Конспект урока по Изо в 3 классе

Конспект урока по ИЗО в 3 классе на тему: «В сказочном подводном царстве» Цель: -выполнение индивидуально - коллективной работы «В сказочном подводном царстве» Задачи: - Учить применять ранее полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах. - Развитие воображения, наблюдательности, внимания и творческой фантазии в создании своей невиданной рыбы. - Воспитание трудолюбия, усидчивости, прививать интерес к изобразительному творчеству. Оборудование урока:

кисти, краски, баночка для воды, палитра Ход урока: 1. Организационный момент. (Слайд 1) (Проверка готовности к занятию) Здравствуйте, ребята! Готовы ль мы начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Альбомы, кисти, краски! Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Учитель: Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок - урок путешествие. Куда же мы отправимся? Отгадайте загадку: Меня пьют, Меня льют, Всем нужна я, Кто такая? (Вода) Сегодня мы отправимся в удивительный мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где встретимся с морским царем Нептуном, побываем у него на балу. - А теперь пора нырнуть, В мир подводный заглянуть. Мы в гостях у морского царя Нептуна. Ребята, посмотрите он сидит и скучает вместе с русалочкой в своём подводном царстве. Каких обитателей подводного царства мы здесь не видим? Кого на прошлом уроке мы рисовали? (Ответы детей). А что я вам задавала на дом? (Загадки про жителей подводного царства) Проверка Д/З Познакомимся с обитателями рек, морей.

1. На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

2. Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна, При том такая злюка! Конечно, это… (щука).

3.Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском, Голова и восемь ног – Вот и весь я - … (осьминог).

4. Как плывут они красиво – Очень быстро и игриво! Нам показывают спины Из морской воды… (дельфины).

5. Через море – океан Плывет чудо – великан, (Кит).

6. Что за дивная лошадка? Очень странные повадки: Конь не сеет и не пашет, Под водой с рыбешкой пляшет. Назови его, дружок. Рыбок друг. (Морской конек )

Снизу камень, сверху камень, Четыре ноги, да одна голова. (Черепаха). 8. Блещет в речке чистой, Спинкой серебристой. (Рыбка) - Молодцы! - Ребята! Посмотрите на загадочный и неизведанный подводный мир. И вспомним о чём говорили на прошлом уроке. (Слайды 2-5)

- Как можно обобщить формы морских обитателей. Это всё - геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из неё можно потом сделать подводного жителя. – Не забываем только, что у всех морских жителей тело обтекаемой формы (Слайд 6), чтобы им легче было передвигаться в воде.Поэтому подводных жителей необходимо рисовать с плавными контурами. – Также вспомним, про все части тела рыбок: плавники, хвостик, глаза, жабры.(Слайд 7) Как хорошо стать рыбкой золотою, Чтоб плавать в море синем-синем! Чтоб любовались все твоею красотою, Твоих прекрасных очертаний линий! В глубоком море иль могучем океане Так много тайных неизведанных чудес, И небо высоко стоит над нами, И нам неведом человеческий прогресс. Мы сами – волшебство, мы – просто сказка! Нас много: разных и загадочных существ. Мы – буйство цвета, ярких красок, Мы – мир фантазий и чудес!

Ребята, для того чтобы рыбка была красивой, что нужно? (Раскрасить)

А какого цвета бывают рыбы? (Ответы детей)

Окраска – главное средство защиты от нападения более крупной рыбы. Некоторые рыбы используют защитную окраску : они сливаются с фоном.(Слайд 8) Некоторые рыбы обманывают своих врагов с помощью окраски. На спинном плавнике рыбы – бабочки (Слайд9) имеется ложный глаз – в результате нападающий не может понять, где у этой рыбы голова. Тёмные линии на теле рыбы – ангела (Слайд 10) очень похожи на водоросли и растения, среди которых они живут. (Слайд 11) Портрет Ильи Ефимовича Репина Картина «Садко в подводном царстве» (слайд 12) Полотно рассказывает о герое знаменитой русской былины – купце Садко, славившемся своею игрой на гуслях. Волею судьбы он очутился в подводном царстве, в гостях у морского царя. Царь, очарованный музыкой и желая слушать снова и снова великолепную игру Садко на гуслях, потребовал, чтобы купец выбрал себе в жены одну из морских девиц, дочерей царя. На полотне изображен момент, когда невесты появляются из таинственной зеленоватой морской пучины и степенно, неторопливо шествуют мимо Садко, нарядно и богато разодетые. Репин изображает морских красавиц в национальных костюмах разных стран. Однако внимание купца привлекает девушка Чернавушка в одежде простой русской крестьянки, стоящая поодаль. Чтобы убедительнее показать причудливую, фантастическую морскую жизнь, в процессе работы над картиной Репин посещает недавно открытый морской аквариум в Берлине. Художник использует в картине богатейшую палитру красок: от светло-оливкового до насыщенного зеленого. Чтобы усилить эффект, живописец рисует героев в окружении фантастических рыб, мерцающих своей чешуей, пестрых морских звезд и красноватых гребешков кораллов. Учитель: Вам предстоит раскрасить морских обитателей. Ребята, а все ли цвета мы сможем использовать при раскрашивании своих морских обитателей? ^ Ответы детей: Нет синие и зеленые будут сливаться с цветом моря. Конечно, жители подводного царства любят такую окраску, которая позволяет им затеряться в окружающем их мире, но ведь тогда Нептун их тоже не увидит. Да, и сказка ведь у нас! Можно фантазировать, выдумывать, чтобы показать морских обитателей во всей красе, ярких красках! Ведь они все спешат на бал к грозному Нептуну! (Слайд 13)

Физкультминутка.

^ Как приятно в речке плавать! ( плавательные движения) Берег слева, берег справа. (повороты влево, вправо) Речка лентой впереди! (потягивание – руки вперед) ^ Сверху мостик – погляди! (потягивание – руки вверх) Сейчас вы приступите к работе. Покажите-ка морскому Царю, на что вы способны, фантазируйте и выдумывайте! Пусть ваши рыбки будут сказочными и яркими. Класс работает над рисунками. ^ Во время практической работы учитель делает целевые обходы: контроль организации рабочего места; контроль правильности выполнения приемов работы; оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; контроль объема и качества выполненной работы. Ребята раскрашивают рыбок и приклеивают их на общее панно «Подводное царство» Учитель: С какой картиной мы сегодня познакомились («Садко в подводном царстве» И.Е. Репин) Д/З: Сочинить сказку про рыбку. Выставление оценок. Учитель: Девочки, а сейчас выразите свое эмоциональное состояние от урока, от проделанной вами работы, как бы вы оценили наш урок-путешествие с помощью предложенных вам картинок. Возьмите в руки кружочки. Дорисуйте картинку!(Слайд 14) Спасибо за урок! С вами было очень интересно работать!(Слайд 15)