Тема НОД: « Я-мальчик, Я-девочка »
Образовательная область: Познавательное развитие.
Цель: Закрепление умения сравнивать внешний вид и одежду девочек и мальчиков.
Задачи:
1. Формировать умения у детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками;
2. Формировать представление о собственной половой принадлежности;
3. Закрепить знания об интересах и различных видах деятельности ребят в зависимости от пола;
4. Расширять представления детей об игрушках, которыми пользуются девочки и мальчики;
5. Воспитывать у детей доброжелательное и чуткое отношение между девочками и мальчиками.
Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.
Формы организации: групповая.
Оборудование: Куклы Коля и Катя; набор одежды для кукол мальчика и девочки для дидактической игры «Одень куклу»; Мелкие игрушки и для них три коробки. Воздушный шар.
Предварительная работа: беседа о мальчиках и девочках, рассматривание картин с изображением женщин и мужчин.
Ход: НОД
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| I. Вводная часть |
|
| Занятие проводиться в музыкальном зале.. Воспитатель: Ребята давайте поздоровайся с нашими гостями, а я поздороваюсь с вами. Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики. Дорогие ребята, я очень рада видеть вас, вы такие нарядные, и, конечно же, веселые и сообразительные. Давайте с вами знакомиться! Посмотрите, какой у меня сундучок. Он необычный, можно сказать волшебный, потому что помогает мне совершать превращения и делать сюрпризы для детей. Я возьму свое имя и положу в этот сундучек – Нина Сергеевна. Положите и вы свои имена в сундучок (собирает имена) . -Когда я была маленькой, меня называли ласково: Ниночка. Я тоже положу это имя в сундучок. А вас как ласково называют мамы? Хотите положить и свое ласковое имя в сундучок? (собирает имена) (проблемная ситуация) -Ой, что это, подул ветер, и все наши имена разлетелись… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Алисочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Алисочка? Возьми свое имя, Алисочка. (Отдавая, говорит: «Очень приятно с тобой познакомиться, Алисочка !») и т. д. Заключая начало занятия говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята мальчики и девочки – дружные и приветливые». II. Основная часть Воспитатель: Ну- ка, мы сейчас проверим это. Детям предлагается собрать «Цветок Дружбы», но для этого нужно каждому ребенку взять лепесток и назвать хорошее качество девочки или мальчика. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу.
Проводится физ.минутка. Воспитатель. Ребята, а теперь посмотрите на меня и повторяйте за мной Вот головушка-солнышко, лобик-бугорок, носик-курносик, губки-хохотушки, зубки-грызушки, язычок-болтушка, на щеках веснушки, брови-прутики, глазки — цветные краски, ушки-непослушки, борода-молодушка, шейка-лебедушка, ручки-хватушки, животик-бегемотик, спинка-травинка, ножки-сапожки.
Воспитатель. Вот из каких частей состоит наше тело. Ребята, посмотрите друг на друга, и вы увидите, что у вас почти все части тела одинаковые, но все вы такие разные! Проводится игра ” Мы — разные”. Дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы: — Кто из мальчиков самый высокий? — Кто из девочек самая высокая? — Кто из детей низкого роста? — У кого самые темные (светлые, вьющиеся, кучерявые и т. д. волосы? — Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза? — У кого на голове есть бант (два банта, заколки, резинки, обручи? — Кто носит платья, сарафаны, юбки? — У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет? — Какую обувь носят девочки /мальчики? — Какие украшения носят девочки /мальчики? В конце игры педагог обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие». Все люди отличаются друг от друга. Воспитатель: Мы с вами убедились. Что все люди похожи и непохожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Маша и Витя – брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья. (Детям предлагаются силуэты мальчика и девочки, вырезанные из картона, и, достаточное количество для всех детей, одежды из бумаги) Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу девочку».
Мальчики и девочки различаются одеждой. Воспитатель: Посмотрите, ребята, я принесла игрушки. В этой коробки все игрушки перепутались, совсем не понятно, где игрушки для мальчиков, а где для девочек. Возьмите каждый по одной игрушки. (Дать возможность детям подержать игрушки поиграть с ней). Какая у тебя игрушка, как она называется, а у тебя? Давайте, мы их разложим по разным коробочкам. Эта коробочка для девочек, а эта для мальчиков. Воспитатель: А теперь скажите мне, чем отличаются еще мальчики и девочки? - Правильно! Играют в разные игры, девочки любят куклы, а мальчики машинки и самолеты. Молодцы ребята.
III Заключительная часть Воспитатель: Берите стульчики и садитесь за столы, ребята. Посмотрите, какой у меня шарик. Только вот беда - друзей у него нет. Давайте ему поможем. У вас на столах стоят шарики. Давайте их оживим. Пододвиньте к себе шары. Одну ладонь положите сверху на шарик и придерживайте, в другую берите фломастер и рисуйте на шариках рот, глаза, нос, можно нарисовать волосы. Нажимайте не сильно, чтобы шарик не лопнул. Молодцы. У вас на столах стоят тарелки, на них лежат банты и галстуки. Девочки на свой шар приклеивают банты, а мальчики галстуки. Молодцы. Красиво получилось. Воспитатель: Ваня, расскажи, пожалуйста, шарик у тебя кто? Мальчик или девочка? А как его зовут? Чем он отличается от девочки (мальчика)? Задать эти же вопросы всем детям. Подвести итог. А теперь пойдемте в группу покажем наших друзей (шарики) и расскажем о них остальным детям. | Дети встают полукругом
Дети здороваются.
Дети говорят свои имена.
Дети «ловят» имена и говорят их ласково.
Дети перечисляют положительные качества. Мальчики- сильные, мужественные, умные, ловкие, смелые, умеют постоять за девочек, они должны защищать, помогать, уступать девочкам игрушки и прощать им их девчоночьи слабости. Мальчик не может быть слабым, трусливым, ленивым. Девочка добрая аккуратная, терпеливая., скромная, нежная. Мальчики не хотят дружить со злой, ленивой, болтливой, неряшливой девочкой, а также плаксой. Дети повторяют слова и выполняют движения.
Дети гладят себя по голове. Наморщивают лоб. Дотрагиваются до кончика носа. Улыбаются. Тихонько стучат зубами, Высовывают языки Трут пальцами щеки Поднимают брови. Моргают. Тихонько трут пальцами уши. , Гладят подбородок Вытягивают шею. Имитируют хватательные движения Гладят живот Выпрямляют спину
Ответы детей.
Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.
Ответы детей.
Дети садятся за столы.
Дети разрисовывают шарик.
Ответы детей.
|
