль"
в рассказе Л.Андреева
«Ангелочек»
.
Цель
познакомить учащихся с личностью и творчеством писателя:
продолжить обучение характеристике героя, показать, как тема детства раскрывается автором в его произведении.
воспитывать в детях умение сопереживать, сострадать.
Оборудование: портрет писателя, плакат со словами «счастливое детство», на доске начерчены пересекающиеся круги.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя.
На прошлом уроке мы читали и анализировали рассказ Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». Вспомните, пожалуйста, в какое время жил и творил писатель?
О ком и о чём рассказ Ф.Достоевского? (о трагическом детстве мальчика из бедных слоев общества).
Учитель: Тема детства волновала не только писателей 19 века. В начале 20 века эту тему продолжил и Л.Андреев. К сегодняшнему уроку, вы, ребята, должны были самостоятельно прочитать рассказ Л.Андреева «Ангелочек». Мы попытаемся разобраться в прочитанном, вы выскажете свое мнение.
При подготовке к уроку некоторые ребята работали со справочной литературой, кто-то готовил рассказ о семье главного героя, другая группа должна была подготовить выразительное чтение отрывков.
Есть у нас и ребята-актеры, которые покажут нам сцену из рассказа, и, я думаю, мы плодотворно поработаем.
Литературное произведение бывает трудно понять, если ничего не знаешь об авторе. Поэтому мы начнем с вашего слова об авторе, Л.Андрееве. А остальные не просто будут слушать, а постараются ответить на следующий вопрос: чем привлекал внимание современников Л.Андреев? Какие качества были присущи ему?
1 ученик: Леонид Николаевич Андреев родился в 1871 году в Орле. Особенно стал известен в начале 20 века. Революция 1917 года изменила жизнь писателя, он вынужден был выехать за границу, в Финляндию, где и умер в 1919 году.
2 ученик. По воспоминаниям К.Чуковского, Л.Андреев любил все огромное. Его дом был всегда многолюден. У него красивое лицо, стройная фигура, легкая поступь. Л.Андреев был похож на герцога. Творчеству он отдавал все свои силы. Когда он писал, то он забывал обо всем и все время думал, что это произведение будет намного лучше предыдущего. Л.Андреев любил помогать литераторам.
Учитель. Да, действительно, Л.Андреев был добрым, отзывчивым человеком, неравнодушным к чужой боли, поэтому и произведения его о добре и зле, о горе и счастье, о человеческих взаимоотношениях, о детях, о детстве.
Скажите, ребята, с чем ассоциируются у вас слова «счастливое детство»: (дети называют, записывается на доске)
|
| родители и их любовь
|
|
|
| школа
|
| игрушки, игры
|
|
|
| счастливое детство |
|
|
| смех
|
| друзья
|
|
|
| праздники
|
|
|
Назовите героев рассказа «Ангелочек» (Сашка, отец Иван Савич, мать Феоктиста Петровна, богачи Свечниковы)
- Каким настроением пронизан весь рассказ?
- Почему Сашке временами не хотелось жить?
- Почему же он все-таки живет? Как объясняет это автор? (зачитывается из текста, с 126)
- Как ведет себя мальчик в гимназии и в чем причина такого поведения? (учащиеся обращаются к тексту, с.126)
Учитель. Итак, уже в самом начале рассказа мы видим, что перед нами непокорный, гордый, трудный ребенок. Чтобы понять, почему он такой, давайте вспомним, в какой семье воспитывается Сашка.
Учащиеся рассказывают о семье Сашки.
- Как относился Сашка к своим родителям?
Учитель. А теперь вернемся к нашим записям на доске. Так было ли детство у Сашки?
- Но вот в его безрадостной жизни происходит важное событие. Его приглашают на ёлку. Почему же мальчик не хочет идти на ёлку? Что же повлияло на его решение пойти на праздник?
– Каково душевное состояние мальчика? Как об этом пишет автор? (с.129, 131). Почему он себя так чувствовал?
- «Но вдруг узенькие глаза Сашки блеснули изумлением» - пишет автор. Что же произошло? (Сашка увидел на ёлке ангелочка)
- Кто такие ангелы? («вестники», неземные существа, бестелесные небесные духи, хранители души человека)
- С каким древним литературным памятником связан образ ангела? (Библия)
– Как же описывает Л.Андреев ангелочка, привлекшего внимание Сашки? Почему именно эта игрушка привлекла внимание нашего героя?
- А сейчас наши актеры покажут нам, что же предпринял мальчик дальше.
Инсценировка эпизода «Сашка просит ангелочка»
- Ребята, прокомментируйте поведение мальчика. (Ему так понравился ангелочек, ему хотелось иметь эту игрушку, поэтому он идет на унижение)
- Итак, мечта сбылась. Ангелочек в руках мальчика.
- О чем думают Сашка и его отец, рассматривая ангелочка? (хрестоматия,с.136 – 137).
- Как заканчивается рассказ? Как вы думаете, почему именно так Л.Андреев заканчивает свое произведение?
Останется ли ангелочек в воспоминаниях героя, или они тоже растают, как игрушка?
- Как автор, по-вашему, относится к своему герою?
- О чем же это произведение? Какие проблемы поднимает автор'?
- Как вы считаете, актуален ли рассказ в наше время? Почему?
Учитель: А теперь, ребята, попробуем сопоставить два рассказа: рассказ Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке» и Л.Андреева «Ангелочек».
«Ангелочек» 1. 13 лет 2. Свой дом 3. Есть родители 4. Сашке посчастливилось побывать на ёлке 5. Мальчик продолжает жить «Мальчик у Христа на ёлке» 1. 6 лет 2. Снимают угол, нет своего дома 3. Нет отца, матери 4. Никогда не был на елке 5.Рассказ заканчивается трагически 1. Тема трудного детства 2. Библейские образы 3. Герои-мальчишки 4. Бедные семьи 5. Действие происходит на Рождество 6. Основная идея – дети должны жить счастливо
Учитель подводит итоги урока.
Домашнее задание: продолжить строчку: «Рассказ Л.Андреева «Ангелочек» заставляет задуматься над…»
