Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Колобок на новый лад»
Цели:
Упражнять детей в счёте от 1 до 5;
Формировать у детей умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;
Закрепить знание детей букв;
Учить находить их в специально подготовленной обстановке;
Развивать логическое мышление;
Воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование:
Фланелеграф;
Цифры от 1 до 5;
Игрушки: мышка, зайка, лягушка, лисичка, медведь.
Султанчики;
Дидактическое дерево, буквы на скотче ( прикреплены)
Раздаточный материал ( геометрические фигуры на подносах)
Образовательные области: «Познавательная», «Речевая», «Физическая»
Содержание ОД:
( звучит мелодия из программы «В гостях у сказки»)
Воспитатель:
Ребята, я приглашаю вас в гости в знакомую сказку. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель:
Тогда в путь!
Жили – были дед да баба, на полянке у реки.
И любили очень – очень на сметане колобки.
Хоть у бабки мало силы - она тесто замесила,
Ну, а бабушкина внучка – колобок скатала в ручках.
(девочка показывает, используя солёное тесто, изготовление колобка)
Вышел ровный, вышел гладкий,
Чуть солёный, но не сладкий.
( выставляется Колобок)
Мышка серая бежала Колобочек увидала ( выставляем мышку)
- Ой, как пахнет Колобочек, дайте Мышке хоть кусочек.
Воспитатель:
Кто первый увидел Колобка?
Какой цифрой обозначим?
Найдите цифру 1 и подарите Мышке.
Воспитатель:
С Колобком хлопот немало скачет глупый, где попало.
Прикатился на полянку, Зайца встретил спозаранку.
Воспитатель:
Кто следующий увидел Колобка?
Какой цифрой обозначим?
Найдите цифру 2 и подарите Зайчику.
Пока Зайка скакал – шубку свою порвал.
Помогите – ка, ребятки, отыскать зайке заплатку.
( дидактическая игра « Найди заплатку» - по цвету и форме)
Воспитатель:
По болоту Лягушка скакала
Колобочек она увидала.
С кочки на кочку прыгает, лапками весело двигает,
И говорит простые слова: «Ква – ква – ква!»
( дети находят цифру 3 – дарят её Лягушке)
Подвижная игра «С кочки на кочку» - перепрыгиваем из обруча в обруч.
Воспитатель:
Пока по кочкам лягушка скакала, бусы свои растеряла.
Плачет бедная, беда – помогите, детвора!
( работа с раздаточным материалом – д/игра « Собери бусы из геометрических фигур» - чередование)
Воспитатель:
А по лесу уж идёт Медведь и ему охота Колобка посмотреть.
Каким по счёту пришёл Медведь?
Найдите цифру 4.
Подарите Медведю.
Воспитатель:
Чтобы деткам не скучать, косолапый приглашает погулять.
Тихо, тихо мы друг за другом на полянку пришли,
И волшебное дерево нашли.
А волшебное оно потому, что вместо листочков на нём растут буквы.
--- Буквы просят: « А сейчас, вы , друзья найдите нас»
(воспитатель просит ребёнка найти букву, например, похожую на шалаш – назвать её и подарить игрушке – лягушке)
Воспитатель:
А вот из – за куста появилась Лиса.
Надо бы у Лисички узнать – хочет она Колобка увидать?
Какой по счёту пришла Лиса?
Какую цифру мы ей подарим?
Найдите цифру 5 и подарите Лисе.
Воспитатель:
Лисичка хочет и Колобка увидать и с детками поиграть.
(раздаём от имени лисы детям султанчики – упражнение на речевое дыхание «Ветерок»)
Воспитатель:
С колобком забот немало – ему не лежится на боку.
Может в лес он укатиться, может съесть его Лисица.
А в нашей сказке добрая Лисица, она не съела колобка.
Воспитатель:
Нашей сказке конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ!
Воспитатель:
В сказке вы все откликались на просьбы героев помочь им.
Давайте и в реальной жизни любить животных и заботиться о них.
