5 кл.
Тема урока: Переменные морфологические признаки имён существительных.
Только множественное число.
Цели:
1) Обобщить и дополнить знания о существительных;
2) развивать умения определять число в существительных ;
3) повторить признаки существительных, закрипить части речи, члены предложения.
4)воспитывать толерантность.
Тип урока : комбинированный.
Оборудование: учебник, тетрадь, ТС (тетрадь по самообразованию), компьютер
Ход урока:
1.Организ. момент.Сообщение темы, цели
2.Проверка дом. задания:
-карточки:
Карточка №1.
Из данных слов выпиши имена существительные:
Холодный, весна, найти, дом, рисовать, красный, ворона, ручей, ручка, река, помыть, помощь.
Карточка №2.
Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни имена существительные:
Холо… ск…вал р..ки . Холодные ветры дули по м…кушках д…рев…ев. С бере… сыпался снег. Под н…ги ст..лились сне..инки. Сн…гири п..р..л..тали с места на место.
Карточка №3.
Определи род имён существительных
Река, озеро, лестница, роща, ключи, кот, камыши, собака, земляника, снежинка, груши.
-упражнение
3.Основная часть:
1.Подготовительный этап.
а) Найти «третье лишнее». Объяснить.
1. Кони, лошади , пони
2. Песни , ножницы, бури
3. Сумерки, зеркала, вечера
б) Подведём итоги ранее изученного нами по теме «Имя существительное» в форме блиц-опроса
1. Имя существительное- это…
2. Имена существительные бывают. . . (одушевленные и неодушевленные).
3. У каждого предмета есть своё имя-название. Как называются такие имена существительные? (собственные).
4. Постоянный признак имен существительных… (род)
III. Работа по теме урока.
1. Объяснение теоретического материала. Работа с книгой
2. Заполняем таблицу в ТС:
| Предметы для передвижения; спортинвентарь | игры | одежда | инструменты | Явления природы | Периоды времени | Продукты, вещества | Геогр. назван. | События, праздники. |
| лыжи | шахматы | шорты | Ножницы | заморозки | каникулы | сливки | Альпы | именины |
| коньки | прятки | джинсы | щипцы | потемки | сутки | макароны | Сочи | крестины |
3. Беседа.
- Ребята, что могут обозначать имена существительные, имеющие форму только множ.числа?
- Как вы думаете, какие грамматические признаки есть у таких существительных?
4. Упражнение 534
Физкультминутка.
5. ИГРА:
-1 РАЗ ХЛОПАЕМ – ЕДИНСТ. ЧИСЛО
-2 РАЗА ХЛОПАЕМ – множ . число
Часы,друзья, сапоги,товарищи, ножницы, , конфеты,чулки, молоко, деньги, вери,
ботинки, грабли, дрожжи, молотки.
6.Практическое задание (повторение) :
Синт.-морф. разбор:
(1)Погода начинала портиться. (2)Ч_рная туча ползла вверх а над водой прон_сились лё_кие обл_ч(?)ка тумана. (3)Они всё чаще окутывали льдину, обдавали казарку сыростью.
5. Игра. По лексическому значению определить слово.
1) 24 часа. (Сутки)
2) Молочный продукт из кислых сливок. (Сметана).
3) Прибор для определения веса. (Весы).
4) Столица Греции (Афины).
5) Вид редьки — овощ с небольшим округлым корнем и красной кожицей. (Редис).
6) Музыкальный инструмент, на котором играл Садко. (Гусли)
7) Пищевой продукт из сквашенного молока , освобожденного от сыворотки. (Творог).
8) Состязание верховых лошадей (Скачки) 9) Размолотые в порошок зёрна. (Мука).
10)Сушеные разрезанные пополам абрикосы без косточек. (Курага).
6 Тренажёр. Упр. 406
7.Итоги. Оценивание.
8.Домашняя работа: уч. пр-ло , упр. 446
