Консультация для родителей на тему:
Подготовила:
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 76 общеразвивающего вида»
г. Сыктывкара
Заговорич И.М.
«Будь внимательнее!»
«Не отвлекайся во время еды, а то ложку сейчас мимо рта пронесешь!»
«Дай мне машинку, я уберу ее в сумку, иначе ты так и не дойдешь сегодня до дома со мной, а где-нибудь отстанешь. Всю дорогу ведь мечтаешь» .
И таких фраз, подобных высказываний и обращений к детям великое множество звучит ежедневно со стороны родителей, педагогов, и даже бабушек и дедушек!
Внимание ребенка, его сосредоточенность, направлены на то, что значимо для него самого в данный момент:
ребенок заинтересован не своим обедом и супом, не своей машинкой и дорогой домой, а тем, что происходит сейчас
где-то в другом месте,
например, за окном
кухни, или на другой
стороне улицы, или
рядом с ним, на тро-
туаре.
Существует много сходных определений внимания, но они сводятся к следующему: Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует
при познании ребенком
мира и проявляется в на-
правленности и сосредо-
точенности психики
на определенных объ-
ектах.
Из значительного потока сведений и различной информации, непрерывно поступающей к взрослым и детям из окружающего мира, мы способны выбрать именно ту часть не-
обходимых данных,
которые важны и
нужны здесь и сей-
час. Это возможно
только благодаря
работе внимания.
Учеными по форме проявления внимания принято выделять
внешнее и внутрен-
нее внимание .
Внешнее внимание
- это внимание, обращенное
на предметы и явления окру-
жающего мира, на действия других людей, на то есть, что находится вокруг нас.
Внутреннее внимание - это внимание, направленное на собственные мысли и переживания человека, на внутренние ощущения, чувства и эмоции.
Учеными по степени произвольности внимания принято выделять
непроизвольное и произвольное внимание .
Учеными по степени произвольности внимания принято выделять
послепроизвольное внимание .
Итак,
внимание –
это одно из свойств психики человека, без полноценной и продуктивной деятельности которого невозможна работа ни памяти, ни мышления.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
1.Игра на раз-
витие наблю-
дательности.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
1.Игра на развитие наблюдательности.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
2.Игра на развитие устойчивости внимания и наблюдатель-ности.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
3.Игра на
развитие
объема внимания.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
4.Игра на развитие
концентрации внимания.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
7.Игра на развитие
объема и
переклю-
чаемости внимания.
«Игры для развития внимания
детей 3-7 лет».
8.Игра на развитие
устойчивости, распределения и переключения внимания.
Конечно, данные игры не будут для взрослого единственно верным способом решения проблемы по развитию внимания ребенка .
Не следует забывать о том, что все, что окружает ребенка может и должно способствовать развитию его внимания. Залог этого развития – желание и фантазия взрослых, окружающих ребенка. Здорово, если ребенок с помощью взрослого поймет это уже в детстве .
Спасибо за внимание.
