День рождения Медвежонка
Цель: закрепление полученных знаний и умений у детей, о элементарных математических представлениях, посредствам дидактической игры.
Задачи:
Образовательные
Закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5,
Закрепить представление детей о геометрических фигурах: умения называть и находить геометрические фигуры, различать их по цвету, форме, размеру;
Закрепить умение сравнивать предметы по величине, по длине.
Закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте (употреблять слова: самый высокий, ниже, ещё ниже, низкий, самый низкий)
Развивающие
Повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности, сюжетности.
Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать.
Воспитательные
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к изучению математике.
Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие с воспитателем и со сверстниками;
Поддерживать положительный настрой на выполнение упражнений во время занятий.
Продолжительность занятия: 20 мин
Участники: дети средней группы
Возраст: 4-5 лет
Оборудование и материал: наглядный материал, магнитная доска, набор каточек-пазлы с изображение диких животных, дорожки с геометрическими фигурами, торт папье-маше, свечки, мягкие игрушки, чашки, счётные полоски, картинки с конфетами синего и красного цвета.
Предварительная работа: счет в пределах 5, изучение геометрических фигур, порядковый и количественный счёт в пределах 5.
Методы и приемы работы: словесный, наглядный, практический игровой.
Ход занятий:
Организационный момент:
Вводная часть 2-3 мин. Приветствие.
Воспитатель: (Дети входят, встают в полукруг)
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся!
Дети: здравствуйте!
Воспитатель: А теперь давайте возьмёмся за руки, поприветствуем друг друга
Воспитатель:
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй теплый ветерок,
Здравствуй солнечный денек,
Здравствуй утро, здравствуй день,
Нам здороваться не лень.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, мне сегодня звонил Медвежонок. У него День рождения, Медвежонку исполняется 5 лет!!! Но он расстроенный, знаете почему? (выдержать паузу, заинтересовать детей, перед постановкой проблемной ситуации,), потому что плохо знает счет до 5. К Медвежонку придут гости, а кто придёт, и сколько их будет, мы узнаем, когда отгадаем загадки. Ребята, мы поможем Медвежонку научиться считать?
Дети: ДА!!!
Упражнение: «Геометрические дорожки»
Воспитатель: А кто знает, где живет медвежонок?
Дети: в лесу!!!
Воспитатель: правильно! Он живет в лесу! Ребята, смотрите, перед нами две дорожки. Давайте их рассмотрим …
Они одинаковые или разные???
Дети: разные, отличаются…
Воспитатель: чем они отличаются???
Дети: 1) по цвету. Одна зелёная, а вторая дорожка -жёлтая.
Воспитатель: А ещё чем?
Дети: 2) Зелёная-длинная и узкая, а жёлтая дорожка - короткая и широкая.
Воспитатель: по какой дорожке нам отправиться в путь?
Дети: по жёлтой, так быстрее.
Дети подходят к столу
2) «Знакомство с Мишуткиными гостями» Дети подходят к столу. Наглядный материал (разрезные картинки, поезд).
Сюрпризный момент. Сундучок с животными. Медведь стоит уже на полоске, а остальные в сундуке.
Воспитатель: А вот и Медвежонок! Давайте с ним поздороваемся!
Дети: Здравствуй Миша! (дети здороваются с игрушечным медведем)
Поздравляем тебя Мишутка с днем рождения!
Воспитатель говорит за медвежонка: Ребята, я сегодня позвал гостей, послушайте мои загадки:
Я скачу туда-сюда
По деревьям ловко.
Не пустует у меня
Никогда кладовка (Белка)
Зверя нет в лесу рыжей,
зверя нет в лесу хитрей (Лиса).
День и ночь по лесу рыщит
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком-
Уши серые торчком (Волк)
Поменял трусишка цвет
А потом запутал след (Заяц).
Молодцы, отгадали загадки, давайте посмотрим, что в сундучке… Дети достают игрушки.
-ребята давайте сосчитаем, сколько у нас получилось зверей вместе с Мишей? (показываю игрушки, а дети их считают вслух)
Считаем слева направо.
Ориентир зелёная полоска с красным кружочком.
Дети считают, воспитатель обводит общее количество множества животным обобщающим жестом указки и проговаривает. Всего 5 животных.
Воспитатель: Ребята, а если посчитать СПРАВА налево, изменится количество животных???
Дети: нет
Воспитатель: а давайте проверим … Счёт справа налево, также обвести итог множества. Всего 5 животных. Значит количество не изменилось.
Молодцы! (переход к поезду)
Воспитатель: Ребята, нашим зверятам нужно добраться на праздник, в лесное кафе. На чём они могут туда отправиться?
Дети: (На самолёте, на велосипеде, на поезде)
Воспитатели подводит детей к магнитной доске. Наглядный материал.
Воспитатель: Ребята, это поезд, на котором отправятся наши животные на день рождения к Мишутке. Давайте внимательно рассмотрим поезд…
Он состоит из вагонов
На какую геометрическую фигуру похож вагон?
Дети: прямоугольник.
На какую фигуру похожи колёса поезда?
Дети: на круг.
Давайте посчитаем вагончики. (Дети считают. Слева направо. Их 5)
Воспитатель: чем отличаются? Давайте посмотрим.
Дети: по цвету:
(который по счёту? Отвечает на вопрос, который)
-Первый вагон красного цвета
-Второй вагон жёлтого цвета
-Третий синего цвета
-Четвёртый зелёного
-Пятый вагон оранжевый цвета.
Воспитатель: сколько всего вагонов? (5)
Воспитатель: А ещё чем отличаются вагоны?
Дети: вагоны разной высоты!
Воспитатель: А как вы это определили?
Дети: на глаз, мы их сравнили, приставили, приложили друг к другу-разной высоты.
Воспитатель: Да, мы их сравнили.
Дети:
-Первый вагон Красный, самый высокий
-Второй вагон Жёлтый ниже
-Третий вагон Синий ещё ниже
-Четвёртый вагон Зелёный низкий
-Пятый вагон Оранжевый самый низкий
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.
Но теперь нам нужно определить кто из животных в котором вагоне поедет… А для этого нужно выполнить ещё одно задание
3) Упражнение «Собери пазл»
Дети собирают разрезные картинки. (работа сообща)
Воспитатель: Молодцы, ребята, собрали картинки, дружно работали, помогали друг другу.
4) «Вагончик с зверями»
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, картинки пазлы и скажите, в котором вагоне поедет Мишутка?
Дети: в Первом… Один бочонок мёда
Воспитатель даёт ребёнку картинку с Мишуткой (на магните); ребёнок
Размещает картинку на доске в окошке вагона.
Воспитатель: в котором вагоне поедет зайчик?
Дети: в четвёртом, изображено 4 морковки (аналогично со всеми животными). Когда закончили задание воспитатель подбадривает детей.
Далее дети садятся за столы. Работа с раздаточным материалом. Конфеты.
Воспитатель: Ребята, перед вами раздаточные полоски. На верхнюю полоску выложите 5 синих конфет.
На нижнюю 4 красных конфеты.
Каких конфет больше? (синих). Что нужно сделать, чтобы синих и красных конфет стало поровну???
Дети уравнивают. (5-1=4 Синих и красных; а гостей 5, значит нужно добавить ещё одну красную: 5=5. Синих и красных конфет поровну).
Физкультминутка (по времени). Дети после задания с раздаточным материалом, будут подвижны .
Раз-два-три-четыре-пять! Начинаем мы считать!
Раз-подняться, опуститься.
2-нагнуться, разогнуться.
Три-в ладоши 3 хлопка, головою три кивка.
На четыре-руки шире!
Пять-руками помахать!
Мы отправимся пешком к лесному кафе.
В гости к Мишеньке идем
Песню звонкую поем.
Ты, медведь, гостей встречай
И на столик накрывай.
Воспитатель с детьми подходят к игрушечному домику (кафе) Мишутки
Ребята, давайте вспомним сколько лет исполняется Мишутке?
Дети: 5 лет.
Воспитатель: сколько свечек нужно поставить на торт? (Дети ставят 5 свечей).
-сколько чашек нужно поставить на стол чтобы хватило всем гостям?
Для тебя, Мишутка мы сейчас споем «Каравай» (дети встают вокруг медведя и поют песню)
Воспитатель: Ребята, молодцы! Вы справились со всеми заданиями и помогли Мишутке отметить свой день рождения с друзьями. Нам пора прощаться. Давайте скажем спасибо Мишутке за угощение и пригласим его в гости в детский сад.
Дети с воспитателем возвращаются обратно в группу.
Воспитатель: ребята, по какой дорожке мы шли сначала (по жёлтой короткой дорожке). А давайте теперь пойдём по другой. Дети описывают признаки другой дорожки (Зелёная, длинная, узкая).
Итог:
Ребята, а давайте теперь с вами вспомним, какому числу мы научили Медвежонка считать? (5)
-Вы, ребята молодцы! Столько хороших дел сделали.
Что понравилось? Что было сложным (стараюсь спросить каждого ребёнка). Вам на память раскраски. Дети прощаются с гостями.
