Конспект занятие по образовательной области «Ребёнок и общество» в старшей группе
Тема: «Моя Родина — Беларусь»
Программные задачи:
Образовательные: закреплять представления о государственных символах (герб, флаг, гимн,), о столице нашей Родины — городе Минске; расширять знания о достопримечательностях и природных богатствах родного края.
Развивающие: развивать интерес к истории своей страны, связную речь, память и наглядно-образное мышление. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою страну, уважительное отношение к государственным символам и традициям.
Материалы и оборудование: изображения герба и флага, гимна Беларуси, карта страны (большая и разрезная); карточки достопримечательности для игры; карточки для игры «Собери символ»; бумажный самолёт с письмом; билеты; карточки на столы; сердце.
Ход занятия
1. Вводная часть:
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Ребятам сегодня у нас на занятии гости , давайте с ними поздороваемся
И скажем: «Здравствуйте, наши гости!»
Ребята, сеййчас я прочту для вас четверостишие, а вы попробуете догодаться о чём оно.
«На карте мира не найдешь страны родней и краше,
Здесь всё знакомо и поет — поля и пущи наши...» (о Родине)
Сегодня, заходя в группу, под дверями я нашла этот самолёт. Но он окозался необычным, когда я его развернула, я увидела внутри него записку. От какого-то неизвестного мальчика Вити. Прочтем это письмо?
"Здраствуйте ребята, меня зовут Витя, я из России. Хочу приехать к вам в страну на каникулах, но совсем про неё ничего не знаю. Помогите мне узнать про неё побольше!"
- Хотите помочь Вите? Предлагаю вам отправиться на экскурсию, чтобы собрать «копилку знаний» для ответа. Вы согласны? (да) Если мы собрались на экскурсию, нам понадобятся проходные билеты, что нас на неё впустили, а чтобы их не потерять билеты будут на веревке.
Основная часть
- Подойдем к 1 экспонату, который получил название «Главная символика».
Как вы думаете почему? (потому что на нём расположились символы Беларуси)
Какие вы знаете символы Беларуси? (герб, флаг, гимн)
Скажите, какие цвета есть на нашем флаге и что они означают? (Зеленый - леса, красный — победа и жизнь, белый — свобода и чистота, орнамент — единство).
Ребята, посмотрите на наш герб. Какие цветы вы на нем видите? Что они могут означать? (Цветы клевера и льна. Они означают связь с нашей природой и то, что белорусы - трудолюбивый народ).
В нижней части герба изображен земной шар и восходящее солнце. Как вы думаете, почему солнышко на гербе так важно для нашей страны? (Солнце дарит жизнь, свет и тепло, оно символизирует веру в хорошее и светлое будущее).
Где мы можем встретить изображение герба? Где вы его видели в нашем городе или в саду? (На главных зданиях, на монетах и купюрах, в паспорте, на школьных тетрадях).
Дети, что такое Гимн — это самая главная песня страны. Как нужно правильно себя вести, когда мы слышим гимн на празднике? (Нужно встать ровно, не разговаривать, слушать торжественно и с уважением).
В нашем гимне есть слова "Мы, беларусы — мирныя людзі". Как вы
понимаете эти слова? О чем они говорят? (О том, что мы добрый народ, который хочет жить в мире и дружбе со всеми странами).
- Отлично, пройдем ко 2 экспонату «Символы». Помимо главных символов Беларуси, есть и другие, а какие вы скажите, собрав их по кусочкам в командах. Предлагаю разделиться по командам по 6 человек и постараться собрать изображение. (Дети присаживаются на стулья, за столы и выполняют задание). Каждая команда встает и рассказывает про своё символ (аист, зубр, василек, картошка)
Зубр: Могучий зверь, обитающий в
Беловежской пуще, символ силы, защиты и независимости.
Василёк (Валошка): Символ
преданности, надежности и красоты природы, традиционный синий элемент.
Картошка/Цветок картофеля:
Основной гастрономический символ («второй хлеб») и новый туристический бренд, подчеркивающий уникальность.
Аист: Символ чистоты, возрождения и связи между небом и землей.
Перед следующей станцией предлагаю немного размяться:
Остановка «Главный город»
В каждом государстве есть самый главный город. Главный город страны как называется? (Столица).
Ребята, как называется столица Беларуси? (Минск)
Ребята, а кто же управляет такой большой страной? (президент)
Президентам нашей страны является.? (Александр Григорьевич Лукашенко)
А кто избирает президента? (народ)
А сколько областей в Беларуси (Минская - красная, Гродненская - желтая,
Могилевская - оранжевая,
Витебская - синяя, Гомельская - зеленая,
Брестская - фиолетовая) (показываю карту и обсуждаю цвет)
Теперь предлагаю собрать целое изображение карты нашей страны из цветных деталей нашей страны. Для этого поделимся на команды по 4 человека и присядем за столы. Перед каждой командой лежит ее область, посмотрите её цвет и сравните с цветом на карте, назовите какая у вас область).
Дети, что ещё мы называем родиной? (семью, город) В каком городе мы живём? ( в городе Ошмяны)
Верно, сейчас буду бросать мяч в руки и тот кому он попадет называет чем знаменит наш город, что в нем есть интересного
I. Заключительная часть
У далось ли нам собрать информацию для мальчика из другой страны?
О чём мы сегодня говорили?
Что является Родиной?
Поможете мне после занятия составить ответное письмо для Вити?
Рефлексия «Сердечко пожеланий»: У меня в руках есть сердце, мы будем его передавать и давать пожелания своей Родине.
Предлагаю нарисовать то место в городе (стране), которое вы любите больше всего.
