Конспект занятия по ФЭМП «Один. Много. Ни одного»
Тема: Один. Много. Ни одного.
Цель: учить понимать слова много, один, ни одного.
Задачи: - учить различать количество предметов, используя слова один, много, ни одного;
Развивающие:
- развивать познавательную активность детей;
-развивать артикуляционный аппарат, речь, внимание, логическое мышление;
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: большая грузовая машина, зайка (перчаточный театр, мячи разных цветов по количеству детей.
Материалы: игрушка – кошка, корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей 1мяч для воспитателя, Ленточки разных цветов на каждого ребенка.
Ход занятия
(Дети садятся на стульчики и делают пальчиковую гимнастику «Будем пальчики считать».)
1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать.
(загибаем пальчики)
Вот кулак, а вот ладошка.
(Показать кулак и ладошку)
На ладошку села кошка и крадется потихоньку,
(По ладошке, перебирая пальчиками, продвигается другая ладошка)
Может, мышка там живет?
Кошка мышку стережет. Мяу!
(Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро спрятать ручки от кошки)
Сюрпризный момент.
- Ребята, к нам сегодня на занятие пришел гость, а кто вы узнаете отгодав загадку:
Он мяукал у дверей? Открывайте мне скорей, ...
Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь. ...
Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит, ...
Глазки – изумрудные, Шубейка – пуховая.
- Правильно, ребята, это кошечка – поздоровайтесь с ней. Нашу кошечку зовут Мурка и она пришла к вам не с пустыми руками. Посмотрите, что она вам принесла?
(У воспитателя корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей 1 воспитателю.)
- Что лежит в корзинке? (Мячики)
- Сколько мячиков в корзинке? (Много)
- Возьму один мячик. У меня один красный мячик.
- Марк, возьми мячик. Сколько ты мячиков взял? Какой у тебя мячик? У тебя один зеленый мячик. Повтори. (Раздать все мячики)
- Сколько было мячиков в корзинке?( Много.)
- Теперь сколько осталось? (Ни одного.)
Было много мячиков, мы взяли по одному, и ни одного мячика не осталось.
Физминутка.
Возьмите мячик в правую руку. (Воспитатель стоит лицом к детям и показывает все движения в зеркальном отображении) Переложите мячик в левую руку. Поднимите мячик над головой. Спрячьте за спину. Держите мячик перед собой.
Прыжки на месте с мячиком в руках под стихотворение:
Девочки и мальчики запрыгали, как мячики.
Попрыгали, устали, на носочки привстали,
Потихоньку закружились и на стульчик опустились.
Игра собери мячики в корзинку.
- Сколько мячиков лежит в корзинке? (Ни одного)
- Я положу в корзинку 1 красный мяч.
- Марк, положи в корзинку мячик. Сколько мячиков ты положил?
(Все мячики собрать в корзинку)
- Сколько в корзинке мячиков? (Много)
-Мы положили по одному, и их стало много.
Игра с ленточками (подвижная)
- Ребята, Мурке так нравится играть с вами, и она предлагает вам еще с играть в ее любимую игру с ленточками. (Воспитатель раздает детям ленточки.)
- Сколько я тебе дала ленточек и какого цвета? (Одна ленточка красного цвета)
- Поднимите красные ленточки.
- Сколько красных ленточек? (Много)
- Поднимите синие ленточки.
- Сколько синих ленточек? (Много)
- Сейчас присели, ленточки спрятали. Будут под музыку плясать ленточки, которые назову.
(Включаю музыкальный фрагмент, по окончании которого дети приседают и прячут ленточки.)
И под музыку сейчас, синие (красные, зеленые, желтые) ленточки пустились в пляс.
- Молодцы, ребята. Мурке с вами очень понравилось и сейчас ей пора идти к деткам в 3 группу. Но она обещает к вам еще раз прийти в гости, чтобы вы с ней поиграли. Попрощайтесь с Муркой.
Рефлексия:
- Ребята, вспомним, что сегодня вам заполнилось с нашего занятия?
- Кто приходил?
- Сколько было мячиков в корзинке, сколько было у вас в руках?
