«Весна — лето 2024»

Конспект урока "Кодирование как изменение формы представления информации".

Конспек урока информатики для 5 класса "Кодирование как изменение формы представления информации".

Олимпиады: Информатика 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Домашнее задание

п. 12










2


Вкладка




Меню



3





Маршрутный лист космонавта

ФИ____________________________________ класс_____

Задание

Балл

  1. 1

Предполетные вычисления


Предстартовая подготовка




!



(2,2) (1,3) (1,1) (6,3) (4,2) (1,3) (12,1) (12,2) (12,1) (4,1) (1,3) (12,1) (3,2) (4,2) (1,3) (2,2) (4,2) (12,3)




2



Команда



Пуск


3

Запуск ракеты



С помощью имеющейся системы команд закодируйте изображение



Содержимое разработки

Тема: Информационные процессы – процессы, связанные с преобразованием данных

Урок 26. Кодирование как изменение формы представления информации.

Планируемые учебные результаты:

предметные – представление о кодировании как изменении формы представления информации;

метапредметные – умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи;

личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Решаемые учебные задачи:

1) закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей еѐ содержания;

2) расширить представления учащихся о круге задач, связанных с изменением формы представления информации.



Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Сегодня урок посвящен 12 апреля - Дню космонавтики.

Мы с вами должны будем подготовить ракету к полету, выполнив все задания, и отправить ее в космос.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Получают маршрутные листы

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

3

Проверка домашней работы

(за каждое верно выполненный номер – 1 балл)

Предстартовые вычисления

РТ: №161, №162

- вписывают баллы, полученные за домашнее задание в маршрутный лист


Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие грамотной речи, памяти


4

Повторение пройденного

(за верный ответ – 1 балл, выдаются значки космического отряда)

Предстартовая подготовка:

Решение задачи на слайде - Рассмотрите картинки, назовите форы представления информации.

-Как обработана информация? Назовите правило обработки информации.





-читают, выполняют задачу

1,5 часа

-читают, отвечают на вопросы

Текстовая, табличная, графическая: схема, диаграмма

Отсортирована по возрастанию, алфавиту.

Классификация объектов по виду.

Кодирование и декодирование по кодировочной таблице.

5

Формулирование темы и целей урока (за верный ответ – 1 балл)

- Скажите, пожалуйста, при кодировании информации мы получаем новую информацию или только изменяем ее форму?

- тема урока


-Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой?

- назови задачи урока:




При кодировании меняется форма представления информации.


Кодирование как изменение формы представления информации.

- для удобства обработки и хранения информации;

  1. Вспомнить о способах кодирования информации

  2. Узнать, в каких случаях нужно изменять форму представления информации

  3. Научиться изменять форму представления информации на практике

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления, познавательной активности

5

Объяснение темы


- узнай об изменении формы представления информации при помощи кодирования

-


- смотрят видео


Познавательные УУД:

- формирование представлений о кодировании как способе изменения формы представления информации

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления

6

Физминутка

- Космическая зарядка!

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

7

Самостоятельная работа + самопроверка

1 балла – первое задание,

2 балла – второе задание,


Маршрутный лист космонавта:

Самостоятельно выполни упражнение и представь информацию в различных формах;

- проверь себя

выполняют самостоятельно (читают текст и выполняют задания 1-2 маршрутного листа космонавта

- сверяют свои работы с данными на экране, оценивают свою работу

Познавательные УУД:

- формирование представлений о кодировании как способе изменения формы представления информации

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, умения представлять информацию различными способами, умение адекватно оценивать свои успехи

Коммуникативные:

- развитие диалогической речи

7

Компьютерный практикум

2 баллу за правильно выполненное задание

Запуск ракеты

- научись кодировать графическую информацию с помощью исполнителя Draw

Выполняют задание 3 маршрутного листа космонавта на компьютере

Личностные:

- формирование умения использовать программное обеспечение для представления информации в разных формах


Запись домашнего задания.

§ 12 № 1-3 Задания по карточке.

Получают карточки с домашним заданием

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

1. Если все получилось, прикрепляем топливный элемент к 1 ступени ракеты.

2. Если некоторые задания вызвали затруднения, прикрепляем топливный элемент ко 2 ступени ракеты.

3. Если вам было сложно, прикрепляем топливный элемент к 3 ступени ракеты.

Критерии:

1 - 5 балла – оценка «3»

5 - 6 баллов за урок – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5»

Отвечают на вопросы







Прикрепляют спикеры к нужной ступени ракеты








Выставляют оценку за урок в дневник

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности



Содержимое разработки

12 апреля- день Космонавтики.

12 апреля- день Космонавтики.

Проверка предстартовых вычислений  № 161 – 1 балл  № 162 – 1 балл

Проверка предстартовых вычислений № 161 – 1 балл № 162 – 1 балл

Курсанту космического отряда Петрову назначено выполнение задания на тренажах с полудня, через два часа после него назначено курсанту Иванову , а через пол часа после него курсанту Комарову. Петров тренировался четыре часа, Иванов – три часа, а Комаров - два часа . Сколько времени космические курсанты выполняли задания на тренажах одновременно?

Курсанту космического отряда Петрову назначено выполнение задания на тренажах с полудня, через два часа после него назначено курсанту Иванову , а через пол часа после него курсанту Комарову. Петров тренировался четыре часа, Иванов – три часа, а Комаров - два часа . Сколько времени космические курсанты выполняли задания на тренажах одновременно?

Как обработана информация? Назовите правило обработки. 17 16 10 19 12    10 15 22 16 18 14 1 24 10 10  «ПОИСК    ИНФОРМАЦИИ»  Правило обработки: кодирование и декодирование с помощью кодировочной таблицы. Правило обработки : сортировка данных по алфавиту. Правило обработки: классификация объектов по видам. Правило обработки : сортировка данных по возрастанию.

Как обработана информация?

Назовите правило обработки.

17 16 10 19 12

10 15 22 16 18 14 1 24 10 10

«ПОИСК

ИНФОРМАЦИИ»

Правило обработки: кодирование и декодирование

с помощью кодировочной таблицы.

Правило обработки : сортировка данных по алфавиту.

Правило обработки: классификация объектов по видам.

Правило обработки : сортировка данных по возрастанию.

Задачи урока: Вспомнить: способы кодирования  информации 2. Узнать: в каких случаях нужно изменять форму представления информации  3. Научиться: изменять форму представления информации на практике

Задачи урока:

  • Вспомнить: способы кодирования

информации

2. Узнать: в каких случаях нужно изменять форму представления информации

3. Научиться: изменять форму представления информации на практике

Космическая зарядка

Космическая зарядка

Ракета – на старт! ( 1 балл)
  • Ракета – на старт! ( 1 балл)

2. Команда( 1 балл)  (1,1) (5,1) (3,1) (1,3) (4,1) (5,3) (1,3)   Пуск ( 1 балл)  (1,2) (5,2) (3,2) (1,1)

2. Команда( 1 балл)

(1,1) (5,1) (3,1) (1,3) (4,1) (5,3) (1,3)

Пуск ( 1 балл)

(1,2) (5,2) (3,2) (1,1)

3. Запуск ракеты ( 2 балла)

3. Запуск ракеты ( 2 балла)

Запуск ракеты  Практика/5 класс/ Исполнитель Драв/

Запуск ракеты Практика/5 класс/ Исполнитель Драв/

§ § 12  Задания 1-3 на карточке.

§ § 12

Задания 1-3 на карточке.

Как бы вы оценили свою работу? 1. Если все получилось, прикрепляем топливный элемент к 1 ступени ракеты. 2. Если некоторые задания вызвали затруднения, прикрепляем топливный элемент ко 2 ступени ракеты. 3. Если вам было сложно, прикрепляем топливный элемент к 3 ступени ракеты.  Критерии оценки за урок: 1 - 5 балла – оценка «3» 5 - 6 баллов за урок – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5» .

Как бы вы оценили свою работу?

1. Если все получилось, прикрепляем топливный элемент к 1 ступени ракеты.

2. Если некоторые задания вызвали затруднения, прикрепляем топливный элемент ко 2 ступени ракеты.

3. Если вам было сложно, прикрепляем топливный элемент к 3 ступени ракеты.

Критерии оценки за урок:

1 - 5 балла – оценка «3»

5 - 6 баллов за урок – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5» .

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее