ГККП «Ясли-сад №35» Мальцева Ирина Валерьевна, воспитатель
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в страну Математика»
Тема: «Путешествие в страну Математика»
Цель: закрепить названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат). Совершенствовать умение определять и называть цвет предметов. Упражнять в счёте в пределах 5.
Задачи:
Учить выкладывать цепочку фигур по заданной схеме. Развивать умение сравнивать количество предметов. Развивать устойчивое внимание, логическое мышление, активизировать в речи детей слова-прилагательные, обозначающие цвет. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материалы: геометрические фигуры, иллюстрации, макет замка, игрушка Буратино, конверт с письмом, объемный конструктор (квадраты).
Раздаточный материал: геометрические фигуры
Ход занятия
В группе выстроены стулья полукругом.
Воспитатель предлагает детям занять места.
-Ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по стране Математика. Закройте глазки. Споем волшебную песенку, чтобы наш поезд тронулся:
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят.
Везут в страну Математика
Компанию ребят.
- Ребята, наш поезд сбавляет ход и прибывает в волшебную страну «Математика».
-Откройте, глаза! Ребята, в этой необычной стране происходит необычное и даже чудеса! Посмотрите какие необычные деревья, вместо листьев на них геометрические фигуры. А за одним из них лежит конверт. Интересно что же там? А вам интересно, ребята?
Дети сообщают что им интересно, просят прочитать письмо.
Воспитатель читает письмо:
«Ребята, пишет вам Папа Карло! Прощу вас помочь мне! Все вы знаете моего сына Буратино. Вот с ним-то и приключилась беда. Злая Волшебница украла его и не хочет возвращать назад. Она требует, чтобы вы выполнили все задания, тогда она отпустит его. И Буратино щедро вас отблагодарит. Ваш Папа Карло!»
- Ребята! Поможем Буратино и его папе? Дети проявляют желание помочь Буратино.
- Ребята, тогда нам предстоит выполнить много задании от злой Волшебницы. Но мы справимся, папа Карло дал нам карту, по которой мы найдем дорогу к злой Волшебнице. И первое наше задание, нам нужно пройти по дорожке, которая приведет нас на полянку.
- Ой, ребята, посмотрите! Злая волшебница поломала дорожку, и мы не можем дальше идти.
- Как же нам поступить?
-Нужно построить новую дорожку.
1. Задание «Построй дорожку»
- Ребята, у нас есть подсказка – схема дорожки.
(На доске – схема дорожки, а на полу разбросаны геометрические фигуры)
-Возьмите в руки по одной фигуре.
(Воспитатель берёт фигуру и выкладывает на пол)
-Я кладу красный квадрат.
- Чья фигура будет следующая? Нужно следовать строго по стрелочке.
(Каждый выкладывает по очереди свою фигуру, называя ее форму и цвет.)
- Дорожка построена. Теперь по ней можно отправляться дальше.
- Мы с вами очутились на волшебной поляне. Сколько здесь цветов и ягод …
2. Дидактическая игра «Собери цветы и ягоды»
(На полу разбросаны цветы разных цветов, ягоды разной геометрической формы)
- Посмотрите, какие необычные цветы и ягоды растут на этой полянке. Чем они отличаются?
-Цветом и формой ягод.
- Назовите цвет цветов и форму ягод.
- Нужно собрать цветы в корзинку для цветов, а ягоды - в корзинку для ягод, но не все ягоды и цветы нужно собрать. Вы соберете цветы только красного вета, а годы – круглой формы. Для этого поделитесь на две команды. Девочки собирают цветы, а мальчики – ягоды. Молодцы, ребята!
- Теперь посчитайте, сколько цветов и ягод в корзинках?
(Считают хором)
- Где больше?
- Поровну.
- Молодцы, ребята, вот пришло время и отдохнуть.
Физкульминутка
Раз, два - все присели
Затем вверх подлетели
Три, четыре - наклонились
Из ручейка умылись,
Пять, шесть - все в лес,
Ветерок нас перенес
Семь, восемь - в сад
Там цветут цветы.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом физкультминутки.
Дети вместе с воспитателем подходят к речке.
3. Задание «Построй мостик»
- Ребята, посмотрите какая широкая речка, а нам нужно на другой берег. Как мы туда попадем? (предложения детей.)
- Посмотрите внимательно на берег реки. Что на нем лежит?
-Фигуры.
-Чем различаются эти фигуры?
-Цветом и размером.
- Какая фигура лишняя?
-Круг. Квадратов много, а круг один.
-Правильно! Вот из квадратов мы и построим мост! Но сначала посчитаем сколько их. Дети считают хором количество квадратов.
-Молодцы, ребята!
Дети переходят речку и видят поляну с волшебным замком. Ребята, чтобы попасть в замок нам нужно открыть замок.
4. Подвижная игра “Подбери ключ к замку”.
- Возьмите понравившуюся вам геометрическую фигуру – это ключ от замка. Входим в круг, танцуем под музыку. По сигналу: “Открой замок”, вы должны подойти к столу с замками, подобрать ключ, чей подошел, тот в ворота зашел.
Молодцы, справились. Вот и дверь открылась!
- Посмотрите, кто идет на встречу нам их замка? Дети говорят хором, что идет Буратино. Вот так мы спасли Буратино!
Подводится итог занятия. Буратино благодарит детей за помощь и угощает детей печеньем в виде геометрических фигур.
