Конспект занятия по развитию речи "Весна шагает."

Компоненты занятия

Содержание занятия

Цель

Закрепление представлений детей о весне.

Задачи

1. Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей.

2. Формировать представление о весне на основе знакомства детей с существенными признаками марта, с народным календарем.

3. Расширить активный словарный запас и зрительное восприятие в процессе игрового общения.

4. Воспитывать любовь к художественному слову и продуктивной творческой деятельности.

Материалы и оборудование

Картинка с изображением весны, квадратные листы бумаги, трафареты, просты е карандаши, восковые мелки или карандаши, вырезанная ваза, портрет Ивана Сергеевича Соколова – Микитова

Предшествующая работа

Чтение и разучивание стихов о весне, рассматривание картин на тему «Весна»

Методы и приемы

Беседа, чтение стихотворений, загадки, физминутка, рисование по трафаретам, вопросы, объяснение.

Интеграция образовательных областей

Сенсорное, познавательное развитие.

Речевая работа

Весна, проталины, сосульки, грачи, март, протальник, грачевник, пролетье.

Ход занятия

Физминутка

Практическое занятие

Ребята, послушайте внимательно стихотворение:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно, очень теплые

Ноги у весны.

Ребята, давайте подойдем к окну, посмотрим и поговорим о том, что мы видим.

По каким изменениям в природе мы можем понять, что наступает весна? Как думает Катя? Маша? (3-4 реб.)(Солнце ярче светит, снег тает)

Да, действительно, снег посерел, почернел, видны проталины. Этого мы можем пока еще не видеть, потому что весна только – только наступает, поэтому её признаков пока и нет почти. А какие изменения вы заметили утром по дороге в детский сад? Паша, Тимофей? (3-4 реб.)(На улице стало теплее, люди шубы сняли, надели курточки).

Какие весенние месяцы вы знаете? (3-4 реб.)

Март –первый весенний месяц, в народе его называют протальником или грачником.

Как вы думаете, почему март – протальник или грачник? (3-4 реб.)

Морозы в марте держатся недолго, небо часто бывает ярким, голубым. В марте на Руси встречали весну и прилет птиц. После 22 марта обычно вешали скворечники. Считается, что март – не весна, а предвесенье.

Как вы думаете, ребята, почему в народе март называли «утро весны», «первенец весны»? (3-4 реб.) (Потому что март - первый месяц весны).

Еще март в старину называли «Зазывалой весны» и «огородником». Как вы думаете, почему? (3-4 реб.)

А какой первый весенний праздник вы знаете? (3-4 реб.)

А теперь давайте встанем со своих стульчиков и сыграем в игру «Мы пришли в весенний лес». Повторяйте за мной.

Мы пришли в весенний лес! (Ходьба на месте)
Сколько здесь вокруг чудес! (Поднимают руки вверх и раскачивают ими надо головой)
Справа берёзка ветвями шумит. (Поворот направо, развести руки в стороны)
Слева – ёлка на нас глядит! (Поворот влево, приложить руку ко лбу)
На опушке зайчик скачет. (Прыжки на двух ногах)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок – 
Вот и скрылся наш дружок!
На поляне серый рыщет. (Наклоняются и медленно продвигаются вперед)
Он себе добычу ищет (Закрывают руками глаза)
Все мы спрячемся сейчас, (Приседают)
Не найдёт тогда он нас.
Мишка вылез из берлоги, (Двигаются как медведи)
Огляделся на пороге. (Оглядываются по сторонам)
Потянулся он со сна: (Потянулись)
К нам опять пришла весна.
Наклонился взад – вперёд.
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки – 
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на брёвнышко уселся.

Сядьте на стульчики и послушайте рассказ, который называется «Весна». Написал его Иван Сергеевич Соколов – Микитов.

«Над полями и лесом всё ярче и ярче светит солнышко. Потемнели в полях дороги, посинел на реке лёд. Прилетели грачи. Торопятся поправлять свои старые растрёпанные гнёзда. Зазвенели по скатам ручьи. Надулись на деревьях смолистые пахучие почки. Увидели ребята у скворечен первых скворцов. Весело радостно закричали: - Скворцы! Скворцы прилетели! Выбежал на опушку заяц-беляк; присел на пенёк, огляделся. Ушки на макушке у робкого зайца. Смотрит заяц-беляк: вышел на опушку леса огромный лось с бородою. Остановился, слушает лось.…
А в глухом лесу вывела медведица родившихся в берлоге маленьких медвежат на первую прогулку. Ещё не видели медвежата весны, не знают тёмного леса. Не знают, чем пахнет пробудившаяся земля. На поляне, у разлившегося ручейка, весело играют смешные неуклюжие медвежата. Со страхом заглядывают в холодную бегущую воду, взбираются на пни и оттаявшие на солнце старые коряги…
Стройными косяками летят, тянутся с юга гуси; показались первые журавли. - Гуси, гуси! Журавли! – кричат, задрав головы, ребята. Вот закружились над широкой рекой гуси, спустились отдохнуть на наполненную водой полынью. Увидели отдыхающих на льду гусей другие пролетавшие гуси, стали подсаживаться к ним. Обрадовались товарищам другие гуси. Далеко над рекой прокатился радостный крик… Всё теплее и краше с каждым днём весна. На пригреве в лесу распустились на веточках ивы шелковистые мягкие пуховки. Побежали по кочкам хлопотливые муравьи. А над поляной, где раскрылись подснежники, вспорхнула первая бабочка.»

Ребята, о каком времени года этот рассказ? (3-4 реб.) (О весне).

Назовите признаки весны, которые описаны в рассказе? (3-4 реб.)

А за каким временем года наступает весна? (3-4) (Весна наступает после зимы).

А скажите мне, весна наступает внезапно или постепенно? (Постепенно)

Кто запомнил, как называется этот рассказ? (3-4реб.)

Кто автор? (3-4реб.)

Ребята, в народе про весну придумали много загадок, попробуйте их отгадать.

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весна)

Самый первый, самый тонкий,
Есть цветок с названьем нежным.
Как привет капели звонкой,
Называется…. (Подснежник)

Желтая, пушистая,

Боится мороза.

Называется … .(Мимоза)

Висит за окошком кулек ледяной.

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

Ребята, а сейчас я хочу показать вам (видео или в живую) сосульку, посмотрите как с нее капает вода. Это называется капель. Скоро на улице и на прогулке вы будете часто наблюдать ее. Ребята, а скажите можно ли есть снег или сосульки? (Нет). А почему? (ответы детей)

Ребята, вы справились со всеми загадками, а теперь я хочу, чтобы вы объяснили смысл пословиц о весне.

1. Весной в верху печет, а снизу морозит. (Весною солнце сильнее греет, а земля еще холодная)

2. Февраль силен метелью, а март – капелью. (В феврале часто метут метели, а в марте снег тает, капает с крыш)

3. Грач на горе – весна на дворе. (Прилет грачей – признак весны)

Скоро первый весенний праздник – 8 марта – праздник наших мам. Давайте вместе нарисует букет тюльпанов для наших мам.

Рисование по трафаретам тюльпанов, создание коллективного букета.

Ребята, а теперь давайте сядем за столики. Перед вами лежат листы и трафареты для рисования. Сейчас каждый из вас нарисует свой тюльпан и раскрасит его. А после мы все прикрепим на одну вазу.

Ребята, обводите тюльпан простым карандашом, а раскрашивайте мелком или цветным карандашом.

Старайтесь рисовать аккуратно.

Итог занятия:

Ребята, а что нового вы сегодня узнали?

А что для вас было сложнее всего, а что легче?

Ребята, вам понравилось занятие?

Вы сегодня замечательно занимались, знаете многое о весне, очень хорошо отгадывали загадки.