Тема: Беглые гласные.
Цели:
Образовательные:
формировать представления о чередующихся согласных и гласных в корне слова;
дать понятие о беглых гласных посредством наблюдения за словами; возможное наличие беглой гласной не только в корне, но и в суффиксе и приставке;
введение в активный словарь обучающихся термина «беглые гласные».
Развивающие:
развитие орфографической зоркости;
развивать интерес к языку и речевому творчеству.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение контролировать себя во время работы (следить за осанкой).
Оборудование: презентация, учебник.
Ход урока.
1.Орг. момент.
Мотивация к учебной деятельности. Давайте вспомним правила вежливости на уроке.
1.На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
2.Все пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
3.Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
4. Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать.
В стране родного языка
Не все известно нам пока,
Но путешествовать начнем
И сами до всего дойдем.
. 2.Повторение темы «Чередование звуков в корне».
Какую тему мы с вами изучали на прошлом уроке?
Какие звуки называются чередующимися?
Приведите примеры.
Слайд 1 Игра «Найди пару».
Писать Мрачный
Светит Береговой
Облако Освещение
Мрак Вещание
Известие Пишущий
Бережок Орех
Орешек Ушки
Ухо Облачное
Найти пары, указать чередование.
-Являются ли эти слова однокоренными?
Слайд 2 Проверим
Слайд 3.- Безусловно, лексическое значение, заключенное в корне - одно, значение корня не меняется. Просто звуки заменяют друг друга по очереди. Чередование - очередь звуков.
3.Работа над темой урока.
А сейчас обратите внимание на следующие слова.
Слайд 4
Огурец-огурца
день- дня
сон-сна
сынок- сынка
отец-отца
Прочитайте пары слов.
-Являются ли они однокоренными?
- Нет, это формы слова.
- А что происходит?
-Гласные то появляются, то исчезают.
-Как называются такие гласные?
- Это беглые гласные. Это гласные звуки, а не буквы.
-Таким образом, тема нашего урока : «БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ»
Слайд 5
БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ
Сегодня мы должны ответить на вопросы.
Слайд 6
-Почему гласные убежали?
-Какие гласные могут убегать?
-В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?
Как вы понимаете значение слова беглый? Назовите свои ассоциации (исчезающий, убегающий)
Слайд 7 .
Если обратимся к толковому словарю Ожегова, то прочитаем значение слова «беглый»,
( БЕГЛЫЙ, ая, ое; бегл. 1. полн. Спасающийся бегством, убежавший откуда н. Б. крепостной. 2. Быстрый, не задерживающийся. Б. взгляд. Беглое чтение (без затруднений). Б. просмотр рукописи (сделанный наскоро). Бегло (нареч.) играть на рояле (умело толковый словарь Ожегова)
Слайд 8. Грамматическая сказка “Беглые гласные”
- Я хочу предложить вам послушать грамматическую сказку.
«На острове Слованск когда-то очень давно жили дружные гласные, их было гораздо больше, чем сейчас. Кстати, сколько в русском алфавите гласных букв? 10.
А их было 12. Ь и Ъ тоже входили в это число. В старинном славянском языке они употреблялись почти во всех словах: СЪНЪ, ДЕНЬ. : ъ- звук,похожий на очень краткое о, а ь – звук, напоминающий краткое е.
Но злой правитель ВРЕМЯ распорядился так, чтобы эти гласные исчезли навсегда: СОНЪ – СЪНА, ДЕНЬ – ДЬНЯ. Пустились тогда эти гласные в бега. И получили они название «беглые».
Не все гласные согласились с таким решением правителя. Слабыми оказались только О и Е и стали появляться в словах только после вопроса «чего?», то есть чередовались с нулём звука. А И было сильным и упрямым. Эта гласная всегда стоит на своем месте и никуда не исчезает».
– Какова тема текста?
– Какова основная мысль этого текста?
- Рассмотрим таблицу в учебнике и скажем: в каких частях слова бывают беглые гласные?
Обратим внимание на следующие слова:
Слайд 9
угол- угла
молодец- молодца
подослать- подсылать
-Назовите гласные, которые убегают?
-В каких частях слова можно наблюдать беглость гласных?
-Выделим эти части .Такую особенность имеют только «круглые» О и Е
-.От чего же зависит беглость гласных?(От изменения формы слова).
-Таким образом, беглыми называются гласные, выпадающие при склонении.
Физминутка. Я называю слово. Если вы слышите беглую гласную в слове, то поднимаете руки и поднимаетесь на носочки .Если ее нет- приседаете.
Улыбка, узелок, день, зима, разобрать, бычок.
5.Закрепление пройденного. Упр.426
Записать выделенные слова и подобрать к ним однокоренные с беглыми гласными.
Верхушек-
Опушек-
Сучок-
Прыжок-
флажок, дощечка, городок, , чехол, ветер, угол, листок, кашель, перервать.
7.Итог урока. Рефлексия.
1.Какие гласные называются беглыми?
2.Какие это гласные?
3.В каких морфемах они встречаются?
Домашнее задание: .параграф 79 упр.428
3
