Конспект занятия в средней группе «Моя любимая мягкая игрушка»
Цель: развивать связную речь детей через составление описательного рассказа о любимой мягкой игрушке.
Задачи:
учить составлять короткий рассказ-описание игрушки по образцу воспитателя;
активизировать и обогащать словарный запас по теме «Игрушки»;
развивать внимание, память, воображение и наблюдательность;
воспитывать бережное отношение к игрушкам;
совершенствовать навыки общения, учить слушать друг друга не перебивая.
Материалы и оборудование:
мешок с мягкими игрушками (мишка, зайка, котик, собачка и т. д.);
алгоритм-схема описания игрушки (картинки: размер, цвет, материал, части тела, как играть);
мягкие игрушки детей (по желанию);
аудиозапись спокойной детской музыки.
Предварительная работа:
рассматривание мягких игрушек в группе;
игры с мягкими игрушками;
отгадывание загадок про игрушки;
чтение стихов и сказок про игрушки.
Ход занятия
1. Вводная часть (5–7 минут)
Воспитатель показывает мешок и говорит:
— Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость — волшебный мешок. Хотите узнать, что в нём? Тогда отгадайте загадки:
Зверь любимый весь из плюша:
Лапки, хвостик, даже уши.
Любит мёд он, громко реветь,
И зовут его… (медведь).
Ушки длинные, большие,
И хвостик маленький, смешной.
Скачет он весной по лугу,
Кто же это? Отгадай… (заяц).
После каждой отгаданной загадки воспитатель достаёт из мешка соответствующую игрушку.
— Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Игрушки.)
— Сегодня мы будем говорить о мягких игрушках и расскажем про свои любимые.
2. Основная часть (15–20 минут)
Игра «Опиши игрушку»
Воспитатель берёт одну игрушку (например, мишку) и показывает алгоритм описания по схеме:
Какой он по размеру? (Большой, средний, маленький.)
Какого цвета? (Коричневый, белый, серый.)
Из какого материала сделан? (Плюшевый, мягкий, пушистый.)
Какие у него части тела? (Голова, туловище, лапы, хвост, уши.)
Как с ним можно играть? (Обнимать, качать, сажать за стол, гулять с ним.)
Пример рассказа воспитателя:
— Это плюшевый мишка. Он среднего размера, коричневого цвета. Мишка мягкий и пушистый. У него есть голова, туловище, четыре лапы и маленький хвостик. С ним можно обняться, покачать, как малыша, или взять с собой на прогулку.
Физкультминутка «Мишка»
Мишка косолапый по лесу идёт, (ходьба на месте, переваливаясь)
Шишки собирает, в корзинку кладёт. (наклоны вперёд)
Вдруг упала шишка — прямо мишке в лоб, (лёгкий хлопок по лбу)
Мишка рассердился и ногою — топ! (топаем ногой)
Рассказ детей (игра «Моя любимая игрушка»)
Дети по очереди берут игрушки из мешка или приносят свои мягкие игрушки и составляют рассказ по образцу, используя схему. Воспитатель помогает наводящими вопросами:
Как называется твоя игрушка?
Какая она по размеру и цвету?
Из чего сделана?
Что тебе больше всего нравится в ней?
Как ты с ней играешь?
Дидактическая игра «Что изменилось?»
На столе раскладывают 4,5 мягких игрушек. Дети запоминают их расположение. Затем закрывают глаза, а воспитатель убирает одну игрушку или меняет их местами. Дети открывают глаза и говорят, что изменилось.
3. Заключительная часть (5 минут)
Подведение итогов:
— О чём мы сегодня говорили? (О мягких игрушках.)
— Что нового узнали? (Как описывать игрушки.)
— Почему нужно бережно относиться к игрушкам? (Чтобы они служили долго, радовали нас и других детей.)
Воспитатель хвалит всех детей:
— Вы молодцы, очень интересные рассказы получились! Теперь наши игрушки знают, как вы их любите.
