5ря
Тема: Текстоведение. Рассуждение
Цель урока: научить различать типы речи, выяснить особенности рассуждения ;
развивать устную и письменную речь учащихся на основе рассуждения,
повторить части речи, члены,предложения,
воспитывать порядочность.
Оборудование: компьютер, тетради, ТС(тетради по самообразованию)
Ход урока
1.Организ. момент. Сообщение темы, цели.
2.Мотивация изучения материала:
1.Вступ. слово учителя: Человеку речь дана природой, это отличает его от других живых существ.Связь между человеком словом имеет не прямой, а опосредованный характер: сначала событие, потом — возникающее по поводу этого события чувство, и лишь после этого выражение этого чувства в звучащей речи.
2.Конспектирование:
ТИПЫ РЕЧИ:
1.ОПИСАНИЕ
2.РАССУЖДЕНИЕ
3.ПОВЕСТВОВАНИЕ
Рассуждение – это доказательство какой-то мысли. Тезис является главной частью рассуждения. Основное место в рассуждении занимают доказательства тезиса. В заключительной части обычно формулируется вывод.
Схема полного рассуждения:
4. Определить тип каждого текста. Найти среди них рассуждение
Текст 1. Наша школьная библиотека находится на третьем этаже. После уроков приятно посетить ее. Библиотекарь с радостью встречает нас и помогает найти нужную полку. В библиотеке стоят удобные столы и стулья. Вдоль стен - книжные стеллажи с литературой. На этих полках очень много энциклопедий, словарей и другой справочной литературы. А здесь мои любимые книги приключений! Они привлекают яркими иллюстрациями и интересными событиями.
Текст 2. В читальном зале тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры,-
В вестибюли, в коридоры!
Не мешайте нам читать, -
Фантазировать, мечтать.
В тишине библиотечной
Каждый слышит голоса,
Речи птичьи, человечьи.
В каждой книге – чудеса!
Смотрит в книгу мальчик справа –
Путешествует в Варшаву,
А девчонке у окна
Вся галактика видна,
Две девчонки-синеглазки
Перечитывают сказки,
И на розовом коне
Мчат при солнце и луне.
Все сидят в читальном зале,
Но мечтой умчались в дали.
И, конечно, тишина
Здесь особенно нужна.
Текст 3. Что может книга?Я очень люблю читать. Однако многие мои знакомые считают, что чтение — это бесполезное занятие, отнимающее кучу времени. Даже раскрыв интересную книгу, они могут заснуть над ней или просто не понимают прочитанного. Я уверен, что такие люди не правы, они даже не понимают, как много интересного и полезного проходит мимо них.
Во-первых, книга…
Физминутка
6.Коллективная работа.
Составление рассуждения :
Любить природу – значит любить Родину.
М.Пришвин
Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Любить природу может лишь тот человек, кто знает и понимает ее, кто глубоко чувствует и умеет восхищаться ею.
Природа - это наш родной край, земля, которая нас растила и кормит. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти качества с детства. В. Берестов писал:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни…
Книга природы открывается для всех. Каждый по-своему любит природу и своеобразно относится к ней. Один посадит дерево, поможет раненой птице, не сломает цветущую ветку черёмухи, не разрушит муравейника, птичьего гнезда. Люди должны трудиться и приносить пользу природе.
На мой взгляд, природа не может служить человеку вечно. Мы постараемся сберечь ее для будущих поколений.
7. .Словарная работа
Слова-синонимы, которые можно использовать :
Рассказывать – описывать, показывать, изображать, рисовать…
Понравиться – произвести большое впечатление, глубоко взволновать, привлечь внимание, запомниться.
Интересный – увлекательный, занимательный, замечательный.
Исключительный – необыкновенный, выдающийся, редкий, редкостный, незаурядный.
Выделить – особо отметить, подчеркнуть.
8.Подведение итогов урока. Оценки.
9.Дом. задание: написать рассуждение о своем будущем
